４年生の理科の授業では、「学年のまとめ」の学習です。これまで学習した「電流のはたらき」や「月や星の見え方」、「水のすがたと温度」などの問題について考えます。

５年生の国語科の授業では、「学年のまとめ」のテストの取り組みます。これまでに学習した内容をもとに文章を読んで問題に答え、漢字の読み書き問題にも挑戦します。

６年生の算数科の授業では、「計算コンテスト」の学習です。計算コンテストもいよいよ今回が最後です。合格を目指してしっかり取り組みます。終わったらまとめ学習に取り組みます。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「聞くテスト」に取り組みます。メモをとりながら静かに「これはなんでしょう」のお話を聞き、お話が終わったら問題を見て答えを書きます。

２年生の体育科の授業では、「跳び箱を使った運動遊び」の学習です。「忍者コース」「うさぎコース」「馬コース」「名人コース」に分かれて、安全に注意しながら活動します。

３年生の算数科の授業では、「三角形と角」の学習です。「三角じょうぎの、かどの形はどうなっているかな」自分の三角定規と先生の大きな三角定規の角の大きさを比べます。

放課後に算数検定を行いました。

昨年度よりも受検者が増え、家庭学習でも努力してきた糠沢っ子たち。

努力が実ることを祈っています。

今日の給食は「バレンタイン献立」で、オムライス、パックケチャップ、わかめサラダ、えのきたけのスープ、チョコワッフル、牛乳です。

おいしい給食を前に、笑顔が広がります。

２年生の図画工作科の授業では、「まどのあるたてもの」の学習です。

前時にボランティアの方にご指導いただきながら、「カッターナイフ名人」になった２年生。

今日は、工作用紙をカッターナイフで切り抜き、窓のある建物をつくります。

４年生の理科の授業では、「水のすがたと温度」の学習です。「ジュースをこおらせてアイスキャンディーを作ったとき、量が増えるのはなぜ？」学習したことをもとに、自分の考えを書きます。

５年生の学級活動の授業では、「６年生への感謝の会の準備をしよう」の学習です。「司会」「企画」「歌」に分かれ、みんなで感謝の会を成功させるため、リーダーを中心に話し合いを進めます。

６年生の家庭科の授業では、「生活を豊かにソーイング」の学習です。トートバッグも製作し、ミシンも上手に使えるようになった６年生。これまでの学習を生かし、エコバッグ作りに取り組みます。

午前の授業の様子です。

１年生の体育科の授業では、「平均台・跳び箱遊び」の学習です。「どうすれば上手に跳べるかな」助走して両足で踏み切り、両手を跳び箱の青線のところについて上手に跳び越えます。

３年生の音楽科の授業では、「思いに合った表げん」の学習です。「せいじゃの行進」と「パフ」をリコーダーと鍵盤ハーモニカに分かれて、リズムに気をつけながらみんなで合奏します。

本日の読書タイムに、図書委員が１～３年生に読み聞かせをしました。

１年生には「パンダ」、２年生には「クマと森のピアノ」、３年生には「教室はまちがうところだ」の本を選び、わかりやすく伝わるようにはっきり、ゆっくり読み聞かせをしてくれました。

図書委員の読み聞かせに耳を澄ませる１～３年生。素敵な時間となりました。

４年生の体育科の授業では、「ゴール型　ポートボール」の学習です。３つのチームに分かれ、リーダーを中心に作戦を考えます。積極的に意見を出し合う姿がすばらしいです。

５年生の外国語科の授業では、ＡＬＴのマシュー先生と一緒に「Who is your hero？」の学習です。マシュー先生の英語での説明を聞いて、だれにあこがれているかを聞き取ります。

６年生の算数科の授業では、「起こりうる場合」の練習問題に挑戦します。「０，１，２，３のカードを使って３けたの数は何通りできるかな」樹形図を丁寧にかいて考えます。

午前の授業の様子です。

１年生の算数科の授業では、「たしざんとひきざん」の学習です。問題文の「わかっていること」「きかれていること」「たんい」「キーワード」に印をつけ、どんな計算をするか考えます。

２年生の算数科の授業では、「学力定着確認テスト」に挑戦します。来週の学力テストに向け、決められた時間で多くの問題を解くことができるよう、集中して取り組んでいます。

３年生の国語科の授業では、「カンジーはかせの音訓かるた」の学習です。漢字の音と訓を使った、リズムのよい文をそれぞれ作り、イラストを入れてかるたを完成させます。

４年生の図画工作科の授業では、「つくって、つかって、たのしんで」の学習です。これまで部品を切り分け、組み立てを進めてきた４年生。今日は絵の具で色を塗り、最後の仕上げです。

５年生の国語科の授業では、「想像力のスイッチを入れよう」の学習です。これまで学習してきたことをもとに、「これからのメディアの関わり方」について、自分の考えをまとめます。

６年生の理科の授業では、「地球に生きる」の学習です。「人は環境と関わり、どんな影響をおよぼしているのかな」環境について自分のテーマを決め、タブレットで考えをまとめます。

午前の授業の様子です。

１年生の算数科の授業では、「たしざんとひきざん」の学習です。「前から６番目にいます。後ろに４人います。みんなで何人いますか。」たし算かひき算のどちらを使うか、図にかいて考えます。

２年生の生活科の授業では、「大きくなった自分のことをまとめよう」の学習です。友だちのカードを読んで、「すごい！」と思ったことを「すごいねカード」に書いて、友だちに伝えます。

３年生の体育科の授業では、「ネット型　ソフトバレーボール」の学習です。「どうすれば上手く続けられるのかな」ラインをはさんで並び、ソフトバレーボールを投げる＆キャッチを練習します。

４年生の理科の授業では、「水のすがたと温度」の学習です。「水はどのように氷に変わるのかな」水の温度や時間、様子に気をつけ、タブレットで撮影しながら観察します。

５年生の国語科の授業では、「もっと読もう」の学習です。「ニュースを伝えるメディアには、どのような特徴があるのかな」メディアとのつきあい方で大切なことを読み取ります。

６年生の家庭科の授業では、「持続可能な社会を生きる」の学習です。「生活と環境のつながり」を考え、ＳＤＧＳの視点から、ミシンを使って「エコバッグづくり」に取り組みます。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の学習です。「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の文章を読んで、自分が感じたことを友だちに伝えます。

２年生の体育科の授業では、「跳び箱を使った運動遊び」の学習です。「にんじゃコース」「うさぎコース」「うまコース」のポイントを確認し、安全に注意しながら練習します。

３年生の国語科（書写）の授業では、「平がな（丸み）」の学習です。「つながり」や「丸み」に注意して、墨をたさない筆の速さで「つり」を毛筆で何度も練習します。

放課後に漢字検定を行いました。

漢字検定に向けて努力してきたことが実ることを祈っています。

昼休みに５・６年生が校舎周辺の雪かきをしてくれました。

朝、職員で雪かきしたものの、午前中で雪が積もってしまったところ、心強い助っ人の登場です。

みんなで協力して雪かきしてくれたおかげで、下校時の集合場所がすっかりきれいになりました。

ありがとう！

今日の給食は、「世界遺産 in ジャパン『原爆ドーム』」です。広島県の郷土料理で、ごはん、ワニフライ、おかか和え、パックソース、大平汁、牛乳です。

ワニフライは「サメ」のフライで、広島県の一部では「サメ」のことを「ワニ」と言うことがあるそうです。

今日もおいしく給食をいただきました。

４年生の国語科（書写）の授業では、「漢字どうしの大きさ」の学習です。漢字の大きさのバランスに注意しながら、毛筆で「白馬」を練習します。集中して取り組む４年生、素敵です。

５年生の理科の授業では、「ふりこのきまり」の学習です。「ふりこが１往復する時間は、何によって変わるのかな」ふりこの長さやおもりの重さなどと予想し、実験の方法を考えます。

６年生の体育科の授業では、「体の動きを高める運動（なわを用いた運動）」の学習です。昨日、校内なわとび記録会で自己記録を更新した６年生。なわとびリレーで運動のまとめをします。

午前の授業の様子です。

１年生の生活科の授業では、「あたらしい１年生をしょうたいしよう」の学習です。１２日の新入児童との「なかよしあそびの会」に向けて、歌や鍵盤ハーモニカなどの発表練習をします。

２年生の音楽科の授業では、「くりかえしとかさなり」の学習です。グループで、歌と鍵盤ハーモニカ、木琴に分かれて、速さや繰り返しを工夫しながら「汽車は走る」を演奏します。

３年生の算数科の授業では、「かけ算の筆算」の学習です。「暗算で答えを求めるにはどうしたらよいかな」「２３×３」や「２５×８」の答えを暗算で求める方法について考えます。

３年生の総合的な学習の時間に、地域の方を講師にお招きし、「太々神楽」の学習を行いました。

今回見せていただいた「高松神社太々神楽」は、白沢村無形民俗文化財に指定され、春祭りと秋祭り、元日に高松神社の神楽殿で演じられています。

糠沢地区に伝わる神楽について学習する貴重な機会となりました。

講師の皆さん、ありがとうございました。