１５日（日）のもとみや駅伝競走大会に向けての練習を行いました。

外周を走り、いよいよメンバー発表です。

Ａチーム、Ｂチームともにベストを尽くしてほしいと思います。

がんばれ！糠沢っ子！！

３～６年生のモザイクアート制作が終わり、いよいよ全校制作実行委員の出番です。

６年生３名と５年生２名の実行委員が中心となり、モザイクアートをつなげ、１枚のビッグアートにしていきます。

今日はモザイクアートのチェックです。塗り残しはないか、足りない部分を補います。

４年生の国語科の授業では、「あなたなら、どう言う？」の学習です。お姉さんの立場になって、弟にどう言ったら良いか、よりよい言い方について考えます。

５年生の国語科の授業では、「たずねびと」についての学習です。場面ごとに、現れたものや人物、心情を表すことばを見つけ、そのときの心情について考えます。

６年生の国語科の授業では、「やまなし」についての学習です。「五月」「十二月」の様子について、簡単な絵や図に表します。

午前の授業の様子です。

１年生の図画工作科の授業では、「ドレス」づくりです。ビニールテープやモールなどを使って、大きなカラービニール袋をおしゃれな袋に変身させます。２人で協力しながら作業します。

２年生の国語科の授業では、「お手紙」の音読げきの練習です。グループごとに役割を分担し、気持ちを込めて話す練習です。「ここはこんなふうに読もうよ」これまでの学習を生かします。

３年生の総合的な学習の時間の授業では、「地域学習のまとめ」です。校外学習で見学してきた糠沢地区の歴史などについて、発表します。大きな声ではっきり話せるよう練習します。

９月２９日（金）、３年生がモザイクアートに取り組みました。

３年生にはちょっと難しいかな・・・という心配をよそに、「終わりました！」「２枚目ください」「もっとやりたいです」と嬉しい声。中には、「これは〇〇かな？」図柄が予想できそうなシートも。

いよいよつなぎ作業に入ります。

９月２９日（金）２校時、体育の授業のため６年生の教室にはだれもいませんでした。

ちょっとのぞいてみると・・・驚きました。

きれいに机・椅子が整頓され、机の上にはきれいにたたまれた洋服が。

６年生が自主的に行動しているとのこと。心が洗われるような嬉しい出来事でした。

９月２９日（金）、５年生が総合的な学習の時間に稲刈りを行いました。

５月に田植えをしてから約４ヶ月、いよいよ豊かに実った稲の収穫です。

講師の渡邉さんに教えていただきながら、上手に鎌を使って刈り取っていきます。

約１ヶ月後、脱穀や精米の作業を経て、嬉しい試食となります。

４年生の算数科の授業では、「およその数」についての学習です。「１人あたり６２０円の電車代の３９人分の見積もりは？」四捨五入、切り上げ、切り捨てのどれを使ったらよいのかな。

５年生の算数科の授業では、「ふくしま活用力育成シート」を使った学習です。「凹形の立体の体積を求めるには？」提示された考え方から１つを選び、式を作って体積を求めます。

６年生の体育科の授業では、「ベースボール型・ソフトボール」の学習です。青空の下、爽やかな風が吹く中で、男女に分かれてゲームをします。「走れ！」「ナイス」応援にも熱が入ります。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「くじらぐも」の音読練習です。役割を分担しながら、大きな声ではっきりと読む練習です。回数を重ねるごとに上手になっています。

２年生の算数科の授業では、「長方形と正方形」のテストに挑戦です。長方形と正方形について学習したことを思い出しながら、最後まで一生懸命取り組みます。

３年生の国語科（書写）の授業では、「左はらい」「右はらい」の練習です。それぞれの違いについて学習し、何度も練習した後、「木」を清書します。

福島県教育庁義務教育課から指導主事の先生をお招きし、４年生の算数科授業研究会を行いました。

「およその数」について、「四捨五入」の他に「切り上げ」「切り捨て」を学習します。

「５００円でたりるかな？」「１０００円を超えるかな？」目的によって、方法を使い分けます。

業間の時間に、６年生が１・２年生のお祭りに招待されました。

いつも登下校班や清掃班でお世話になっている６年生に感謝の気持ちを込めての招待です。

「いらっしゃいませ！」元気な１・２年生と一緒に、６年生も笑顔いっぱいで楽しい時間を過ごしました。

５年生の算数科の授業では、「公約数」「最大公約数」についての学習です。「２４と３６の公約数を考えるとき、どちらの約数から考えるとよい？」公約数を見つけるコツについて考えます。

６年生の理科の学習では、「太陽」についての学習のまとめです。これまで学習したことをワークシートを使って確認します。真剣にワークシートに取り組む姿がすばらしいです。

午前の授業の様子です。

３年生の理科の授業では、「ひまわりの種」の収穫です。「たねが何個あるかな？」花壇から掘り起こし乾燥させたひまわりから、種を丁寧に取ります。取れた種の数にビックリです。

４年生の音楽科の授業では、「リコーダー」のサミングに挑戦です。「高いミをリコーダーで演奏するには？」左手親指を少しずらしたり、立てたりして上手にサミングしながら演奏します。

今日は１・２年生の生活科の授業で、糠沢幼稚園のお友達を招待して「お祭り」です。

これまで、１・２年生で協力しながら、６つのグループで準備を進めてきました。

幼稚園のお友達も楽しみながら参加してくれました。

１・２年生がお兄さん・お姉さんとして幼稚園児に接する姿はとても素敵でした。

６年生がモザイクアートに挑戦しました。

色塗り部分が最も多い部分を担当した６年生。

マジックの使い方のコツをつかみ、きれいに完成させることができました。

今日は雨のため、体育館で駅伝競走大会に向けての練習です。

雨の日もできることに取り組みます。

明日の生活科「お祭り」に向けて、一生懸命リハーサルに取り組む１・２年生。

かわいい幼稚園のお友達も来てくれます。

明日が楽しみです。

本日、本宮市社会福祉協議会の方などを講師にお招きし、４年生の総合的な学習の時間に「手話体験」を行いました。

講師の先生の話をよく聞き、手話に挑戦する４年生。

また一つ、思いやりの心が大きくなりました。

午前の授業の様子です。

３年生の算数科の授業では、「大きな数のかけ算」についての学習です。「２５の３倍は？」２５を２０と５に分けて計算します。「２５の１０倍は？」「あっ！！」名案が浮かびました。

５年生の算数科の授業では、「公約数」についての学習です。「１２と９の公約数は？」それぞれの約数を書き出し、公約数を見つけます。「公倍数」と「公約数」をしっかり区別して学習します。

６年生の国語科の授業では、「熟語の成り立ち」についての学習です。辞書を使いながら、どんな四字熟語があるか調べます。「一石二鳥」「絶体絶命」などいろいろな四字熟語が見つかりました。

４年生でモザイクアートに挑戦しました。

手際よく作業を進め、時間内に全員が完成させることができました。

どんな全校制作が仕上がるか楽しみです。