台風や雨も収まり，糠沢っ子は今日も「生き生きと学んでいます！」

　９月３日（月），４日（火），そして５日（水）と，糠沢っ子は全員（１００％）が登校し，様々な場面で生き生きと活動したり，学んだりしていました。素晴らしいことです。

　５年生は，全身で「表現活動」の練習に取り組んでいました。講師は，５年生の保護者の方でした。朝一番に来校され，体育館にて第１回目の表現活動を進めました。感謝申し上げます。また，５年生は家庭科の学習にて「ミシン操作」のために，保護者のボランティアにご協力を頂きながら進めていました。

　新しく着任しましたＡＬＴの先生から，各学年にて「英語活動」のサポートをして頂きました。楽しい時間を過ごしていました。

　放課後は，もとみや駅伝大会へ向けて，初めての全体練習（４年生から６年生までの希望者）を進めました。学校周辺のコースを３周から４周走りました。どの子も最後まで全力で走り，ゴールしました。

　８月３１日（金），本日も先生方は「授業」に全力投球！目標とする学校を築くには，子どもたち全員が毎日元気に登校し，思う存分に学び，そして遊ぶことができる「環境作り」が，最低の条件ではないでしょうか。そのためには，糠沢小の全教職員が「チーム糠沢小」として，「教師力（職員力）」，「学校力」を向上させるように教育活動を効果的に進めなければなりません。子どもたちが，毎日元気に全員が登校できていることは、私たち「教職員」にとっては，最大の「教育推進エネルギー」です。

　そこで，子どもたちの「学びのエネルギー」を一層高めるために，先生方は日々，「授業力の向上」を図っています。その一つが「校内授業研究会」という研修です。

　第３回の授業研究会は，すくすく学級の国語科（書写）でした。指導助言者は，本宮市教育委員会指導主事の渡辺様でした。ご指導に感謝申し上げます。

＜授業研究Ⅲ＞８月３１日（金）すくすく学級４年生，書写「組み立て方」

〇授業の様子

〇事後研究会

　８月３１日（金），予定通り５・６年生の水泳記録会を開催しました。天候等が心配されましたが，安全に実施することができました。多くの保護者の皆様方からの心温まる応援，また同級生からのエネルギーを頂けるような応援を受けて，一人一人が，今までの成果を発揮していました。

　特に，６年生にとっては，小学校最後の「水泳記録会」となりました。記録会の開会式では，５・６年生の代表者として６年生が「選手宣誓」を行いました。しっかりとした選手宣誓でした。日々の練習の成果を十分に発揮できたようでした。各自が自らの記録へ挑戦し，最後まであきらめることなく泳いでいました。５年生も，自己目標へ向かって練習を続けてきました。その成果を思う存分に発揮できたようです。

　最後に，「着衣のままの水泳事故防止」を学びました。水着の上に，運動着を着用して，プールへ入水して歩いたり，浮いたりしました。また，空のペットボトルを体に寄せて浮く状態を体験しました。子どもたちは，「思っていたよりも，歩きにくいし，浮いているのも大変でした。」と感想を述べていました。

＜着衣のままで，水難事故から命を守る練習＞

　８月３０日（木），午前９時２５分より１・２年生が「練習した泳ぎ」へチャレンジしました。天候や気温も心配されましたが，本日，太陽も出て水泳日和となりました。

　１・２年が今まで練習をしてきました「泳ぎ」に挑戦しました。多くの保護者の皆様方からの応援や同級生からの応援を受けながら，今まで練習をしてきた目標へ向かって，全力で泳ぎに挑戦していました。特に，１年生の子どもたちは，初めての「記録会」への参加でしたが，一人一人が全力でチャレンジしていました。２年生も今までの練習成果を思う存分に発揮して，各種目へチャレンジしていました。

　事故やけがもなく安全に「練習の成果」を発揮することができました。素晴らしいことです。諦めないで，最後まで泳ぎ切る姿から，「流石！糠沢っ子！」と称賛の声を届けたいです。先生方のご指導に感謝申し上げます。

　８月２９日（水），午前１０時３０分より３・４年生が自らの「泳ぎ目標」へチャレンジしました。天候や気温が心配されましたが，条件を満たしましたので，予定通り３・４年が今まで練習をしてきました「泳ぎ」に挑戦しました。多くの保護者の皆様方からの応援や同級生からの応援を受けながら，自己目標へ向かって，全力で泳ぎに挑戦していました。約１時間でしたが，事故やけがもなく安全に「記録へ挑戦」ができました。素晴らしいことです。諦めないで，最後まで泳ぎ切る姿から，「流石！糠沢っ子！」と称賛の声を届けたいです。先生方のご指導に感謝申し上げます。

　８月２８日（火），２学期がスタートして１週間目です。夏休み中の生活から，学校生活のリズムへの切り替えが困難な場合もあるようです。特に，今年度のように猛暑日が連続したり，急激に気温が低下したりするなど，体調管理が難しい日々を過ごしました。しかし，２学期スタート後，毎日，子どもたちの「学び」や「遊び」，「清掃」，「給食」，「登下校」などにおける姿を拝見させて頂き，生き生きと元気に生活をしているようです。素晴らしいことです。

＜心を込めて！清掃活動＞

 ＜集中して！学習＞

　８月２５日（土），午前６時から子どもたちの教育環境を充実させるために，保護者の皆様方，糠沢地区住民の皆様方のご理解とご協力により「資源物回収」並びに，「環境整備」が実施できました。心より感謝申し上げますと共に，御礼申し上げます。毎年，資源物回収では，糠沢にお住いの皆様方から，多くの「資源物」をご提供頂いております。その回収に当たり，地区委員の皆様方には隈なく回って頂き，多くの資源物を糠沢小学校まで運んで頂きました。ありがとうございました。

　今回も，多くの資源物をご提供頂き，子どもたちの教育環境を充実させるために活用をさせて頂くことに御礼申し上げます。また，環境整備に携わって頂いた保護者（糠沢っ子も協力）の皆様方のお蔭で，安心・安全に活動したり，過ごしたりできる環境となりました。ありがとうございました。

＜環境整備の様子＞

＜資源物回収の様子＞

　８月２４日（金），糠沢っ子の「誇りと歴史！糠沢小のジオラマ」が，９９％完成しました。（残り１％は，最終確認です。）

　約1ヶ月前の７月２０日（金）の段階では，ほぼ完成でしたが，その後夏休み期間中，コツコツと進めてきました。お陰様で，糠沢小学校ジオラマも９９％の完成となりました。当時の自動車や，現在の自動車，電柱や電線なども製作し，それぞれの時代を表現しました。まだまだ細部に渡って，抜けている部分があります。しかし，全てを表現することは困難ですので，８月末現在で「９９％の完成」となりました。

　以前にもお伝えしましたが，１１月９日（金）の創立１４５年周年記念行事において，１００％完成（心の中で）した「糠沢小ジオラマ」をご披露申し上げます。

＜明治時代・大正時代＞

＜昭和時代＞

＜昭和・平成時代＞

　８月２３日（木），本日も糠沢っ子は「出席率１００％」で，暑さを吹き飛ばす元気さで過ごしています。青空の基，子どもたちは水泳学習を楽しんでいます。安全を確保しながら，体育の学習を進めています。

　昨日，本日と，糠沢っ子は，一人一人元気な姿で，学習をしたり遊んだりしていました。また，給食も始まりました。おいしい給食を頂き，「笑顔で感謝の気持ち」を表して，最後まで食べていました。給食の調理員さん，検査員さんには大変お世話になりました。ありがとうございました。

＜給食の様子＞　冷やし中華・餃子・牛乳

５・６年生

４年生

３年生

２年生

１年生

　８月２２日（水），校庭の「水はけ工事」が８月上旬から中旬に完成しました。今までの校庭は，雨が降りますと，流れが悪く校庭内に留まっていました。この問題を解決するために，本宮市教育委員会様のご尽力により，校庭の排水が見違えるほどよくなりました。心より感謝申し上げます。

　雨水がスムーズに排水溝まで運ばれるので，校庭内は乾燥もスムーズになりました。お陰様で糠沢っ子が「思う存分」，そして「安全」に遊んだり，運動をしたりできます。

＜水はけがよくなった校庭＞

　８月２２日（水），夏季休業が終了し，糠沢っ子が元気な姿で登校しました。本日は，出席率１００％でした。ランドセルやバックには，夏休み期間中の作品や宿題，「思い出」がいっぱい詰まっていました。第２学期の始業式では，元気な姿だけでなく笑顔も溢れていました。夏休み期間中は，大きな事故やけがもなく，安全に過ごせたようです。ご家族の皆様方，地域の皆様方に心より感謝申し上げます。

＜第２学期始業式の様子＞

　元気一杯に「校歌」を歌いました。各種大会の表彰を行いました。おめでとうございます。

　校長講話・・・「人を元気にするあいさつ」について

　　　　　　　　※新聞の「みんなの広場」より，紹介しました。

　さて，第２学期には，校内外で「大きな行事や活動」が予定されています。

　◎８月２５日のＰＴＡ奉仕作業・資源物回収

　◎８月２９日～３１日の水泳記録会（予定）

　◎９月１４日の見学学習（１～４年）

　◎９月３０日のもとみやかるた大会

　◎１０月２１日のもとみや駅伝競走大会

　◎１０月２７日の学習発表会

　◎１１月１４日の校内マラソン大会

　◎１２月の個別懇談会

など，保護者の皆様方にご理解とご協力を賜ります。子ども一人一人が「輝く行事・活動」を目標として，全教職員が一丸となって進めて参ります。

＜追伸＞

　第２学期から，ＡＬＴの先生が新しくなります。イギリス出身の先生です。前任のＡＬＴ同様によろしくお願いします。

　８月２２日（水）の第２学期を迎えるに当たり，各先生方は糠沢っ子へ「心温まるメッセージ」を黒板に表現し，届けました。素晴らしい先生方です。

　長期間の夏休みでしたが，本日，朝の登校の様子や教室等での様子を訪問し，元気な糠沢っ子の顔を見ることができました。

＜素晴らしい板書＞

　平成３０年７月２２日（日），糠沢地区におきまして伝統行事の一つであります「第２７回　防犯及び交通安全とラジオ体操の集い」が行われました。午前６時より糠沢小学校の体育館にて，本宮地区交通安全協会糠沢分会様が中心となり，糠沢地域にお住いの皆様方の安全に関する集いが行われました。

　今回で，２７回となり歴史ある「糠沢地域の集い」でした。本宮市交通対策協議会様，郡山北警察署様，糠沢地区各種団体様のご協力により「防犯及び交通安全とラジオ体操の集い」が無事に行われました。このような集いは，糠沢っ子にとって大変重要な活動の一つです。

　今回は，約３分の２ほどの糠沢っ子も参加しました。各種団体様と一緒に，集いを通して「安全・安心な糠沢」を継続できるよう最後まで参加していました。集いの中では，１年生から６年生までの児童による「交通安全作文」の表彰式もあり，低学年，中学年，高学年のそれぞれの代表児童が作文を発表して，「安全・安心」を伝えていました。素晴らしい発表でした。

　その後，糠沢小学校ＰＴＡ会長様の指揮により，参加者全員で「ラジオ体操」を行いました。今後も，素晴らしい糠沢の伝統を継続できるようご祈念申し上げます。

　７月２０日（金），第１学期終業式を行いました。糠沢っ子が活躍した場面や活動，日々の練習や努力の姿，思いやりや仲良しの糠沢っ子の様子など，素晴らしい姿を称賛しました。１学期を振り返ってという題名で，２年生と６年生の子どもが発表をしました。「学校が楽しいです！勉強を頑張りました！」，「鼓笛パレードや陸上大会，学校行事など６年生として模範となるよう頑張りました！」と，２名の糠沢っ子から発表がありました。素晴らしい発表と内容でした。

　続いて，夏季休業中の「安全な生活」について生徒指導から子どもたちへ発信しました。４つの自動車➡パトカー・救急車・消防車・不審車両

　さらに，終業式後，本宮市小学校水泳大会へ参加する選手の皆さんへ「選手壮行会」を開催しました。糠沢小学校では５・６年生から２７名が出場します。リレーにも参加します。

　水泳大会は，平成３０年７月２４日（火）本宮市民プールにて午前８時４５分より開始となります。なお，今回は猛暑日が続き，危険注意が発信されている状況ですので，屋外にて「水泳大会」を行うには，危険が伴いますので，最初から「本宮市民プール」にて開催します。★教育委員会から指示がありました。

　７月１８日（火），６月の報道発表「ブロック塀による事故」を受けまして，６月に糠沢小学校では，保護者の皆様方やＰＴＡ校外補導の皆様方に自宅から学校までの「通学路」における「ブロック塀」の安全点検を依頼しました。その後，調査結果（点検情報）を基に，７月１８日（火）に全教職員にて各区の通学路における「ブロック塀」等の安全確認を行いました。

　これらの情報を糠沢小学校で活用しています「通学路安全マップ」に掲載することにしました。万が一，同様の事故が発生しないよう十分な安全管理や情報の共有を図って参りたいと存じます。今回，保護者の皆様方とＰＴＡ補導委員会の皆様方には，調査等を進めて頂きまして感謝申し上げます。

  　ブロック塀＝●

　７月１７日（火），第１回学校評議員会を開催しました。まず，糠沢っ子の「学び・心・体」に関わる平成３０年度学校経営ビジョン等の説明を行いました。５校時目に各学年の授業を参観して頂きました。短時間ですが，子どもたちの様子や先生方の関わりを参観して頂き，事後の協議会にてこれからの運営・教育方針等を語り合いました。

　特に，今回から計画しました「学校評議員と教職員との懇談会」を開催しました。昨年度までは，校長・教頭と学校評議員との懇談を進めていましたが，教職員と学校評議員の皆様方との「教育に関する懇談会」を通して，「より良い学校づくり」へつなげられるようにしました。今後は，糠沢小学校の高学年児童との「懇談会」も計画しています。

　これからの学校づくりで重要な要素の一つとして「地域住民」の皆様方と，学校教育に関わる情報の共有化や，学校教育の課題解決における協働体制が必要となります。今までのように，地域の子どもたちを学校だけで教育を進めるのではなく，糠沢地区全体と学校，行政との「つながり・協働」がより一層重要となります。

   すでにご存じの方もいらっしゃると思いますが，今年度から「糠沢地区地域教育懇談」を開催しています。各区の「ふれあいサロン担当者」の皆様方のご協力により，実現しました。改めて感謝申し上げます。今回の地域教育懇談を実施したことにより，糠沢小学校の様子や子どもたちの成長等をお伝えすることができ，貴重なご意見やご感想も頂きました。

　以上のことから，学校評議員の皆様方と教職員との「懇談会」を通して，大変貴重なご意見やご感想を頂きました。地域の皆様方からのご意見や学校評議員様からのご意見を今後の学校経営・運営へ反映させ，学校教育の課題解決へつなげられるよう全教職員と共に努力して参ります。

＜学校経営の説明＞

＜学校評議員と教職員との懇談会＞　※児童の下校後

＜授業参観の様子＞

　７月１８日（水），ＡＬＴのジェナ先生と楽しく学んだ外国語（英語）は，心に残る学習でした。今回でＡＬＴのジェナ先生とはお別れとなります。

　そこで，今までの御礼ということで「全校集会（送別会）」を開催し，ジェナ先生へ感謝のメッセージ（寄せ書きなど）を贈呈しました。６年生が代表として，お礼の言葉を述べました。福島（本宮市）での生活や福島（本宮市）の子どもたちとの触れ合いを忘れずに，新任地でも元気に過ごして頂ければ幸いです。毎回，優しい笑顔で楽しい英語学習を進めて頂き，子どもたちは大変喜んでいました。心より感謝申し上げます。

＜最後の英語活動・学習＞

 ＜送別会＞

　　　糠沢っ子全員とジェナ先生

　７月１３日（金），糠沢っ子の「誇りと歴史ある学び舎」のジオラマが，ほぼ完成しました。明治時代，大正・昭和時代，平成時代のそれぞれの歴史ある校舎等のジオラマを，平成２９年５月頃から製作に取り掛かって参りました。約１年数ヶ月が経過しました。創立記念日が１１月１８日です。その日までには１００％（完成）を目指します。糠沢小学校におきましては，創立１４５年周年記念行事を１１月９日（金）の「全校集会」にて開催をする予定です。

　糠沢地区にお住いの皆様方はご存じのことと思いますが，糠沢小学校の最初は，「白岩小学第１支校」という名称で，糠沢村字高松の観音寺内に教室を借受けて開設されました。（明治６年１１月１８日）その後，明治８年５月２４日に糠沢村字日向に校舎を新築しました。明治９年１０月１０日には，２階建て校舎で教室を増築しました。明治１２年には，学校名が「安達郡糠沢小学校」と変わりました。下記のジオラマは，明治の終わりごろの写真から製作しましたので，詳しいことは表現できませんでした。ご了承願います。

　明治・大正と経過し，昭和３０年４月３０日，町村合併により白沢村が誕生しました。学校名は「白沢村立糠沢小学校」と改名されました。昭和３１年１月１０日には，現在の糠沢字原１００番地に新校舎が完成しました。校庭には，ジャングルジム，回せん塔，雲梯，タイヤの跳び箱，滑り台などが設置されています。さらに，周辺には電柱や舗装道路が設置されています。

　その後，昭和４８年１１月１８日には，創立１００周年記念事業を行いました。現在の校舎は，当初に比べて西側に校舎を増築したものです。また，本校舎の屋上には，太陽光発電システムのパネルが設置されています。その電力を使用しています。

＜ほぼ完成しました！＞

　創立１４５周年へ向けた事業の一つとして「校舎等の変遷」をジオラマにしました。創立記念日は１１月ですが，７月現在，ほぼ完成しました。当日の参観をお待ちしています。（平成３０年１１月９日（金）に体育館にて）

＜追伸＞

　完成した「糠沢小学校ジオラマ」（明治・大正・昭和・平成）を，糠沢地区内にお住いの皆様方へご紹介ができればと考えております。その方法の一つに，前回お世話になりました「ふれあいサロン」を開催されている区の皆様方のところへ，「校舎のジオラマ」を持参してご紹介することができれば幸いです。

　後日，「ふれあいサロン担当者」の皆様方へご連絡を入れたいと考えていますのでよろしくお願い申し上げます。

　６月２８日～７月２日までの「朝食ごはんチェック」にご理解とご協力を賜りまして，心より御礼申し上げます。

　５日間の実践後，各家庭より「チェック票」を回収させて頂き，「主食・主菜・副菜・汁物・就寝時刻・テレビ等」の結果と状況を確認させて頂きました。ありがとうございました。調査期間の「良かった点や反省点」を見ますと，各家庭での「工夫や努力」などを把握することができました。

　それらの一例をご紹介します。　

　今回の「朝食ごはんチェック票」から，ご家庭に置かれましては様々なご苦労や工夫があることが分かりました。これらの取組みが，お子様の「登・下校時，授業中，休み時間，給食，清掃，係・委員会活動」など，様々な場面にて「生き生きと学ぶ姿」へつながっているのではないでしょうか。一日のスタートで大切な「朝食」は，子どもたちがこれからの社会変化に対応する「生きる力」の基礎となる「知力・体力・心力」のエネルギーとなります。大切にしていきたいと思います。

＜追伸＞

　今回のチェック票から，学年を問わず「課題」も見えてきました。皆様方もご存じのことと思いますが，「テレビ・ゲームの時間」でした。その解決のために，ご家庭で工夫されたり，ご家族でルールを決められたりするなど，改善を図るための努力が拝見できました。しかし，なかなか改善できないご家庭も多いと思われますが，話合い等を通して，少しでも改善が図られればと思います。 

　７月５日（木），糠沢っ子の「応援団！保護者の皆様方」が，授業参観・給食試食会・学年懇談会・救急救命法講習会に参加されました。感謝申し上げます。

＜試食会＞

　１年生では，保護者の皆様方が子どもたちと一緒に「給食」を試食しました。次に，「食育」に関する講話を栄養技師の先生（白沢中所属）から頂きました。子どもたちは残食もなく最後まで食べることができました。

 ＜授業参観＞

　午後１時から，授業参観となりました。１年生から６年生までの全学級にて授業を公開しました。１年は「算数」，２年は「国語」，３年は「音楽」，４年は「外国語活動」，５年は「算数」，６年は「社会」，のびのびは「生活単元」でした。どの学年も生き生きとした表情で学習に参加し，発表をしたり問題を考えたりしていました。子どもたちは，多くの保護者の皆様方に応援されているかのように，熱心に活動を進めていました。素晴らしい子どもたちです。

＜１年　算数科＞ 

＜２年　国語科＞

＜３年　音楽科＞

＜４年　外国語活動＞

＜５年　算数科＞

＜６年　社会科＞

＜ＰＴＡ教育後援会＞

＜学年懇談会＞ 

＜救急救命講習会＞　

　※今回，緊急のために消防署員の方が来校ができませんでした。代行として，校長が

　　救急救命に関する実技を，保護者の皆様方と共に進めました。

　７月６日（金），糠沢っ子への「応援アクセス数」が，１５万に達成しました。アクセスされた皆様方へ心より御礼申し上げます。

　糠沢っ子が「学び・心・体」を伸ばすために，毎日，様々な学習や活動を通して進めています。それを支えて頂いていますのが「家庭」「地域」「関係者」の皆様方です。１学期も残すところ約２週間となりましたが，糠沢っ子は，元気に登校し，生き生きとして過ごしています。毎日，「朝，学習中，業間，給食，休み時間」などに，校舎内や教室等を何度も訪問しますと，どの学年の子どもたちも，学習に集中して学んでいます。素晴らしいことです。

　子どもたちが思う存分「学んだり，考えたり，関わり合ったり，遊んだり」できるように，日々，糠沢小学校の教員・職員は全力で支援しています。これからも，糠沢っ子が「やっぱり！糠沢小でよかった！」と実感が持てるよう，学校・家庭・地域・関係機関との「連携・連接」を強化して参ります。

　今後も，「もとみやスクールℯネット」の応援をよろしくお願い申し上げます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　糠沢小学校長

　７月３日（火），現在どの学校においても「外国語（英語）」を学習しています。特に，５・６年生は外国語の学習時間が多くなりました。２０２０年度には，年間７０時間の学習となり，「聞いたり，話したり，書いたりする学習」が多くなります。

　糠沢小学校では，ＡＬＴの先生と学級担任の先生とで「外国語（英語）」を学習しています。本日は，６年生が英語学習の成果を参観する機会を得ましたので，子どもたちの発表を聞くことができました。発表のテーマは「日本のよさ・福島のよさ」をそれぞれのグループが挿絵（子どもたちが描きました）を基に，英語による説明をしました。どの班の発表も，学んだ成果が表出し，「素晴らしいなあ！６年生！英語で日本や福島のよさを紹介できました。」と，心から感激しました。

　今回の発表へ向けて，学級担任の先生とＡＬＴの先生からの支援やアドバイスが紹介へつながったものと実感しました。感謝申し上げます。今後も，外国語（英語）への関心を高め，将来の夢へつなげられるようご祈念申し上げます。

＜発表の原稿＞　※一部をお借りしました。子どもたちが書いた英文です。

＜発表の様子＞

　７月２日（月），今日も「授業」に全力投球！　糠沢小学校の「経営ビジョン」の中に，①「よきパートナー」②「和と協働」③「やっぱり糠沢小でよかった」の３本柱が設定されています。これらの３本柱にて，糠沢小学校の子ども一人一人の「学ぶ権利」を保障する学校を「築くこと」，そして「やっぱり糠沢小学校でよかった」と，言って頂ける学校とすることが最大の目標です。平成３０年度の重点です。

　目標とする学校を築くには，子どもたち全員が毎日元気に登校し，思う存分に学び，そして遊ぶことができる「環境作り」が，最低の条件ではないでしょうか。そのためには，糠沢小の全教職員が「チーム糠沢小」として，「教師力（職員力）」，「学校力」を向上させるように教育活動を効果的に進めなければなりません。

　子どもたちが，毎日元気に全員が登校できていることは、私たち「教職員」にとっては，最大の「教育推進エネルギー」です。登校前の様子，朝会の様子，学習の様子など，毎日何度も訪問させて頂いていますと，子どもたちの元気な姿と教師の熱心な指導が，教室一杯に広がっています。（学びのエネルギー）とても素晴らしいことです。このように，糠沢小学校は，子ども一人一人の「学びのエネルギー」を充電し，発揮できる場と機会を設けています。それが「授業」です。

　そこで，子どもたちの「学びのエネルギー」を一層高めるために，先生方は日々，「授業力の向上」を図っています。その一つが「校内授業研究会」という研修です。

　第２回の授業研究は，第２学年の国語科でした。指導助言者は，福島県教育庁県北教育事務所指導主事の花輪様でした。ご指導に感謝申し上げます。

＜授業研究Ⅱ＞７月２日（月）

　２年生，国語科「ふろしきはどんなぬの」

〇授業の様子

 〇事後研究会の様子

　６月３０日（土）午前６時より，歴代の糠沢小学校ＰＴＡ会長様の皆様方（さくら会）により，糠沢小学校の環境整備でお世話になりました。毎年，校庭や周辺の除草作業を，早朝より実施していただき感謝申し上げます。ありがとうございました。

　糠沢っ子は，登校後の自主的なランニング，業間運動，授業中，お昼休み等様々な場面にて，校庭で思う存分に運動を楽しんでいます。安全に安心して校庭で遊んだり，運動ができたりするのも「校庭等の除草作業」によります「環境整備」です。

　毎年，糠沢小学校では歴代のＰＴＡ会長様の方々によります「ボランティア」にて，糠沢小学校の環境が維持されていますこと，心より御礼申し上げます。さらに，「さくら会様」より，糠沢っ子のために毎年，様々なご支援を賜っておりますこと，改めて御礼申し上げます。

　７月２日（月），早速自主的にランニングを多くの糠沢っ子が行っていました。また，業間や昼休み時間にも「すっきりした校庭・周辺」により，思う存分に走ったり，遊んだりできました。

＜環境整備の様子＞

　６月２７日（水），５年生と６年生の子どもたちが「自らの歯を守るための学習」を行いました。２６日（火）は，１年生から４年生まで「自らの歯を守る」という目標のもと，歯科教室で学びました。今回は，５・６年生を対象とした「歯科教室」です。今までにも，自らの歯を大切にする学習や行動を行ってきましたが，５・６年生の段階では一歩進んで「自らの歯を考え，これからどのように歯を大切にするのか」という目標のもと，歯科衛生士の先生と共に学びました。歯科教室で学んだことをもとに，日常生活（学校・家庭）の中で継続し，正しく歯磨きや，正しく歯の健康ケアができるようになってほしいと願います。「歯磨きは優しく，決して力任せに磨かないこと」を大切にしてほしいと願います。

＜５年生＞

＜６年生＞

　６月２６日（火），人権擁護委員の皆様方にご来校いただきまして「人権教室」を開催いたしました。テーマは「いじめ防止」についてで，５年生の子どもたちが「人権尊重」に関する内容を学びました。２名の擁護委員の皆様方より①いじめ防止・ゼロ！②人権標語について，それぞれご説明とご指導がありました。

　糠沢小学校では，「いじめ防止の呼びかけ」や「いじめ防止の具体的な内容」を，各学級や廊下等に掲示しています。毎年，４月の全校集会にて，校長から「いじめ　ぜったい　だめ！」という題名で講話を行っています。

　今回も，人権擁護委員の皆様方による丁寧なご説明と資料等の活用により，より一層，「いじめゼロの継続」と「いじめを許さない学校」を維持して決意をしました。

＜人権擁護委員の皆様方から＞　６月２６日（火）

　６月２６日（火），１年生から４年生までの子どもたちが「自らの歯を守るための学習」を行いました。（５・６年生は，６月２７日）皆様方もご承知の通り「歯」は，一生大切にしたいものです。そこで，糠沢小学校では「学校保健年間計画」にて，６月の重点目標を「歯を大切にしよう」として進めています。特に，１年生から６年生までの「学級活動」の時間には，「歯の健康」を目標として，２名の歯科衛生士様を講師としてお迎えし，自らの歯の健康維持の必要性と今後の健康維持管理等を学びました。

　まず２校時に，１年生と２年生で実施し，３校時には３年生と４年生の各教室にて，学年の学習目標に合わせた内容で進めました。歯科教室で学んだことをもとに，日常生活（学校・家庭）の中で継続し，正しく歯磨きや，正しく歯の健康ケアができるようになってほしいと願います。「継続は力なり」のことわざのように，「歯磨きは優しく，決して力任せに磨かないこと」を大切にしてほしいと願います。これこそ，「思いやりの力」であり，「やさしさの継続力」ではないでしょうか？

＜１年＞

＜２年＞

＜３年＞

＜４年＞

　６月２１日（木），４年生の子どもたちが「ハンディキャップ体験②」に参加しました。

　今回は，第２回体験として「ハンディキャップ（車いす体験・視覚障がい者体験）」を，全員が経験しました。体験に当たり，本宮市社会福祉協議会から２名の職員，ボランティア（民生児童委員）の方，コーディネーターの方の４名にお世話になりました。様々な体験を通して，子どもたちが「障がい者」の皆様方への理解を深められれば幸いです。言葉で「障がい」を理解し，「疑似体験」で理解したつもりでも，十分とは言えないのが現状です。「障がい者」を差別せずに，一緒に社会生活を送れるようにしていくことが大切です。「ハンディキャップ疑似体験」を，今後の生活や学習へ反映できるよう願います。

＜福祉について＞

＜体験の様子＞車いす体験

＜体験の様子＞アイマスク体験

　毎日，糠沢っ子の姿を拝見しますと，登・下校時，授業中，休み時間，給食，清掃，委員会活動など，様々な場面にて「生き生きと学ぶ姿」を見ます。子どもたちが，これからの社会変化に対応する「生きる力」の基礎となる「力・態度」を，学校・家庭・地域等で学んで身に付けています。

　４月にスタートして，約３ヶ月間が経過しようとしています。毎朝，糠沢っ子の登校の状況やあいさつの状況を拝見していますと，「元気一杯の糠沢っ子の姿」を確認することができて嬉しい限りです。ご家庭の皆様方，地域住民の皆様方の支えのお蔭であると心より御礼申し上げます。

　さて，６月も後半となりましたが，「食育月間」に位置づけられています。糠沢小学校でも生活リズムの改善や，朝食摂取を基本とした食習慣の形成が図られるよう「朝食について見直そう週間」を実施しています。このことに関して，６月２７日付にて「第１回朝食について見直そう週間」のお知らせを配付いたしました。期間は，６月２８日（木）～７月２日（月）までです。ご家族にて「朝食」を話題にして頂ければ幸いです。別紙のような「朝ごはんチェック票」をご案内文書と一緒に配付しましたので，ご理解の上，調査等をお願い申し上げます。

＜食育月間の実践＞　★朝ごはんチェック！

　６月２１日（木），午前１１時に「地域教育懇談会」を開催しました。

　今回は，第９区にお住いの皆様方がご参集して頂きました「ふれあいサロン」の場にて，小学校での子どもたちの「よさ」や「活躍」の様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長，教員が９区の集会所へお伺いしました。多くの方がご参集されまして，糠沢小学校の校長から「糠沢小学校における子どもたちの生活の１年間」を，写真フリップにてご説明いたしました。終了後，参加者の皆様方よりご質問・ご要望がありました。その中でも「防災無線の受信状況について，改善ができないものか？子どもたちに関する放送が入らないので，改善を願いたい。」と，ご要望がありました。最近，子どもたちが被害に遭う事件事故が多発している情報から，危惧されている内容でした。学校だけでなく，見守り隊の皆さん方との連携を図るためにも，教育委員会と共に進めて参りたいと考えます。

　最後になりましたが，ふれあいサロン担当者の方，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

＜追伸＞

　９区の「ふれあいサロン」担当様より，御礼のお手紙と写真を頂きました。心より御礼申し上げます。ありがとうございました。

　６月２１日（木），午前９時４５分から「地域教育懇談会」を開催し，第５回となりました。今回は，第６区にお住いの皆様方にご参集して頂きました「ふれあいサロン」の場にて，子どもたちの様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長，教員の２名が第６区の集会所へお伺いしました。

　６区にお住いの多くの方々がご参集されまして，糠沢小学校の校長から「糠沢っ子の生き生きとした様子」や「糠沢小学校における１年間の生活の様子」を，写真フリップにてご説明いたしました。短時間でしたが，糠沢小学校における「子どもたちの元気な姿や，生活の様子」をお伝え出来たことは，大変うれしいことです。参加されました住民の皆様方から，心温まる拍手を頂きました。ふれあいサロン担当者の方，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。

　最後に，６区の担当者様より「糠沢小学校の子どもたちの様子を伝えてくださることに感謝申し上げます。今までになかったことで，校長先生が地区へ出向かれて，小学校の様子を分かりやすく説明をして頂けたこと，本当にうれしい限りです。」と，御礼のお言葉を頂きました。

＜糠沢っ子の「生き生きとした姿」をご紹介＞

　６月１８日（月），１９日（火）・・２２日（金），朝の様子を見ていますと，校庭へ自主的にランニングを行う子どもたちが大勢出てきました。糠沢っ子の「よさ」の一つです。嬉しい限りです。

　学習にも熱心に取り組んでいます。図画工作では，一人一人が作品を完成させていました。子どもたちの思い描いたイメージを形で表現するなど，「素敵だなあ！」と感動を得ました。

　天気のいい業間や昼休みは，校庭で思う存分に遊んでいる姿が見られ，楽しく過ごしていました。子どもたちは，校庭や校舎前の広場などで，思い思いの遊びを存分に楽しんでいる姿が見られ，「生き生きとした最高の姿」です。小学校時代の遊びが，その後の成長にとって大切な場と機会になると言われています。

　また，移動図書館が来校した時には，読みたい本を選び，嬉しそうに借りています。少しでも「本」を好きになる子どもが多くなることを願っています。学校としては，子どもたちが「遊びや学習」に夢中になれる環境作りが重要です。今後も，子どもたちが「糠沢小でよかったです」と声に出して頂けるよう全力を挙げてまいります。

【業間の様子】

【朝の学級・学習の様子】

【移動図書の様子】

【子どもたちの作品】

　６月１９日（火），４年生の子どもたちが「ハンディキャップ体験①」に参加しました。糠沢小学校内に「障がい」の場を設け，障がいを持っている方の動きや配慮点，そして最も重要な内容を学びました。その内容は，「障がい」を持っている方がどのような苦労をして，日常生活を送られているのか，短時間でしたが「高齢者疑似体験」を通して触れることができました。

　今回は，第１回体験として「ハンディキャップ（高齢者疑似体験）」を，全員が経験しました。体験に当たり，本宮市社会福祉協議会から２名の職員様にお世話になりました。第２回目は，「車いす体験やアイマスク体験」を通して，身体が不自由であることについて考えます。（予定，６月２１日）様々な体験を通して，子どもたちが「障がい者」の皆様方への理解を深められれば幸いです。言葉で「障がい」を理解し，「疑似体験」で理解したつもりでも，十分とは言えないのが現状です。「障がい者」を差別せずに，一緒に社会生活を送れるようにしていくことが大切です。

＜体験の様子①＞高齢者疑似体験

＜参考資料＞

※内閣府から発布されました「障がい者差別解消法」（平成２８年４月１日施行）により，下記のような概要とパンフレットが発布されています。※ここでは，校長の判断で「障害」を「障がい」という表記にしています。

＜障がい者差別解消法の概要＞　　　＜障がい者差別解消法のパンフレット＞

　そのためにも，小学校教育における「障がいを持っている皆様方」との「かかわり愛や共生」は，今後ますます重要となります。今回，４年生が体験した「ハンディキャップ疑似」を，今後の生活や学習へ反映できるよう願います。改めまして，体験活動を進めるにあたり，「本宮市社会福祉協議会」の皆様方には，準備から本番，そして片付けまで大変お世話になり，心より感謝申し上げます。

　６月１９日（火），以前（５月７日）にも「糠沢小ジオラマ模型」の製作状況を「もとみやスクールℯネット」にてお知らせいたしました。その後，１ヶ月半が経過しましたので，６月１９日現在の製作状況をお伝えいたします。

　第１段階の「校舎，体育館，西側校舎」の３棟に関わる製作は終了しました。

　第２段階の「色付けや周りの樹木，地面等の製作と着色」は，約８０％できました。

　第３段階の「プール，校庭の遊具等」は終了しました。

　最終段階は，「３棟の接続や校地全体の着色，樹木，道路の着色等」などです。

　なお，創立記念日までは日数がありますので，製作状況につきましては「部分的」にお伝えいたします。明治時代，大正時代，昭和時代，そして平成時代における「糠沢小学校の校舎等」に関わる状況を，「ジオラマ模型」にて少しでもお伝えできれば幸いです。

＜ジオラマ製作状況＞６月１９日現在　★８０％程度の完成

　６月１７日（日），午後１時３０分から「地域教育懇談会」を開催しました。懇談会も第４回となりました。今回は，第２区にお住いの皆様方にご参集して頂きました「ふれあいサロン」の場にて，子どもたちの様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長，教頭の２名が第２区の集会所へお伺いしました。

　２区にお住いの多くの方々がご参集されまして，糠沢小学校の校長から「糠沢っ子の元気２００％の様子」や「糠沢小学校の１年間の様子」を，写真フリップにてご説明いたしました。短時間でしたが，糠沢小学校における「子どもたちの元気な姿や，生活の様子」をお伝え出来たことは，大変うれしいことです。参加されました住民の皆様方から，心温まる拍手を頂きました。ふれあいサロン担当者の方，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。

　最後に，２区の参加者より「糠沢っ子の素晴らしさ」をご紹介いただきました。２区にお住まいの方が「道路や歩道のごみ拾い」をしていた時，その姿を見ていた糠沢小学校の子どもたちが「ありがとうございます。」と「お礼の言葉」をかけたそうです。このように糠沢っ子の「行動や様子」を称賛して頂きました。ありがとうございました。

＜糠沢っ子の「元気な姿２００％」の様子」をご紹介＞

【追伸】

　今年度より，スタートしました「地域教育懇談会」も，ふれあいサロンの関係者の皆様方，住民の皆様方のご理解とご協力によりまして，計画通り実施できています。心より感謝申し上げます。

　これから，６月２１日（木）に６区と９区に訪問する予定です。楽しみにしております。よろしくお願いいたします。

　６月１５日（金），午前９時３０分から「地域教育懇談会」を開催しました。今回で，３ヵ所目です。それぞれの区におきまして，参加者の皆様方にご理解とご協力を賜りまして心より御礼申し上げます。

　今回は，第１区にお住いの皆様方にご参集して頂きました「ふれあいサロン」の場にて，子どもたちの様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長，教頭，事務職員の３名が第１区の集会所へお伺いしました。１区にお住いの多くの方々がご参集されまして，糠沢小学校の校長から「糠沢っ子の学校生活１年間の様子」を，写真フリップにてご説明いたしました。短時間でしたが，糠沢小学校における「子どもたちの学びや，生活の様子」をお伝え出来たことは，大変うれしいことです。参加されました住民の皆様方から，心温まる拍手を頂きました。ふれあいサロン担当者の方，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。

  最後に，１区の皆様方よりご感想を賜りました。ありがとうございました。

  ＜子どもたちの「学びや生活の様子」をご紹介＞

　６月１４日（木），どの小学校でも「３年生」は，自ら住んでいます「地域の特徴や特色」を学んでいます。学校が設置されています糠沢地区だけでなく，本宮市内の特色も学びます。３年の社会科では，大きく分けて①「わたしのまち　みんなのまち」②「はたらく人と　わたしたちのくらし」③「かわってきた人々のくらし」について，学びます。また，総合的な学習の時間では，「ふるさと糠沢を探ろう」という大きなテーマのもと，１年間学びます。

　今回は，本宮市に伝わっている「昔話」や，本宮市内の歴史的な出来事や人物に関する「もとみやかるた」を通して，「わたしたちのまち　みんなのまち」を学習しました。講師は，「もとみやむかしばなし代表」の伊藤様と，コーディネーターの木村様でした。

　前半は，「もとみやかるた」に関わる質問等にご回答を頂きました。①「もとみやかるた」は，どのような経緯で作られたのか？②「もとみやかるた」の絵や文は誰がつくられたのか？③「もとみやかるた」は，どのような場所の話なのか？など，歴史などを分かりやすく説明を頂きました。「大変よくわかりました。」と，子どもたちから感想がありました。

　後半は，グループにて「もとみやかるた」を使用した「かるた取り」を進めました。かるた取りの後半になりますと，毎年実施されています「もとみやかるた大会」のスタイルで，対抗戦を行いました。子どもたちは，まるで本大会のように熱心に，集中して読み札のリズムに合わせ，全力で「かるた取り」を楽しんでいました。かるたの内容は，すでにご説明しました通り，「もとみや」へのふるさと愛を高め，継続し，大切に見守ってほしいという願いが込められた「もとみやかるた」です。

＜「もとみやかるた」の歴史を知りました！「やっぱり本宮っていいなあ！」＞

＜もとみやかるたを楽しんでいます！「大会へ出場したいなあ！」＞

　６月１２日・１３日の２日間，糠沢っ子が「体力・気力を２００％以上発揮」して新体力テストに臨んでいました。１年生から６年生まで，全員が参加して色々な種目のテストに挑戦しました。

　実施するに当たり，６年生の子どもたちが先生方のサポートを担いつつ，体力テストにもチャレンジしました。（６年生自身も全種類実施ができました。）素晴らしい６年生です。感謝申し上げます。

　２日間の体力テストを，全校児童で進めたことにより，上学年の子どもたちと下学年の子どもたちの「交流やサポート」も実現できました。上学年の子どもたちは，下学年の子どもたちへ，優しい言葉や態度で接したり，教えたりしながら「新体力テスト」を進めるサポートやテストができました。これこそ，「糠沢っ子のよさ」です。

 　　　　　　シャトルラン　　　　　　　　　　　　　立ち幅跳び

　　　　　　　ボール投げ　　　　　　　　　　　　　　 ５０ｍ走

　　　　　　　反復横跳び　　　　　　　　　　　　　　　上体起こし

　　　　　　　 反復横跳び　　　　　　　　　　　　長座体前屈

　　　　　　　立ち幅跳び　　　　　　　　　　　　　ボール投げ

　　　　　　　５０ｍ走

　６月１２日（火），午前１０時から「地域教育懇談会」を開催しました。今回は，第７区にお住いの皆様方にご参集して頂きました。「ふれあいサロン」の場にて，小学校での子どもたちの様子をお伝えいたしました。貴重な場と時間を頂き，校長と教務主任が第７区の集会所へお伺いしました。

　７区にお住いの多くの方々がご参集されまして，糠沢小学校の校長が「学校生活の１年間の様子」を，写真フリップにてご説明いたしました。短時間でしたが，糠沢小学校における「子どもたちの生活の様子」をお伝え出来たことは，大変うれしいことです。参加されました住民の皆様方から，温かい拍手を頂きました。改めまして，会長様，ふれあいサロン担当者様，ご参集頂きました皆様方に心より感謝申し上げます。

　最後に，７区の皆様方とご一緒に，「糠沢７区ふれあいサロンの歌」を歌いました。素敵な歌詞の歌でした。有意義な時間を過ごさせて頂き感謝申し上げます。今後も地域の皆様方との「地域教育懇談会」を計画して進めて参ります。よろしくお願いいたします。

＜糠沢小学校の子どもたちの様子を紹介＞ 

＜糠沢７区ふれあいサロンの歌＞※ご一緒に歌いました。

　６月８日（金），糠沢小学校では，先生方によります「研究授業会」を開催しております。公開授業は，糠沢小学校だけではありませんが，他の学校でも研究授業を実施しております。

　８日，「研究授業Ⅰ」（４年・理科）を開催しました。白沢中学校区内の小中学校，保育所、幼稚園の先生方にご案内を致しました。お忙しい中，研究授業を参観されました先生方に感謝申し上げます。

　研究授業Ⅰの公開では，ご指導を賜ります県北教育事務所指導主事の先生をお招きし，公開授業後に展開を振り返ったり，手立ての効果を検証したりするなど，研究テーマへ向けた協議を行いました。本校では「学び合う力」を生かして，「活用力」を育てるために，４年前より授業実践を通して追究してきました。日々の授業の中でも「学び合う力」を重視した展開を進めながら，学校全体で同じ方向を向きながら，一歩一歩着実に達成できるよう協力して参りました。毎年，教職員の構成が変化する中ですが，教員同士の授業実践の見合いや検討を通すことにより，日常の授業は勿論ですが，今回の研究授業のように，子どもたちの「学び合う力」を確実に育み，活用力へつなげられるようしています。子どもたちが，「生き生きと夢中」になって学び合っていました。素晴らしい授業でした。

　校長として，毎日１年生から６年生までの各教科の授業参観をしていますと，研究授業だけでなく，日常的にも先生方は手立てを生かしながら展開しているようです。外部の皆様方による参観や協議を通して，確実な「活用力」へつながるよう，今年度最初の「公開研究授業」を生かして参りたいと考えます。

　研究授業Ⅱの予定・・・７月２日（月）「２年・国語科」」

＜研究授業Ⅰ＞　４年理科「電気のはたらき」

事後研究会

　６月８日（金），６年生が家庭科の学習にて「朝食のおかず」を調理しました。

　「朝食の大切さ」については，多くの方がご存じだと思われます。今回は，「朝食のおかず」をテーマにして，２種類調理しました。グループにて，分担をしながら野菜を刻んだり，スクランブルエッグを調理したりしていました。その中でも，ニンジンやキャベツを切る作業を一人一人体験しました。包丁の正しい使い方や材料の押さえ方など，安全な調理作業を学びました。その後，フライパンにて各自，「スクランブルエッグ」や「野菜炒め」に挑戦して完成させていました。

　各グループ内では，相互に助け合い教え合いながら最後まで活動を進めていました。素晴らしことです。けがや事故もなく最後まで進めることができました。これらの活動を通して，日常生活における「食と健康」を考えた行動の基本を学ぶことができました。特に，未経験であった包丁による作業を安全にできたことは大変すばらしいことです。今後の家庭における日常生活の中で，積極的に一つでも自ら関わり合いが持てるようになって頂ければ幸いです。家族の一員として！

　６月８日（金），先月からの「家庭訪問」に対しまして，保護者の皆様方には大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。

　さて，本日（６日）は子どもたちが楽しみにしています「プール利用」に関わる「プール開き」を行いました。なぜ？「プール開き」を行うのでしょうか？ご存じの方もいらっしゃると思われますが，子どもたちへ「プール使用」に関わる大切なことを伝える場であると思います。

　特に，「水」に関わる事故防止や「生命」を守るためには，安全が一番です。皆さんの願いである「安全確保」を維持するためにも，「プール開き」の行事は重要です。このような願いを基に，体育主任から「プール使用上の注意点や約束」などを説明して頂き，子どもたちが安全に使用できるよう願いを込めて，全員で約束を決めました。さらに，校長からも「安全第一」を最大の目標として使用して頂けるよう願いを込めて，教職員並びに子どもたちへ伝えました。

　最後に，児童を代表して６年生の運動委員会委員長より「誓いの言葉」がありました。しっかりとした決意と注意事項などを発表しました。

　今後，「天候，気温，水温，水質」により「プール利用」を進めることになります。安全に楽しく「水泳学習」が進められるよう，プール管理，水質管理，安全管理等を徹底して，進めて参ります。

＜追伸＞

　プール開きの後，２校時には４年生がプールに入りました。初めての水泳学習でしたが，安全に最後まで活動ができました。（下記）

★４年生の水泳学習を，糠沢幼稚園児も応援していました。

　６月７日（木），東校舎と西校舎の前に，夏の暑さから「こころと体」を守るための一つとして，「こころのオアシス」ができました。

昨年度も，糠沢小には「日本一のオアシス」ができ，学校全体が「優しさ」で包まれました。素晴らしい光景でした。

　今年度も，本校の用務員さんが計画を立て，学区にお住いの方から「長い竹」を頂きました。ご協力に感謝申し上げます。それらの竹を組み合わせて，緑のカーテンの下地をつくりました。校舎全体が「葉っぱ」，「花・つぼみ」，「実」などで包まれる日が待ち遠しいです。毎年，糠沢小学校に作った「こころのオアシス」をプレゼントができることは素晴らしいことです。用務員さんに感謝申し上げます。

【追伸】

　前回，もとみやスククールℯネットにてご紹介しました「糠沢小学校のバラ園」に多くの方がご来校され，鑑賞されました。ありがとうございました。

　６月６日（水），糠沢小学校の給食等でお世話になっております栄養技師の先生（白沢中）が来校されました。

　子どもたちへ「食とこころ」の応援をして頂きました。皆様方もご存じのとおり，「食事・睡眠・運動の３本柱」により，「健康な体とこころ」が育まれると言われています。健康で丈夫な体とこころのためには，「食」が重要です。日本における学校給食は，１２７年前に山形県の小学校で始まったようです。その後，給食では色々な食材を使用して調理し，給食として提供されたそうです。

　今回，栄養技師の先生から「食事の大切さ・マナーの大切さ」について，分かりやすくお話を頂きました。ありがとうございました。常日頃から「食事」に関する内容を，ご家庭でも子どもたちへお話などされていると思います。特に，栄養技師の先生からは「食事のマナー」について，丁寧に分かりやすくお話をして頂きました。

　６月６日（水），４年生が社会科で「事故や事件からくらしを守る」を学習しています。社会科の教科書や資料集だけでなく，事故や事件からくらしを守る仕事をされています「警察署」の方より，教えて頂きました。私たちの生活が「安全」で「安心」に過ごせるためには，社会全体でお互いに理解し合いながら，思いやりを持って過ごすことが重要です。

　今回は，駐在所に勤務されています警察署員の方が，糠沢小学校へご来校頂きました。感謝申し上げます。安全を守るために使用している道具などを，子どもたちは直接観察ができました。また，警察関係のお話を分かりやすくご説明頂き，子どもたちも頷きながら学習をしていました。ありがとうございました。

　糠沢っ子が「社会の仕組み」の一つとして，「市民を守る仕事」を知ることができました。将来，子どもたち自身も「社会人の一人」として活躍することを願います。

　先週から，「家庭訪問」がスタートしました。１年生から６年生までのご家庭で，ご要望があった方へ訪問をさせて頂いています。

　今日も気温が高くて外出は大変ですが，糠沢っ子は休み時間に，元気な姿で校庭にて過ごしています。鉄棒運動や雲梯運動，ランニングや上り棒運動など，青空のもと，エネルギーを発揮しながら楽しんでいます。子どもたちの表情も充実しています。素晴らしいことです。

【運動や遊び】

 　また，給食の時間の様子から，おいしい給食を最後まで頂いている姿を確認できました。毎回，給食後の「残量」を調べていますが，１年生から６年生までの「残量合計」が少ないことに驚きます。

【給食】　　　　　５年生　　　　　　　　　　　　　　　６年生

 　さらに，糠沢っ子は自主的にランニング（マラソン）を行っています。その記録を各自カードへ色を塗って記録します。４月からスタートして，校庭を２０８周（約３７Ｋｍ）も走った子どももいます。自己目標へ向かって取り組んでいる姿は，素晴らしいです。

【マラソンカード】

 　糠沢小学校では「読書推進」として，「本を読もうカード」や「読書カード」を活用して，多くの本に親しんでいます。４月下旬からスタートして沢山の本を読んで，本の記録や感想を記述しています。糠沢小学校では，子どもたちに多くの本を読んでほしいと願いつつ，図書館の活用や移動図書館の利用を進めています。

【読書カード】 

　６月１日（金），毎朝，１年生から６年生までの教室を訪問します。最近，最高の「返事やあいさつ」が元気一杯に返ってきます。嬉しい限りです。

　一日に何度か，教室や校舎内を訪問していますと，子ども同士の学び合いの場面や，自らの考えを発表している場面に遭遇します。その様子を参観させて頂いていますと，「〇〇は，〇〇なので，ぼくは〇〇と考えます。」という発表が聞こえてきます。また，先生からの問いかけに対しまして，真剣に考えながら答えている場面にも出会います。どの学年でも「生き生きとした姿」を見ることができました。

　ある学年では，朝，校長の教室訪問時に，「朝の会の〇〇に参加しませんか？」と声をかけて頂きました。嬉しいことです。

　給食の時間に訪問しますと，ランチルームにて給食を頂いている３・４年生の子どもたちへ，給食主任が「牛乳の大切さや役割」を分かりやすく伝えていました。１・２年生の教室へ訪問しますと，「〇〇がおいしいです。」と，子どもたちから声が聞こえてきました。

　このように，朝の時間，学習の時間，給食の時間など，どの場面でも「生き生きとした姿」は，「最高の宝物」と言っても過言ではないでしょう。

 ６年　図画工作科　　　　　　　　　５年　社会科

 ４年　社会科　　　　　　　　　　　３年　道徳

 １年　給食　　　　　　　　　　　　２年　給食

 ３年　給食　　　　　　　　　　　　４年給食

　５月３１日（木），午後２時から糠沢分館にて，「ぬかざわ遊友クラブ」が行われました。その様子を参観させて頂きました。子どもたちのために糠沢地区にお住まいのボランティアの皆様方により，運営して頂いています。感謝申し上げます。

　訪問した時は，１・２・３年生が「折り紙や画用紙」などを使用して，様々な形に切り取りをしたり，色付けをしたりしながら「思いを表現」していました。完成した子どもたちは，「笑顔が溢れるほどの表情」をしていました。

　その姿は，子どもたちが自らの力で「物語づくり」をしているようでした。１年生から３年生までの子どもたちが，作品が完成するまで諦めないで製作に取り組んでいる姿に感動しました。このように製作体験を通して，「学び」（人間関係力・解決力・コミュニケーション力など）を伴う活動も味わえる充実した時間を過ごすことができました。「思う存分に遊ぶ・学ぶ」ことができるのも，糠沢の「地域力」のお蔭です。感謝申し上げます。

　年間の活動計画は決まっていますが，計画された内容を通して，多くのボランティアの皆様方からのご支援により実施できますこと，改めて御礼申し上げます。

＜遊友クラブの様子＞

　５月３１日（木），６年生が社会科で学びました「縄文・弥生時代」に関わる体験活動を行いました。今回，縄文時代や弥生時代に関わる生活内容等を中心に学びました。その中でも，糠沢地区内の「遺跡，城跡，古墳等」に関わる資料を準備してくださり，その資料から「わあ！糠沢小学校付近にも，多くの古墳や遺跡があるんだ！」と，驚いていました。これらの資料準備も，「まほろん」から派遣されました専門員の方によるものです。感謝申し上げます。

　その後，「勾玉づくり」や「火起こし体験」を中心に専門員の方から，丁寧に教えて頂きました。御礼申し上げます。

　火起こし体験は，二人１組にて進めました。１７チームの内，約８割のチームが「火起こし」を達成しました。「火起こし」は，思ったより困難でしたが，子どもたちは協力をしながら，諦めずに最後まで行っていました。

【糠沢地区内の遺跡等】

【勾玉づくり】

【火起こし体験】

　５月２８日（月），糠沢小学校には「こころのオアシス」があります。ご存じの方もおられると思われますが，昨年度から西校舎前の花壇に，本校の用務員さんが「こころのオアシス」となる「バラ園」を準備してくださいました。

　「アーチ状に伸びたバラ」，「壁のように伸びたバラ」，「色とりどりのバラ」など，夢の世界のような心地よい場所です。さらに，校舎の通路から見える「バラ園」も素敵です。糠沢小学校にご来校，糠沢幼稚園にご来園のとき，ぜひ「日本一のバラ園」をご鑑賞いただければ幸いです。心よりお待ちしております。

　早速，５月２９日には「バラ園」に足を運んでいただきました。感謝申し上げます。