☆彡糠沢小学校の「考える子」～委員会活動から～

環境委員会が毎年取り組んでいる『イラストコンクール』。今年もかわいいイラストがたくさん集まっていました。ランダムに紹介させていただきます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～６年　書写の学習から～

今日も書写指導の講師をお招きして、書き初めのご指導をしていただきました。

今日は６年生。落ち着いて書に向かう姿はさすがです。『新春の朝』という題で、書き方のポイントだけでなく、筆の持ち方、動かし方など基本的なことまで丁寧にご指導いただきました。来週は、４・５年生がご指導いただきます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　算数の学習から～

物音ひとつしない５年教室に行ってみると、真剣にテストに取り組んでいました。今日は「単位量あたりの量」のテストです。ここは、数の関係を捉えるのが難しく、子ども達にとっては課題となることが多い単元ですが、さすが糠沢っ子！！数直線を用いて、問題文を図に表し、意味を理解した上で立式していました。

２学期に学習したことをしっかり覚えられるように、学習を続けていきましょう。

☆彡糠沢小学校の「優しい子」～４年　総合的な学習から～

４年生が年間を通して学んできた福祉の学習について、まとめる時期となりました。今日も、本宮市社会福祉協議会の皆様をお招きし、今までの学習を振り返りました。

子ども達の感想を聞いてみると、「ボッチャが楽しかった」「高齢者疑似体験をして、動くのが難しかった」「ハンドバイクに乗れて良かった」「手話が使えるようになりたい」等々、体験から学んだことが子ども達の頭の中にしっかり残っていることが分かりました。

障害がある人もない人も、ふだんのくらしのしあわせがいつでも感じられるように、今年理解したことをこれからもつないでほしいと願います。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　書写の学習から～

今日から、書写指導の講師をお招きして、３～６年の書き初めのご指導をしていただいています。

トップバッターは３年生。初めて書き初めに挑戦します。講師の先生の書き方を間近に見て「うまい！！」とうなっていました。学ぶことは”まねぶ”こと。講師の先生に少しでも近づけるように、がんばって練習していきましょう。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　音楽の学習から～

♪こぎつね　こんこん　やまのなか　やまのなか♪　

音楽室から『こぎつね』が聞こえてきました。冬を表す歌詞が出てくるので、この時期になると２年生が歌っています。今日は、この音楽を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしていました。指遣いに気をつけながら、上手に演奏する子どもが多かったです。みんなで合わせて演奏できる日も近そうです。

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～１年　体育の学習から～

今日は、朝から雪が降り、本格的な冬の訪れを感じる季節になりました。

１年生は、体育館で体育の学習！！まずは、体力作りの一環で『運動身体づくりプログラム』に取り組んでいました。うさぎになったり、オットセイになったり…様々な動きで動ける身体作りをしていきます。

その後、なわとびにチャレンジ。幼稚園からやっていたので、なかなか上手です。１月にはなわとび記録会もあるので、がんばってくださいね。

☆彡糠沢小学校の「優しい子」～卒業文集作成の季節になりました～

６年生が校長室に来てくれました。

「いよいよ卒業文集を作る時期になったので、私達に励ましの言葉をお願いします」との依頼でした。もうそんな時期なのですね。月日が経つのは本当に早いものです。今年も心をこめて書かせていただきます。すてきな卒業文集ができるといいですね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　算数の学習から～

５年生が、算数の授業で、平行四辺形の面積の求め方について考えていました。今まで、長方形や正方形などの面積は求めてきましたが、平行四辺形のような形は初めてです。まずは自分で考えていましたが、悩む子ども達が多く見られました。

「ん？形を変形すればよいのかな」といった手がかりから、長方形に変形することを思いついた子ども達。友達と話し合いながら、長方形に変形して面積を求めていました。明日は公式を考えるそうです。見通しをもって学習に臨めそうですね。

☆彡糠沢小学校の「優しい子」～ドリーム文庫回収～

今日は、ドリーム文庫の回収日でした。各学年、配架されていた本を確認し、昇降口に運んでいました。廊下で出会ったのは４年生。４人がかりで本の入ったケースを運んでいました。みんなで協力すればできますね。「あっ、図書室の電気がついている」とさっと消してくれた４年生。素晴らしい行動に感心しました。これからもよろしくお願いします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　算数の学習から～

３年生が、はかりを使って重さを量る学習をしていました。量る前に予想をたてて量ったようですが、予想とは違ってビックリすることが多かったようです。「実際に量ってみると、予想と違っていました」「家でも量ってみたくなりました」等々。今日、ご家庭ではかりを使う機会がありましたら、３年生の学習につきあってみてください。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　読書の取り組み～

２年教室では、今まで読んだ本を記録しているカードをファイルに綴じる作業をしていました。昨年度から蓄積している読書ファイル。厚さが１cm以上の子どもがほとんどです。今年も今までに１００冊以上読んだ子がたくさんいました。

「こんなに読んだなんてすごいね」…自分のがんばりが目に見えるのは嬉しさにつながりますね。２年生に限らず、読書に積極的に取り組む児童が多い糠沢小学校です。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　生活科の学習から～

１年生が、今年育ててきたアサガオのツルを使って、クリスマスリースを作っていました。担任と支援員がツルを整え着色も施したリースを使い、それぞれが持参した飾りで装飾を行いました。各家庭のご協力に感謝いたします。

できあがったリースは、ショップに並びそうなできばえです。とてもすてきなリースができあがりました。後日各家庭へ持ち帰ると思いますので、楽しみにしていてください。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　夢の教室から～

５年生は、毎年行っている『夢の教室』の授業として、大宮アルディージャでサッカー選手として活躍された金澤慎先生の講義を受けました。

金澤先生が伝えたかったことは『「好き」を大切に』ということです。小学生の時にサッカーに出会い、最初はうまくできなかったことも、サッカーが好きだという気持ちがあったから様々な試練を乗り越えられたと話されていました。糠沢っ子を『何事にもあきらめず取り組む子ども』に育てたいという学校の願いに通じていると感じました。

今朝のW杯の劇的勝利もあり、サッカー選手のお話は子ども達にとってタイムリーだったようです。貴重なお話を聞かせていただきました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～モトム号来校～

今日はとても肌寒い一日でしたが、モトム号に向かう子ども達は元気いっぱいです。「今日は５冊借ります」「この本おもしろそう」「どれにしようか迷っちゃいます」などなど、とても楽しそうな糠沢っ子達。寒い中、貸し出しを行っていただいた職員の皆様に感謝します。

昨日、作っていただいた図書室の装飾を紹介します。読書好きの糠沢っ子達を温かく迎えてくれる図書室になりました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　校外学習から～

２年生が、しらさわ夢図書館への校外学習へ出発しました。今日は、図書館の不思議を探ってくるようです。いつもモトム号やブックトーク、アニマシオンなどでお世話になっている夢図書館です。ぜひ、たくさんの不思議を解決してきてくださいね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～図書室装飾ボランティア～

今日は、学校司書さんと図書室装飾ボランティアの皆様にお越しいただき、図書室の装飾を行っていただきました。冬の訪れととともに、秋から冬へ図書室も衣替えです。さあ、どうなるか楽しみです。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～委員会活動から～

６年生の運営JRC委員会の児童が、４・５年生の委員を集めて話をしていました。どうやら、あいさつのポスターを作成し、学校内に掲示する計画を立てていたようです。

１２月になり、今年取り組んできたことをあらためて見直す時期です。今年度の重点指導事項として取り組んできた『あいさつ』をより進化できるように、委員会の皆さん、よろしくお願いします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　国語の学習から～

１年生は、国語の学習で「ともだちのこと、しらせよう」の学習をしていました。ペアの友達のことを調べ、メモをとりながら作文の準備をしていました。それぞれ友達に聴き取り、とっておきの情報を集めていました。よく見ていますね。

☆彡糠沢小学校の「優しい子」～３年　道徳の学習から～

言葉には、友達を傷つけてしまう「とげとげ言葉」と心が温かくなる「ぽかぽか言葉」があります。３年生は、それぞれの言葉を確認しながら、言葉のもつ意味や、自分はどうしていけばよいかを考えていました。言葉のもつ力は大きいものがあります。大人も子どもも、相手のことを考えた「ぽかぽか言葉」をかけられるように意識していきたいですね。

☆彡糠沢小学校の「優しい子」～４・５・６年　鼓笛～

新鼓笛隊編成にむけて、今日は５・６年生が４年生に楽器や道具の紹介をしていました。４年生にとっては、ワクワクドキドキの鼓笛隊編成です。とても興味深く先輩の話を聞いていました。２学期中にはオーディションなどを行い、新鼓笛隊がスタートする予定です。来年度にむけて、がんばっていきましょう。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～４年　総合的な学習から～

４年生では、本宮市社会福祉協議会の皆様をお迎えし、「点字」の学習をしました。

普段、あまり目にしない点字。指先の触覚により読み取る視覚障害者用の文字です。今日は、４年生が実際に点字を紙に打つ作業や、文字の種類などを学びました。点字の文字を打つ作業になると、子ども達は一気に集中モードへ…自分の名刺作りを行いました。今日も貴重な体験をすることができました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　ブックトークから～

「うんとこしょ　どっこいしょ」

しらさわ夢図書館の司書さんといっしょに、『大きなかぶ』の一場面を再現していた１年生。司書さんのエプロンシアターに大盛り上がりでした。

今日のテーマは、『むかしばなし』。日本だけでなく、世界のいろいろなところにある昔話を楽しく聞かせていただきました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～４年　音楽の学習から～

４年生では、来年度の新鼓笛隊に向けて、鍵盤ハーモニカで校歌の演奏ができるように練習を続けています。現在、家庭でも練習をしていますので、一人一人だいぶ上手になってきました。今日は、足踏みをしながら校歌の演奏をしていました。

これから、パートを決めたり、先輩達と練習をしたりしていきます。来年度の鼓笛隊、楽しみです。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～６年　理科の学習から～

今日は、福島大学の平中先生とオンラインを結び、６年生が理科の学習を行っていました。今まで、平中先生や学生の皆さんと糠沢の地質について勉強してきましたが、今日は、今までの学習とインターネットの学習から、「糠沢小学校周辺の地層は風化でできている」ということが分かりました。今後につながる専門的な学びができました。平中先生、ありがとうございました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　算数の学習から～

３年生の教室にいってみると、静かにテストをしていました。今日は小数の学習のテストでした。

まもなく１２月。いよいよ２学期まとめの時期です。自分のできている所、できていない所を確認しながら、２学期の学習をしっかり身につけていきましょう。

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～２年　体育の学習から～

W杯に沸く今日この頃…本校の２年生もサッカーの学習に取り組んでいます。一人一人の様子を見ていると、みんな上手です。ドリブルの練習では、ボールのけり方、トラップの仕方が様になっています。未来の日本代表候補がいるかもしれません。ボールと友達になって、運動を楽しみましょう。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～少年の主張から～

１１月２７日にサンライズもとみやで本宮市青少年健全育成推進大会が行われました。

本校代表児童の発表は、「私達が望む未来は」というテーマで、SDGｓの考えから、今自分がすべきことを考え、発表しました。自分で調べたこと、家族から学んだことをもとに、一歩一歩できることをしていきたいと発表した姿はとても立派でした。返事や受け答えも素晴らしく、さすが糠沢っ子と感じた時間でした。

この大会では、本宮市内の小中高の代表者が、それぞれの意見を発表してくれました。本宮市の未来を担う子ども達の発表に感動しました。まさに、私達の望む未来が見えたように思います。

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～給食の時間から～

今日の給食は、白沢産のとろろ芋がサラダになって登場しました。白沢とろろ芋は、独特な土壌と卓越した肥培管理・栽培方法により、真っすぐな１メートル前後の芋が生産され、 甘味・栄養価が高いのが特長だそうです。

早速１・２年生にとろろ芋についてインタビューしてみると、「意外とおいしい」「ぱりぱりしている」「いっぱい食べるよ」の声が聞こえてきました。地産地消はSDGｓにもつながります。しっかり食べて、元気な身体を作っていきましょう！！

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　音楽の時間から～

５年生が音楽の時間にヘ音記号の学習をしていました。ヘ音記号は、主に低音部を表すときに使われる記号ですが、ト音記号の並びで書かれた音階に慣れている子ども達にとっては、ヘ音記号の並びは少し読みづらい音階のようです。

しかし、５年生の強みは、お互いの教え合いが自然にできること。みんなで考え、困っている人にヒントを教えてあげる姿が多く見られます。今日もグループで考え、リズムを取り合っていました。なかよし５年生です。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３・４年　書写の学習から～

３・４年教室から、墨の香りがしてきました。今日は毛筆の学習に取り組んでいました。

４年生は「白馬」の３回目。今までの学習を生かして清書をする時間でした。文字の大きさはもちろん、筆の持ち方や正しい姿勢も良い字を書く大事なポイントですね。

３年生は平仮名の「つり」。漢字と違って丸みがある平仮名の書き方に挑戦していました。こちらのポイントは、手先だけで書かず、腕をしっかり使って書くことが大事です。

どちらの学年も、筆の使い方がうまくなっています。練習あるのみ。がんばれ！！

☆彡糠沢小学校の「優しい子」～教育相談～

今日から担任と子ども達との教育相談が始まりました。糠沢っ子一人一人を大切にする意味でも、担任が一人一人の子どもの声を聞く大事な時間です。今日から３０日まで、各区ごとに分けて行っています。この教育相談週間は１４：０５下校となりますが、教育相談該当日は１５：３０の下校となります。下校時刻のお間違えのないようにお願いいたします。ご協力よろしくお願いいたします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　算数の学習から～

３年生の教室に天秤が…

重いのはどっち？？？大人は経験でわかりますが、子どもにとっては、どちらだろうと悩む子どももいます。実際にやってみて分かることがたくさんあります。この場合、のりが重いということを、実際に重さを量って確かめていました。経験は大事ですね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５・６年　総合的な学習の時間から～

今日の５校時は、５・６年生ともに総合的な学習のまとめを行っていました。

５年生はお米作りのまとめです。新聞にまとめたり、タブレットにまとめたりしていました。

６年生は、学習発表会でも取り上げた環境問題について深掘りし、まとめをしていました。こちらは、タブレットを使ってまとめた内容をみんなで共有するようです。

調べ方もまとめ方も多様化しています。相手にどうすれば伝わるかも考えながらまとめなければなりません。まとめの学習はこれからに活きる学習です。今後の仕上がりが楽しみです。

☆彡糠沢小学校の「考える子・優しい子・元気な子」～４～６年　クラブ活動～

今日は、子ども達が楽しみにしているクラブ活動の日でした。

自分２号を作ったり…

キャンドルを作ったり…

カードゲームをしたり…

カレンダーを作ったり…

サッカーをしたり…

楽しいクラブの時間でした。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～青少年健全育成大会リハーサル～

今日の全校集会では、６年の代表児童が青少年健全育成大会のリハーサルを行いました。

テーマを「私達が望む未来は」と設定し、SDGｓを切り口に、自分がやるべきだと思うことを全校生に伝えてくれました。その姿はとても堂々としていて素晴らしかったです。

今年の糠沢小は、子ども達の「伝える力」の育成を目指していますが、今日の発表者の態度は、糠沢っ子の成長を感じる姿でした。本番の２７日も楽しみです。がんばってください。

なお、全校集会前半では、各種コンクールの表彰を行いました。今年度の糠沢っ子は、たくさんのコンクールで活躍しています。がんばっている糠沢っ子に拍手！！

☆彡糠沢小学校の「考える子」～昼の放送から～

毎日の昼の放送では、委員会からのお知らせが放送されます。今日は、給食委員と図書委員のお知らせでした。

給食委員は毎日の給食のメニューと一言メモ、図書委員は先生方のお勧めの本を紹介してくれました。放送室は校長室の隣にあるので、終わった後、校長室に誘ってみました。

「上手にできましたか」「はい」「少し緊張しました」とのこと。委員会のお仕事、ご苦労様でした。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年の取り組みから～

５年生が、社会のテストに取り組んでいました。みんな真剣です。

廊下に出てみると、様々な取り組みが…

自学コンクールを始めたそうです。みんなが審査員です。

エコ工作コンクール第２弾も始まったそうです。まずは、一作品飾ってありました。

自分達で考えて、自分達を成長させている５年生。嬉しい取り組みですね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　算数の学習から～

２年生が、一人一人の課題に合わせたかけ算の学習を行っていました。①プリント学習　②かけ算名人への道（逆から、ばらばらが難しいようです）　③問題作り　に分かれ、一生懸命学習していました。かけ算の意味が分かれば、あとは習得するのみ。ここは根気強く練習あるのみです。「もう少しでできそうです」「はあ、もうちょっと…」がんばれ、がんばれ、２年生！！ご家庭でも、応援お願いいたします。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　音楽の学習から～

１年生が音楽室で鍵盤ハーモニカを使って音階の学習をしていました。その後、身体で音を表す表現活動をしていました。担任の先生が奏でる音を聴き取って、身体で表現する子ども達。なかなか耳がいいですね。真剣に、楽しそうに音を聴き取っていました。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　理科の学習から～

　１１月１８日に、３年生の理科の授業を全教員で参観し、研修をしました。この授業は、県北域内の先生方も来校され、授業を参観していただきました。今回は、『音』について考える学習でした。音が出ているとき、楽器が震えることを、五感を通して感じる授業でした。子ども達の意欲的に学ぶ姿に、参観者の先生方から称賛の声をいただきました。

放課後は、福島県教育庁義務教育課の指導主事の先生にご指導をいただき、理科の学習について学ぶことができました。また、県北教育事務所の所長様をはじめ指導主事の先生方にもご指導、ご助言をいただきました。たくさんの先生方の指導を受けて、糠沢小の先生方も学んできます。すべては子ども達のため！！今日も、良い授業ができるよう、日夜研鑽を積んでいきます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　図工の学習から～

５年生が図工室ではりがねをいろいろな形にしながら、自分のイメージするものを作っていました。子ども達の発想はおもしろいです。一人一人個性があり、同じ形は１つもありませんでした。自分で考え、自分で作った物がです。５年生、よくできました

☆彡糠沢小学校の「考える子」～２年　英語の学習から～

今日は、２年生がALTと一緒に数（曜日）カルタをしていました。まずは、１１～１９の数字について、ALTが発音した数字カードをとっていく数カルタ。グループごとに白熱した戦いを繰り広げていました。

次に、曜日カルタ大会です。戦いの人数を少なくして、より多くのカードが取れるように工夫した戦いでした。遊びの中で英語に親しんでいきましょう。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５・６年　情報モラル教育～

小学生におけるスマホやケータイの所持率が高くなっている今、正しく使う方法を学ぶことが大切だと思います。

今日は、KDDIの田端様を講師にお迎えし、５・６年生対象のスマホ・ケータイ教室を行いました。６年教室では、ネット依存の危険性について、事例をもとに話合いをしていました。今日学習したことを、ご家庭でも話題にしていただけるとありがたいです。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～５年　国語の学習から～

図書室を覗いてみると、５年生が読書をしていました。現在行っている読書ビンゴも合わせて、様々なジャンルの本を読んでいました。「日本の歴史」「かいけつゾロリ」「妖怪レストラン」など人気シリーズはもちろん、先生方や図書委員おすすめの本や図鑑まで思い思いの場所で楽しそうに読んでいました。微笑ましい光景でした。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～１年　国語の学習から～

１年生がカタカナの学習をしていました。「二は漢字の二に似ているね」「とめはねはらいをしっかりやろう」と意欲的に学習していました。ユの文字の練習の時に、ユが付く言葉を探すのに苦労していました。確かに、ティッシュのように小文字に使うことが多いような…「あっ、ユニホームがある！！」という言葉から「ユニコーンもだ」とどんどん言葉が出てきました。さすが、糠沢小の１年生ですね

☆彡糠沢小学校の「元気な子」～避難訓練～

今日は、糠沢幼稚園・小学校合同避難訓練を行いました。

まず、地震の発生から近くの民家の火災を受け、第一避難場所の校庭に避難しました。

その後、延焼拡大にともない、第２次避難場所の糠沢分館まで避難しました。避難後、南消防署の方にご指導をいただきました。

幼少合同の避難訓練は、ひさしぶりの実施です。小学生も幼稚園生も真剣に取り組みました。火災がないのが一番ですが、万が一に備えて、定期的にしっかり訓練を行っていきます。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～４年　算数の学習から～

４年生が、ドット図の数を計算で求める学習をしていました。求め方も複数あります。ここで学習することが『計算のきまり』です。ドットの並びをみて計算するのか、色の違いで分けて考えるのかによって計算方法も変わります。分配法則・交換法則などがありますが、これからの学習で活きてくるきまりです。しっかり身につけてくださいね。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～６年　道徳の学習から～

６年生では、資料を使って『親切』について考えていました。内容は、バスに乗ると、自分の席をあるおばあさんに譲ることを約束していた女の子。今日もバスに乗り、自分の席をおばあさんに譲ろうと思っていたところ、足をけがをしている男性が乗車し、悩んだあげく男性に席を譲った、というお話です。後で乗車したおばあさんに女の子は、約束を破ったことを泣いて謝りましたが、おばあさんは笑顔だったという物語でした。いろいろ考えさせられる場面が多い資料でした。

６年生は、それぞれ『親切とはなんだろう』というテーマで役割演技も交えながら考えていました。一人一人がじっくり考え、みんなで意見を交わし合うことが道徳で大事なことですね。

☆彡糠沢小学校の「考える子・優しい子」～２年　国語の学習＋１年生から～

今日の２校時に、２年生が国語の学習で調べていたおもちゃの作り方を１年生に教える学習をしていました。自分は分かっていても、相手に教えるという作業はなかなか難しいことですが、２年生は１年生に手取足取、丁寧に教えていました。時には上手くいかなくていらいらしてしまうこともあったようですが、そこはお兄さん、お姉さんの２年生。ぐっとがまんして再度説明をする姿も見られました。なんだかとても大人に見えた２年生でした。