６月１６日（火）の朝，「読書タイム」にて，和田小の５年生が昨年度，制作に関わった「わんだのしみず　むかし」の絵本を基に，図書委員会の子どもたちが１・２・３年生へ読み聞かせを行いました。図書委員会の子どもたちは，読み聞かせのために一生懸命に練習をしていました。和田地域にある「伝説」を基にした絵本が，子どもたちの手で語り継がれることは大切なことです。「わんだのしみずむかし絵本」の読み聞かせは，和田幼稚園でも行われています。感謝申し上げます。

　上学年の子どもたちが，下学年の子どもたちへ伝統文化を「つなぐ」ことを，今後も大切に守って参ります。これこそ，和田小の「よさ」です。

＜１年生へ＞　　　　　　　　　　　＜２年生へ＞

＜３年生へ＞

　６月１５日（月）の朝から，「こころの育み」を目指し，和田小学校の児童会代表委員会では，「あいさつ運動」を実施することにしました。

　日常生活の中で，「できそうでできていない」のが，「あいさつ」ではないでしょうか？和田小学校ばかりではありませんが，「あいさつ運動」は，本宮市学校教育施策の一つです。市内全域で「あいさつ運動」の呼びかけや，校内外でのあいさつが行われています。

　和田小学校でも，登下校中の「あいさつ」は勿論ですが，学校内外での「あいさつ」も重視して取り組んでいます。しかし，積極的な「あいさつ」を願う場面も多く見られます。

　そこで，和田小学校の児童会では代表委員会が「あいさつ運動」を進めることになりました。子どもたちからの「あいさつ」，教職員からの「あいさつ」を，和田小学校の自慢となるよう進めて参ります。

　６月１５日（月），３年生が国語科の時間に学んだ「自然のかくし絵」（読んで，感想を伝え合おう）を，２年生へつなぎました。子どもたちの「学び」を，国語科の学習を通して，「つなぐ」ことができました。２年生の子どもたちは，発表を聞いた感想として「じょうずでした。すらすらと大きなこえで，はっぴょうしていました。」「３年せいみんながんばって，べんきょうしたんだなあ。こんちゅうのひみつがわかりました。」「いっぱいれんしゅうして，３年せいみたいに，おしえてあげたいです。」「ぼくもいっぱいべんきょうして，ものしりになりたいです。」と述べていました。

　今回，３年生が国語科で学んだことを，「つなぐ」ことにより，表現力は勿論ですが，説明文の要旨をまとめる力，挿絵を活用しながら内容を分かりやすく伝える力を育むことができました。大変素晴らしいことです。

６月現在，１年生から６年生まで，植物や生き物の「いのち」を学んでいます。

　５月中旬から３週間が経ち，植物の成長に著しいものを感じます。子どもたちは，植物の世話を通して，このような変化を観察したり，記録したりして，「いのち」を実感しています。

　＜５月中旬頃の様子＞


                            約３週間後

　＜６月現在の様子＞

　６月１２日（金）の朝，和田小学校において伝統的活動の「全校集会での発表」を行いました。今回は，２年生でした。まず，ビンゴの歌を歌とカードにより表現しました。次に，ドレミの歌では，歌いながら歌詞に合わせた絵カード（子どもたちが描きました）を操作しました。さらに鍵盤ハーモニカの伴奏，身体表現など多彩な表現で，素晴らしい発表でした。

　終了後，在校児童に感想を発表してもらいました。「歌とカードの動きが合っていてよかったです。」「鍵盤ハーモニカの伴奏が工夫されていました。」「発表の方法にアイデアがたくさんありました。」など，多くの称賛を頂きました。

　ビンゴの歌と身体表現　　　　　ドレミの歌と絵カードによる表現

　鍵盤ハーモニカによる演奏　　　　　　感想の発表

　６月１０日（水），わだっ子のために「歯科教室」を開催しました。今回は，２・４・６年生を対象としました。講師は，歯科衛生士の伊藤様です。毎年，和田小学校の子どもたちのために，歯科指導をして頂いております。心より感謝申し上げます。
　まず，歯の構造や働き，歯の衛生方法（歯みがきなど），歯と食物の関係など，大切なお話を頂きました。次に，テスターを使用した正しい磨き方体験を通して，毎日の歯みがきを大切にし，継続することにより，健康な生活ができることを学びました。
＜２年生＞

＜４年生＞

＜６年生＞

　６月９日（火），第２回授業研究を実施しました。第２学年で国語科の授業でした。単元名「ばめんごとに読もう」で，本時は第８時目でした。２年生の子どもたちは，先生の発問や指示をしっかりと聞き，大切な言葉を探し，サイドラインで印をしました。

　また，吹き出しを使って登場人物の気持ちの変化を書きました。その後，役割分担し，二人ずつ発表をしました。どの子も熱心に学習へ参加し，自分の考えを明確に表現できました。素晴らしい授業でした。

　９日（火），防犯教室を開催しました。白沢駐在所の方と，郡山北警察署本宮分庁舎の方にご指導を頂きました。また，今回初めて，防犯教室に和田地域安全関係者の皆様方もご参加し，一緒に防犯訓練をしました。

　学校だけでなく，地域住民の皆様方のご参加により，「地域全体で見守る防犯体制」が可能となりました。お忙しいところ，ご参集に感謝申し上げます。教職員による不審者対応訓練と，子どもたちが不審者から身を守る「イカのおすし」の学習を行いました。子どもたちの避難の様子は，大変静かで速やかにできました。また，全体指導でも，しっかりお話を聞くことができました。
※イカのおすし　イカ・・いかない　の・・乗らない　お・・大声で

　　　　　　　　す・・すぐ逃げる　し・・知らせる　　「助けて」

　　　　教職員による訓練　　　　　　　　　地域の方による訓練


　　　駐在所の方よりご指導　　　　　　　　安全課の方よりご指導

　先週と８日（月），教職員により和田小学校のプール清掃を行いました。安全にプール使用ができる状態になりました。これから，給水の前に水底の点検，循環ポンプの点検，そして給水，塩素による消毒と，水泳学習が始まるまでには，色々なことを準備します。安全管理マニュアル等の準備も済みました。

　過日，本宮市様より頂きました花の苗を，４・５・６年生の子どもと教職員で一緒に植えました。花の苗を植える活動を通して，「こころ」を育む体験活動の一つとなると考え、担当教員が進めました。

　花の苗「いのち」を扱う活動は，子どもたちの成長にとって大切な体験であると考えます。本校では「子どもたちの人間力を育む」ことを中心とした学校経営を進めています。今回の活動を通して「共生的な態度」「コミュニケーション」「自己肯定感」「優しさ・思いやり」などへ，つながれば幸いです。

　６月８日（月），「アニマシオン」を行いました。しらさわ夢図書館の司書の方が来校され，楽しいアニマシオンを進めました。ありがとうございました。

　今回は，アニマシオンの一つで「登場人物・情景探し」を行いました。司書の方が読み聞かせを進めると，１・２年生が各自持っている「登場人物・情景」のペープサートを掲げるというアニマシオンでした。魚，タコ，砂浜，波，松の木，笹の葉，月など自分が持っているペープサートが登場した時，意思表示をします。まるで，物語の世界に入っているような感じがします。大変楽しいアニマシオンでした。

６月５日（金），今日も全児童が出席しました。４月６日の入学式から６月５日までで，約２か月を迎えました。今までに出席１００％が１３回ありました。
〇４月６日・10日・21日・23日　（４回／１８回）
〇５月１日・７日・11日・12日・13日・14日・20日　(７回／１８回）
〇６月４日・５日　（２回／５回）

上記のように１３回も「出席１００％」を達成しました。ご家庭における「お子様の食生活や健康管理等」により，健康が維持できるものと考えます。ご家庭の皆様方に感謝申し上げます。

学校におきましても，給食指導，健康指導等を日々進めております。全校児童が健康で元気に学校へ登校ができること，大変素晴らしいことです。

これからも，学校とご家庭との連携にて「子どもたちの健康・元気」を維持して参りたいと考えます。

＜健康と元気の源・・・給食の時間＞

６月５日の給食（全員が揃って頂く給食は最高です。）

＜こころの安定の指標・・・靴箱や机の中の整理整頓＞

「靴のかかとを揃えましょう！」が約束です。（６月５日の朝）

８７名全員が，しっかりとできています！

６月４日（木），本宮市教育委員会様，県北教育事務所様，南達方部学校教育指導委員様（総勢１９名）が，和田小学校と和田幼稚園を訪問されました。
　まず，学校の概要について校長から説明しました。次に，和田幼稚園や１年生から６年生までの授業を参観されました。和田幼稚園では，園長先生はじめ全職員の工夫により園児が思う存分に遊べる環境が整えられていました。素晴らしいことです。
　また，和田小学校では，どの学年の子どもたちも熱心に学習へ向かい，先生方の創意工夫により，楽しく学んでいました。午後は，和田小学校の先生方，和田幼稚園の先生と訪問された先生方との話し合いが行われました。訪問された先生方から，和田幼稚園の「素晴らしいところ」，和田小学校の「いいところ」など，称賛の声を頂きました。この場をお借りして御礼申し上げます。ありがとうございました。
　今回ご指導を頂きましたことを基に，より一層「信頼される学校づくり」を目指して参ります。

　　　１年・学級活動　　　　２年・道徳　　　　３年・国語

　　　４年・算数　　　　　５年・国語　　　　　６年・体育

　　　６年・理科　　　本宮市教育委員会教育長様のご挨拶　　県北教育事務所指導主事様からのご指導

　　　分科会・指導主事の先生からのご指導

６月２日（火），第１回授業研究を実施しました。福島県教育センター指導主事の宍戸先生を講師にお招きしました。第３学年国語科「自然のかくし絵」の授業を行いました。授業後は，教育センター指導主事の先生とご一緒に事後研究会を進めました。今年度最初の授業研究でした。３年生の子どもたちは，学習のめあてへ向かって一人一人集中して考え，自分の力で説明を書いたり，話し合ったりしました。言葉を大切にしながらノートに書いたり，ペアになったりしながら自分の考えを相手に伝えることができました。素晴らしい姿です。宍戸先生からは，国語科における「言語活動（言語力）」に関わり，「単元を貫く課題（単元を貫く言語活動）」について，分かりやすく教えて頂きました。ありがとうございました。

＜担任先生と一緒に学んでいます！＞


＜授業後，グループ別検討・発表＞　　　　＜宍戸先生よりご指導＞

６月１日（月），本日から５・６年生による「合奏練習」がスタートしました。毎年，５・６年生が安達地区音楽祭（合奏の部）へ出場しています。昨年度も１学期から練習に取り掛かりました。今年も，１年から６年までの全担任によるパート別指導，音楽部担当による全体指導という計画で進めています。

　限られた時間の中で，曲を仕上げていくプロセスで様々なことを学びます。小規模の和田小学校だからこそできることです。５・６年生全員で「合奏」にチャレンジし，望ましい人間関係の形成や感性を豊かにできる場と機会です。

　５・６年生！２８名の「こころを一つに」が実現できるよう全教職員でサポートして参ります。保護者の皆様方には，ご理解とご支援を賜りますようよろしくお願いします。

　本日は，パート別練習です。先生方と一緒に！

　６月１日（月），３年生が「総合的な学習の時間」に，地域学習の計画を立てました。計画作成に当たり，資料として「しらさわ地元学」「わんだかるた（地図も）」「もとみやかるた」などを活用しました。子どもたちは，それぞれの資料から「どこを探検するのか？」とグループで話し合いをしました。「〇〇は近いのかな？」「○○は知っている。」など，地域学習への関心を高めていました。このように，「地域を知ること」「和田の里を調べること」「探検をして直接見ること」を通して，知識だけでなく探究心や解決力を育むことへつながるものと考えます。
「ふるさとのひみつ」

「わんだかるた」や「もとみやかるた」を活用して調べました！

「しらさわ地元学」を参考にしています！

５月２９日（金），本日は「南達陸上大会」の予備日でした。そのために，１年生から６年生まで「お弁当」です。そこで，お弁当タイムを設定し，縦割り班により「お弁当」を食べる企画を立てました。５月１日に実施しました全校遠足同様，同じ縦割り班により「ランチルーム」でお弁当を頂きました。いつもは，一緒に給食を学年別に「ランチルーム」で頂いていますが，今回は，ランチルームの各テーブル（縦割り班）にて，担当の先生がたも一緒に楽しく頂きました。ご家庭の皆様方には，お忙しい中お弁当の準備をして頂き，心より感謝申し上げます。

1年生から6年生まで，混ざった「縦割り班」にて！

　　　一緒に食べると「こころ」から笑顔に！

　５月２８日（木），本日も計画的に「基礎学力の定着」に取組みました。今回は，２名の学習支援ボランティアの塩田様，武田様が来校されました。放課後，担任と一緒に１年生，２年生，３年生，４年生への学習支援を進めました。子どもたちは，自ら問題を選択したり，担任と相談しながら国語科や算数科の問題シートを選択したりして熱心に取り組みました。毎回，学習支援ボランティアの皆様方には，一人一人に対しまして丁寧に解答確認をされ，「〇」を付けて頂いています。心より御礼申し上げます。

　５月２８日（木），２年生が「ブックトーク」を行いました。しらさわ夢図書館の司書（柳沼様）の方が来校され，「友だち」というテーマで色々な本を紹介してくださいました。ありがとうございました。

　今回は，「友だち」という主題に関わる８５冊もの図書を学校へ運んで頂ました。２年生の発達から，「友だち」との関係が築かれていく段階に合った「図書」を選んで頂き，感謝申し上げます。

本校では「多読賞」（多くの図書を読んだ場合，受賞します。児童会の図書委員会が運営しています。）を贈っています。今回のブックトークをきっかけに，主題に関する読書を通して，本の素晴らしさを味わったり，望ましい人間関係形成へつながったりしてほしいと願います。

　５月２７日（水），晴天のもと開催されました「第２２回南達方部小学校交歓陸上競技大会」へ出場した５・６年の皆さん，力の限り競技に参加しました。暑い中，種目ごとに「全力」で，最後までやり遂げました。大変素晴らしい子どもたちでした。また，応援も堂々とした態度で立派にできました。けがや病気もなく，参加できました。

　今まで練習を共に積んできた「仲間」として，互いに助け合いながら競技へ参加ができた「わだっ子」を誇りに思います。各自，自己目標の達成へ向かう姿から，多くのことを学んだものと思います。