学習発表会でも発表する「くじらぐも」のお話ですが、絵にも表してみました。イメージをふくらませることはすばらしいことです。本校の校舎から校庭の体育の授業を見ていると、遠くの景色や雲の感じが、お話の設定と似た感じがします。

　とめ、おれ、まがり、はね、はらいの形を手本をなぞって確認します。

かたかなも、ていねいに書けるように、一つ一つ気をつけて書いています。

　積み木など身の回りの立体を使って、いろいろな物を作りながら、形の特徴をとらえていきます。担任が「何を作りましたか？」「どんな形を使いましたか？」と聞くと、「長い四角、まる、三角でアスレチックを作りました。」「板みたいな四角、つつみたいな まるのながいやつを使って作りました。」などと答えます。２年生の三角形、四角形の学習につながっていきます。

　答えが１２になるたしざんには、どんなきまりがあるかな？

答えが同じ時、前の数が１増えると、後の数は１減るんですね。

２＋１０

３＋９

４＋８

５＋７

６＋６

７＋５

　「くじらぐも」は、どんなお話か、おうちの人につたわるように「～が～する話」と、内容の大体をとらえる授業です。はじめに教師の音読を聞きながら、教科書に出てくる登場人物をまるで囲みます。次に挿絵を黒板に順番に並べながら、挿絵ごとに「何がどうした」を確認しました。そして、全体を自分の力でまとめました。おうちの人に伝わるようにというのが大切です。