８月２５日（金）に，第２学期がスタートします。明日，長期間の夏休みを満喫した子どもたちに出会えるのが楽しみです。休業中，「事故や事件」に遭遇する報告もなく，安全な生活を過ごせたと思います。

１年生から６年生までの各教室（支援学級も）における「板書」を見てきました。どの学級の黒板にも「温かなこころ」が記され，嬉しい気持ちになりました。明日の朝，子どもたちが登校し，教室へ入った瞬間，きっと「嬉しい気持ち」になるに違いありません。糠沢小学校の先生方は，子どもたちのために職務に専念すると共に，研修，当番活動，校務処理，校舎やプール管理等も積極的に行いました。感謝申し上げます。

＜各学年の板書＞★板書の写真は，順不同です。

糠沢小学校における「プール開放」は，計画通り１０日間無事に実施できました。開放日最終である８月２３日も天候に恵まれ，多くの子どもたちが水泳や水遊びで満喫していました。計画しました１０回の開放すべてが実施でき，プール監視体制もしっかりとできました。心より御礼申し上げます。開放期間中，利用した子どもたちの累計が６２７名となりました。多くの子どもたちがプール開放の時間，事故もなく十分に楽しんだと言えると思います。監視員の皆様方に改めて御礼申し上げます。
＜プール利用者数＞　　　累計６２７名
①７月２８日(金)　６４名　　　⑥８月　４日（金）　６０名
②７月３１日(月)　７３名　　　⑦８月　７日（月）　６５名
③８月　１日(火)　６２名　　　⑧８月２１日（月）　５７名
④８月　２日(水)　５６名　　　⑨８月２２日（火）　６８名
⑤８月　３日(木)　５７名　　　⑩８月２３日（水）　６５名
＜プール開放の様子＞８月２３日（水）最終日です！
 

８月２１日（月），初めて手に取った「スパイクシューズ」で，少し違和感を持ちながらも少ない時間でしたが確認しました。練習初日の８月２１日は，雨天続きの校庭でしたが，練習ができる状態でしたので，全員が意欲的に参加していました。ウォーミングアップやバトンパス練習，スターティングブロックによる練習，トラックを使用したバトンパスの練習を進めました。夏休み期間中でしたが，ご家庭の皆様方のご理解とご支援のお陰で，最初の練習ができましたこと心より御礼申し上げます。

リレーカーニバル大会へ向けて，限られた練習期間ですが「南達陸上の再来！」を目指して，全員で心を一つに進めました。素晴らしいことです。大会へ向けて，天候が良好な場合，校庭による練習を積み重ねていきます。

＜練習初日の様子＞
 

＜追伸＞

糠沢小学校の６年生代表選手（男女各１チーム）が，８月２７日（日）に，郡山市開成山陸上競技場で開催されます「リレーカーニバル」へ出場する予定です。５月に実施されました「南達方部小学校交歓陸上競技大会」での６年リレー優勝チーム（６年男子・６年女子）が，「全国大会」レベルのリレー競技に参加します。競技会場は，校庭とは異なり地面が「全天候型のトラック」で，陸上用のスパイクシューズ使用によりリレーを行います。

当日，応援が可能な方は，ぜひ開成山陸上競技場までよろしくお願いいたします。このような「経験」が最高です。子どもたちの活躍にエールを贈ります。

糠沢小学校における「プール開放」も，計画通り８日目を迎えました。久しぶりの晴天のもと，約４０名の子どもたちが，「水泳・水遊び」を３００％の気持ちで楽しみました。長雨が続き，寒い夏休みかと思っていましたが，２１日（月）の天候・気温にて，プール開放ができました。大変うれしいことです。プールサイドの子どもたちの様子を伺いに行きますと，子どもたちから「校長先生！夏休み楽しいです。あと少しです。」と，手を大きく振って声が返ってきました。元気な子どもたちの笑顔に「ホット」しました。残り数日間ですが，楽しい夏休みを過ごし，元気な姿で「第２学期始業式」に出会える日を楽しみにしています。

毎回，プール監視の保護者の皆様方，プール管理の小学校教員，本宮市教育委員会の監視員様により，安全にプール開放ができています。心より感謝申し上げます。思う存分に楽しい時間を過ごしているようです。とても素敵なことです。これからもプール開放が予定されていますので，事故が発生しないように「安全・安心」な運営・管理を進めて参ります。

＜プール開放の様子＞８月２１日（月）

８月１４日（月），糠沢小学校の子どもたちの様子を閲覧されている皆様方からの応援によりまして，「１０万アクセス」に達成しました。心より感謝申し上げます。本当にうれしい限りです。今までにご紹介して参りました「糠沢っ子」の活躍の様子を通して，１０万アクセスに達しましたことは，最高の感激です。改めて，糠沢っ子への「応援」に感謝申し上げます。

もとみやスクールｅネットがスタートしまして，約４年目となりました。前任校（和田小）に着任しました平成２６年度から平成２８年度までの３年間でも，「１０万アクセス」を達成することができました。平成２９年度に着任しました糠沢小学校におきまして，在職中に「１０万アクセス」へ達したことにより，２度目の経験です。「学校生活の中の素敵な出来事」や「子どもたちや先生方の活躍場面」，「ＰＴＡの皆様方や地域住民の皆様方のご支援の場面」など，ご紹介したい内容や写真等を通して，「感謝の心」をお届することも一つであると考えて発信しております。

今後も，「心温まる場面，活躍の場面，感動の場面，感謝の場面」など，様々な素敵な場面や様子を，タイムリーにご紹介して参ります。よろしくお願いいたします。

　糠沢小学校だけではありませんが，子どもたちが「楽しい学校！」「楽しい学級！」を実感するために，Ｑ－Ｕ活用により「学級づくり支援プログラム」に取り組んでいます。平成２９年度より，本宮市教育委員会様から，市内の小中学校すべての学校において，Ｑ－Ｕテストを「年２回実施」できるよう支援して頂いております。感謝申し上げます。

このテストを活用して，各学級における「人間関係」を客観的に分析し，子ども一人一人が「〇〇学級で楽しく過ごせます。」「〇〇学級は，一人一人を大切にし，仲の良い楽しい学級で，大好きです。」など，温かな人間関係の環境の中で，学習・係活動・遊び・学級活動など，安心して伸び伸びと生活ができるよう支援しています。

　そこで，糠沢小学校では，毎年「Ｑ－Ｕテストの結果分析・活用」に関わり，専門家（奥羽大学の鈴木先生）を招聘して，学級担任の先生方は研修を積んでいます。平成２９年度は，夏季休業中に研修の一環として実施しました。その様子を拝見しまして，「糠沢っ子のために，先生方は全力で考え，全力で楽しい学級を作るために，研鑽に励んでいる。素晴らしい。」と実感しました。

＜研修の様子＞　平成２９年８月４日（金）

※１年から６年までの個別研修とし，全担任が熱心に「学び」ました。

学級ごとの詳細なデータ，その分析，そして活用を話し合いました。大変効果的な研修（鈴木先生から，学級のよさ，効果的な支援，今後の学級づくりなど，具体的にアドバイスを頂きました。）で，第２学期からの「学級経営」に反映できるものとなりました。

           （研修の一部紹介）

糠沢小学校における「プール開放」も，４日目を迎えました。７月２８日，７月３１日，８月１日，８月２日と，天候や気温にも恵まれました。毎回，約５０～９０名程度の子どもたちが，「水泳・水遊び」を２００％と言えるほど満喫しています。毎回，プール監視の保護者の皆様方，プール管理の小学校教員，本宮市教育委員会の監視員様により，安全にプール開放ができています。心より感謝申し上げます。思う存分に楽しい時間を過ごしているようです。とても素敵なことです。これからもプール開放が予定されていますので，事故が発生しないように「安全・安心」な運営・管理を進めて参ります。

＜プール開放の様子＞８月２日（水）※当日は，５６名でした。

＜追伸＞

前任校の和田小学校（校長）に勤務していました時，ご協力・ご支援を賜っておりました「和田幼稚園」の皆様へ，「園舎ジオラマ」（縮尺１/１００で製作したジオラマ）を届けて参りました。在任中は大変お世話になりました。園長先生や園児に披露しましたところ，大変喜んでおりました。
園児たち・・・楽しそうに「滑り台がある。ここには，〇〇がある。」と，ジオラマを見ながら話していました。

園長先生と先生・・・大変喜ばれていました。

★ちなみに現在は，糠沢小学校のジオラマ製作中（勿論，自宅にて夜の約２時間を確保して，日々制作しています。）です。完成しました時には，公開（創立記念日に間に合うよう）の予定です。

夏休みに入り，１２日目となりました。元気な糠沢っ子が「プール開放」を利用して泳いでいます。現在，校舎周辺には「ヘチマ・ゴーヤ・ひょうたん」が見事に成長し，緑のカーテンができています。さらに，それぞれの植物には「実」がたくさん見られ，生き生きと成長しています。これらの様子から，学校へ訪れる「元気な糠沢っ子」の姿をイメージします。また，糠沢っ子を見守り，すくすくと成長しているように感じます。
＜ヘチマ＞

＜ゴーヤ＞

＜ひょうたん＞

＜追伸＞

７月２９日（土）～７月３１日（月）までの２泊３日間，「全国へそのまち・こども交流事業」（沖縄県）に，本宮市内の小学校から代表児童が参加しました。糠沢小学校からも，６年生の１名が参加しました。「全国へそのまち」に加盟している全国各地の市町村からも参加しました。３日間，各地の小学生と交流したり，沖縄の「よさ」を味わったりすることができました。
　７月３１日（月），参加児童全員が元気で帰ってきました。引率の皆様方と保護者の皆様方，本宮市当局に対しまして御礼申し上げます。
★なお，参加の様子等は，本宮市教育委員会のページにて写真が掲載されています。

　７月２３日（日）午前６時より，第２６回「防犯及び交通安全とラジオ体操の集い」が，糠沢小学校体育館にて実施されました。毎年，本宮市交通対策協議会長様，本宮地区交通安全協会会長様はじめ，多くのご来賓の皆様方のご臨席のもと，歴史ある集いが行われます。第２６回という実施回数から，この集いがスタートして２６年目となります。素晴らしいことです。
糠沢地区にあります各種団体様が，早朝より多数ご参加いただき，心より御礼申し上げます。さらに，準備や運営に当たりまして，本宮地区交通安全協会糠沢分会長様，はじめ多くの皆様方に感謝申し上げます。

当日は，糠沢小学校の多くの子どもたち（糠沢小の教職員も）が参加し，交通安全作文コンクールの表彰，作文の発表，交通安全スローガンの唱和など，様々な活動が行われました。さらに，防犯・交通安全を願い，参加者全員によるラジオ体操を通して，糠沢地区の「安全・安心」を確保して頂いていますことに深謝申し上げます。

　素晴らしい「集い」に参加させていただき，糠沢地区の皆様方による「連帯感・協働性・実行力」を強く感じました。今後も，子どもたちの「安全・安心」を継続していけるよう糠沢小学校としても，糠沢地区の皆様方と共に，全力で取り組んで参ります。

＜開会式の様子＞

＜表彰の様子＞

＜発表の様子＞代表児童３名が発表。

＜ラジオ体操の様子＞ＰＴＡ会長様が，ラジオ体操の指揮者。

＜スローガンの唱和＞

　７月２１日（金）から，夏季休業に入りました。以前にもお知らせいたしましたが，７月２５日（火）に，本宮市小学校水泳大会が「本宮市子ども屋外プール」にて開催予定です。その大会へ出場します子どもたちが，今日から糠沢小学校のプールにて練習を進めています。体育部の先生方が中心となり指導を進めています。参加選手約２０名の子どもたちが，午前９時３０分より，晴天の下で練習に取り組んでいます。素晴らしいことです。

　大会へ向けてけがや病気等にならないよう注意しながら練習に取り組んでほしいと願います。指導に当たっています糠沢小学校の先生方も細心の注意を払いながら，子どもたちの目標が達成できるよう支援して参ります。保護者の皆様方には練習に当たり，ご理解とご協力に感謝申し上げます。

【参加選手の皆さん】

【練習の様子】７月２１日（金）午前９時３０分～

【楽しい給食タイム】７月１９日（水）1学期最後の給食！残食量０ｋｇ

【終業式にて】７月２０日（木）素晴らしい発表でした！

【本宮市小学校水泳大会へ向けて】７月２０日（木）「選手壮行会」

　７月２５日（火），本宮市こども屋外プールにて開催されます「第９回本宮市小学校水泳大会」へ出場する選手の壮行会を実施しました。出場する子どもたちへ大きな声援をおくりました。

【夏休みの過ごし方】生徒指導主事より
　生徒指導主事から，夏休み期間中の注意点について，「４つの車」をキーワードとして，安全・安心な過ごし方を伝えていました。

＜追伸１＞

　４月に新学期がスタートして，約３ヶ月半が経過しようとしています。本宮市内には，幼保小中の子どもたちが，日々目標を持ちながら生活を送っています。糠沢小学校の子どもたちは勿論ですが，本宮市内の子どもたちも全力で生活をしております。その支えを各小中学校の校長先生，各幼稚園の園長先生，各保育所の所長先生の方針のもと，「教職員の皆様方」が協働力を発揮しながら，全力で教育計画に沿って，進めております。すばらしい本宮市における「教育活動」です。これらの教育活動を通して，子ども一人一人が生き生きとした「表情」や「笑顔」で過ごせるのは，何よりの「宝物」です。「本宮市に感謝！」
　＜追伸２＞
　夏季休業中，糠沢小学校のプール開放を，保護者の皆様方よりご要望がありましたので、計画通り「開放」を進めます。なお，プール開放にあたりまして，何よりも優先しますのが，皆様方もご存じのとおり「安全管理」です。水の事故と安全確保は，最も重視しなければならないことですので，ご理解とご協力を重ねて申し上げます。安全・安心な「夏休み」となることをご祈念申し上げます。

【プール開放予定日】　
★ただし，天候や水温・気温・施設管理等の条件により，「開放しない場合」もありますので，ご了承願います。
　◎7月28日（金），7月31日（月）
　◎8月1日（火），8月2日（水），8月3日（木），8月4日（金），8月7日（月）
　◎8月21日（月），8月22日（火），8月23日（水） 

　1学期も残すところ，数日となりました。4月の始業式や入学式からスタートして，糠沢小学校の全教職員は，だれ一人休みや欠けることなく「１００％以上の協働力」で，糠沢っ子のために教育活動に取り組んでいます。校長として，大変うれしい限りです。「ここに，糠沢小学校あり！」といえる学校です。特に，糠沢っ子は，ほとんど休む(出席停止等を除く）ことなく毎朝，自らの「足」で歩いて登校する児童がほとんどです。さらに，登校後や業間には，自ら校庭に出て全力で走っています。糠沢小学校の「自慢」の一つです。

　1学期を振り返りますと，糠沢っ子のために，糠沢小の全教職員が，糠沢小学校の内外で「充実した教育活動」を通して，子どもたちの「学びの保障」に協働力・連携力を発揮していることはこの上ない喜びです。さらに，糠沢幼稚園の先生方や白沢中学校の先生方との協働性も「自慢」の一つです。幼稚園・小学校・中学校の「つながり」は，大変重要なことです。今後も充実・発展できるよう努力して参ります。

　もうすぐで，１学期も終了しますが，糠沢地区の皆様方，保護者の皆様方には今後も変わらぬご支援を賜りますようお願い申し上げます。

＜追伸＞

　糠沢地区にお住いの皆様方，保護者の皆様はご存知のことと思いますが，７月２３日（日）には，糠沢小学校におきまして「防犯・交通安全にかかわる集い」が行われる予定です。２３日の午前６時より開始いたします。

　なお，当日は本宮市長様はじめ，多くのご来賓皆様方のご臨席のもと，糠沢っ子の「作文」や「標語」等の発表もあります。さらに，発表後は，参加者全員によります「ラジオ体操」も行われる予定です。

７月１１日（火）から７月１３日（木）までの２泊３日，会津自然の家を中心とした「集団宿泊学習」を体験してきました。出発の日（７月１１日）は，子どもたちも「緊張と不安」の表情でいました。当日は，多くの保護者の皆様方に見送られ，会津若松市へ出発しました。出発式に当たり，校長から「宿泊学習のめあて」に関わる問いかけをしました。「今は，『めあて』について実感が湧かないかもしれませんが，宿泊学習終了後，これらのめあての達成状況をお話ししていただきます。」と，５・６年生の子どもたちへ伝えました。

７月１３日の帰校式では，２泊３日間の体験学習を終了してきた子どもたちの表情や姿から，「少し疲れた表情が見られますが，充実感や達成感など，皆さんは実感できたでしょうか？」と，５・６年生の子どもたちへ投げかけました。その返答は「充実感を持つことができました。」「少し大変なこともありましたが，最後までできたので満足しています。」「班活動にて進めたフィールドワーク，野外炊飯，ナイトハイクなど，助け合ってどれもよくできました。」・・と，満足した表情で答えていました。出発前のめあて「自立・自律・共生・安全」を意識して，けがなく安全に共同生活ができたことは素晴らしいことです。３日間，ご家族の皆様方には大変お世話になりました。今回の宿泊学習の体験活動等を，今後，子どもたちが学校生活にて「発展的活動」へつなげられるよう進めて参ります。

＜宿泊学習１日目の様子＞７月１１日（火）

　          出発式

          班別フィールドワーク活動後，鶴ヶ城で記念写真

　       入所の集い　　　　　　　　      夕食

　          班長会議  　                               ナイトハイク

＜宿泊学習２日目の様子＞７月１２日（水）

　　　     朝食　　　　　　　　　　　　　野外炊飯

　　　    野外炊飯　　　　　　　　　　　カヌー体験

　　　　カヌー体験　　　　　　　　　キャンプファイヤー準備

＜宿泊学習３日目の様子＞７月１３日（木）

充実した生活ができました！会津自然の家　

      赤べこ絵付け体験                日新館にて講話

　 　　帰校式（予定時刻に到着）

※２泊３日間，５・６年生全員が参加し，けがや病気もなく３日間の活動を通して，宿泊学習の目標を達成することができました。関係者の皆様方，保護者の皆様方，引率指導の先生方に感謝申し上げます。

昨日の１２日（水）も，本日の１３日（木）も糠沢っ子は「出席率１００％」で，「元気２００％」です。現在，会津自然の家にて「自立・自律，共生」を目指して，５・６年生は「思う存分に活動」を満喫していると思われます。天候も心配ですが，活動に影響を及ぼすことはないようです。

ここで，糠沢小学校の宝物は「健康」と「元気」，そして「思う存分遊ぶ」と「みんな仲良く」と言っても過言ではないでしょう。７月１３日（木）は，以前にも紹介しましたが，５・６年生が全員参加して「宿泊学習の３日目」を思う存分に体験しています。糠沢っ子が「出席率１００％」，「元気２００％」だからこそ，１年生から６年生まで「充実した学校生活・校外生活」を送ることができるものと考えます。この基盤には，ご家庭からのご支援やご協力があるからこそ実現できるものです。心より深謝申し上げます。

　いよいよ，本日（７月１３日）の１６時３０分頃（予定），５・６年生が帰校します。※宿泊学習の様子についてのご紹介は，後日発信する予定ですので，もうしばらくお待ちください。
＜糠沢小学校の様子＞



＜追伸１＞
　昔，「文部大臣　塩川氏」より，寄贈された糠沢小学校の教育目標が表記された「書額」が，破れたり陥没したりしていました。 大変気になりましたので，校長自らですが，修復させていただきました。専門家ではないので，完全ではありませんが修復し，再び「書額」を掲示しました。※修復は２度目です。

７月１２日（水）午前１０時３０分頃，白沢中学校の生徒（２５名，糠沢小学校の卒業生）が糠沢小学校を訪れました。この日は，５・６年生が会津自然の家にて，２日目の宿泊学習を進めています。ボランティアの生徒たちは，花壇の草むしりや窓ガラス磨き，ベランダの清掃など，糠沢っ子が学んでいます「糠沢小学校」に対する思いやりを持ちながら丁寧に，奉仕活動を進めていました。その姿を見ていますと，「さすが！中学生は違うなあ！」「熱心に黙々と活動をしているなあ！」と感じました。終了後，見違えるほどの「環境」となっていました。熱い中，母校の環境づくりのために，最後まで活動していただき，本当に素晴らしい生徒たちです。心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

＜ボランティアの様子＞

＜追伸１＞

糠沢小学校の子どもたちは「清掃活動」でも，全力で取り組んでいます。特に，集中して校舎等に愛着を持ちながら，何度も！何度も！「水拭きや掃き掃除」を行っています。５・６年生が宿泊学習の体験中は，４年生から１年生が，各学級や決められた場所の清掃となります。
＜追伸２＞
　５・６年生が体験しています「宿泊学習」の様子は，７月１１日（火）の活動は予定通り，事故やけがもなく「班別フィールドワーク」など，実施できました。さらに，全員が午後の活動や夜の活動も，充実した生活ができたそうです。ご安心ください。
＜追伸３＞
　７月１２日（水）は，１年生から４年生まで全員が元気に出席しています。５・６年生が不在の間，朝の登校では「班長さんや副班長さん」の役割を行い，安全に学校まで登校（下校も）ができています。

７月１１日（火）から７月１３日（木）までの３日間，５・６年生が集団宿泊学習体験のために会津若松方面へ出かけます。「学ぶ場や機会」の多くは，どの学校でも「学校・地域等」において進められていますが，ご存じのように学習指導要領には，「教科，道徳の時間，総合的な学習の時間，特別活動など」の目標，内容等が示されています。その目標を達成するために，学校では「教育課程（教育計画・指導計画）」を作成し，それをもとに日常の授業を進めています。今回，５・６年生は特別活動（学校行事「集団宿泊学習」）として，様々な体験学習を行います。宿泊先は，会津若松市にあります「福島県会津自然の家」です。子どもたちの宿泊学習に伴う準備等にご配慮いただき，保護者の皆様方に改めまして，御礼申し上げます。

＜追伸＞

　７月１０日現在，天気の週間予報（インターネット）によりますと，宿泊学習体験の期間において，少し天候等が心配です。体験期間中，事故がないことと天候が悪くならないことをご祈念申し上げます。さらに，元気で素直な５・６年生の願い（天候がいいこと）は叶うものと祈っております。糠沢小学校の先生方（引率）は，事前指導や準備等で大変苦労されて進めておりましたが，「子どもたちのために，事故ゼロをもとに，充実した宿泊学習の体験にしましょう。」と，決意していました。御礼申し上げます。

【３日間の主な予定・計画】

　７月１１日（火）

　　　〇会津若松市内のフィールドワーク（班ごとに計画した内容で）
　　　〇会津自然の家にて，入所の集い，宿泊の準備，ナイトハイクなど
　７月１２日（水）

　　　〇野外炊飯，カヌー体験，ディスクゴルフ，キャンプファイヤー

　７月１３日（木）

　　〇宇宙大作戦，退所の集い，日新館見学，学校へ移動

７月５日（水）は，南消防署員の皆様方にご支援を頂きながら，「救急法講習会」を開催しました。プール使用に当たり機械管理，使用判断，安全マニュアル等のもとに，事故のないプール使用となるよう，ＰＴＡ主催の「救急法講習会」を開催しました。（夏季休業期間中の「プール開放」に伴う監視体制を強化するための研修会でした。）５・６年生の保護者の皆様方，ボランティアの皆様方のご参加により実技研修会を進めました。ありがとうございました。（教員も実技研修会に参加しました。）
＜追伸１＞
　糠沢っ子が，安全・安心して「水泳や水遊び」を充実できるよう夏季休業中の開放要請が糠沢小学校ＰＴＡの保護者の皆様方より申請がありました。これらの申請をもとに，夏季休業期間中はプール監視体制を「保護者・教員・本宮市教育委員会」の三者連携により構築し，安全な「プール利用」を進めて参ります。
＜追伸２＞
　夏休み期間中のプール開放日です！（予定ですので，天候やプール状況により，変更や中止となる場合もあります。ご了承願います。）
【プール開放日】（予定）
利用時間　午後１時から午後２時３０分まで
①７月２８日（金）　　⑥８月　４日（金）
②７月３１日（月）　　⑦８月　７日（月）
③８月　１日（火）　　⑧８月２１日（月）
④８月　２日（水）　　⑨８月２２日（火）
⑤８月　３日（木）　　⑩８月２３日（水）

＜救急法講習会の様子＞

７月５日（水），第１学期の大きな行事の一つであります「授業参観・親子給食会と講話・学校評議員会・救急法講習会・学年懇談会」を開催しました。保護者の皆様方，学校評議員の皆様方，消防署の皆様方が，ご来校いただきまして，心より御礼申し上げます。ありがとうございました。

　４日からの大雨や台風等の影響も心配されましたが，糠沢小学校や糠沢幼稚園等では，特に被害はありませんでした。県内各地や全国各地で，大雨や台風等により被害に遭われました皆様方には，心よりお見舞い申し上げます。

　さて，７月５日当日は，子どもたちも先生方も一生懸命でした。授業の様子を参観させていただき，生き生きとした学習の様子，問題を熱心に考える様子，ペアやグループで話し合いをしている様子などから，今までの成果が随所に見られました。素晴らしい「糠沢っ子」と「糠沢小の先生方」です。さらに，当日は第１回学校評議員会も開催させていただきました。平成２９年度糠沢小学校学校評議員（５名）の皆様方に公私ともご多忙の中，ご参集いただきまして感謝申し上げます。皆様方もご存じのように，「学校評議員会」は法律（学校評議委員制度）により設置義務となっております。ここで，一部をご紹介いたします。
＜学校評議員会とは＞　※文部科学省ホームページより抜粋しました。

ここで示しました通り，学校評議員制度は約１７年前に施行された制度です。この制度をもとに，各学校は「より良い学校」を目指しております。

＜親子給食会の様子＞

＜栄養の先生による講話＞

＜学校評議員会の様子＞

＜授業参観の様子＞

　以前，全校朝会にて校長講話「本の素晴らしさ」を行いました。その前後にも「読書」に関する図書委員会の子どもたち，読み聞かせボランティア様，お話し会の皆様より子どもたちへ「素晴らしい本」を数多く紹介していただきました。さらに，本校の図書室が充実するよう「夢図書館の皆様方」にも，大変お世話になっております。

　今回，糠沢小学校の図書室内に「おススメ図書」コーナーがありましたので，ここでご紹介します。図書委員会の子どもたちが一冊一冊，丁寧に読み，丁寧に扱い，そして紹介する図書には，子どもたちが作成しました「ご紹介カード」が帯封のように巻かれてありました。これらの数点を読ませていただいたところ，「その本の面白さや，・・・・〇〇のところはおすすめです。」など，ぜひこの本を手に取ってほしいという願いを強く感じました。素晴らしい取り組みです。

　予定内容では，１年生の子どもたちと保護者の皆様方との「親子給食会」があります。１年生の子どもたちも入学後，小学校における様々な「教育活動」を体験してきました。幼稚園などとの違いに，戸惑う場面もありましたが，糠沢小学校の先生方と保護者の皆様方との「協力・連携」によりまして，７月３日現在では，国語科，算数科，生活科，体育科など「教科学習」にも慣れて，知識だけでなく「表現力・思考力」などの力も育ってきました。それらの「様子や成果」を７月５日（水）に行われます第２回授業参観にて，子どもたちの活動や発表等から感じていただければ幸いです。

　また，２年生から６年生までの子どもたちも，同様に「成長した姿」を見ることができます。朝の集団登校，朝の自主ランニング，業間運動，清掃活動，給食，教科学習，休み時間，対外的な行事の練習，児童会委員会活動，クラブ活動など，様々な場面で実感できます。素晴らしいことです。

＜７月５日の予定＞

※授業公開の内容です。

　※予定です。

１１：４５～１３：１０　親子給食会と講話（１年生の保護者の皆様）

　１３：１５～１４：００　各学年の授業公開

　１４：１０～１４：５０　学年懇談会（１学期の反省，夏休み関係）

　１５：００～１６：００　救急法講習会
　　　　　　　　　　　　　（５・６年保護者様，ボランティア様）

　　講習会終了後　　　　　　教養委員会 

６月３０日（金），全校集会活動にて「給食保健委員会」より，在校児童へ色々なメッセージが送られました。委員会からの提案やメッセージは，糠沢っ子が普段の生活や，学ぶ環境を「活性化」するために，大変重要な内容でした。先生方から提案されることも重要ですが，子どもたちの代表や委員会に所属している方から，「〇〇は，〇〇にとって，とても大切なことです。」「〇〇できるよう，一人一人で目標を持ちながら最後までやり遂げましょう。」など，全校児童へ「メッセージや大切なこと」を発信していました。素晴らしいことです。１学期も後半となりましたので，今回の確認は生活の活性化へ向けた「いい場所と機会」となりました。在校児童たちは，今回の給食保健委員会からの提案や呼びかけを，「よりよい生活」が送れるよう「実行」へ移してほしいと願います。

　夏休みも近づきました。長期の休業中，健康で安全な生活を送るためにも，今回実施されました「給食保健委員会」の発信は素晴らしいものです。夏休み期間も含め，普段の生活でも委員会からの内容を子どもたち自身が「実行」できるように願っております。

＜委員会の発表＞

６月２９日（木），４年生の子どもたちが「ハンディキャップ疑似体験」に参加しました。糠沢小学校の体育館内に「ハンディ」の場を設け，障がいを持っている方の動きや配慮点，そして最も重要な内容を学びました。その内容は，「障がい（ハンディ）」を持っている方がどのような苦労をして，日常生活を送られているのか，短時間でしたが「疑似体験」を通して触れることができました。今回は，主に３種類のハンディキャップ（車いす・アイマスク・高齢者疑似体験）を，全員が体験しました。体験に当たり，本宮市社会福祉協議会から３名の職員様，糠沢地区民生委員様にお世話になりました。ありがとうございました。今回の体験を通して，子どもたちが「障がい者」の皆様方への理解を深められれば幸いです。言葉で「障がい（ハンディ）」を理解し，「疑似体験」で理解したつもりでも，十分とは言えないのが現状です。そこで，これから一層重要となってきます「障がい者」を差別せずに，一緒に社会生活を送れるようにしていくことが大切です。

＜参考資料＞

※内閣府から発布されました「障がい者差別解消法」（平成２８年４月１日施行）により，下記のような概要とパンフレットが発布されています。※ここでは，校長の判断で「障害」を「障がい」という表記にしています。
＜障がい者差別解消法の概要＞　＜障がい者差別解消法のパンフレット＞

　そのためにも，小学校教育における「障がいを持っている皆様方」との「かかわり愛や共生」は，今後ますます重要となります。今回，４年生が体験した「ハンディキャップ疑似」を，今後の生活や学習へ反映できるよう願います。改めまして，体験活動を進めるにあたり，「本宮市社会福祉協議会」の皆様方，糠沢地区民生委員様には，準備から本番，そして片付けまで大変お世話になり，心より感謝申し上げます。

＜体験の様子①・・・・車いす＞



＜体験の様子②・・・高齢者疑似体験＞

＜体験の様子③・・・アイマスク＞

６月２８日（水），今回は５年生と６年生の子どもたちが「自らの歯を守るための学習」を行いました。講師は第１回目の先生と同じく，「学級活動」の時間に，「歯の健康」を目標として，自らの歯の健康維持の必要性と今後の健康維持管理等を学びました。流石！５・６年生は，初めての「歯科教室」ではないので，手際よく準備し，各自，しっかりとした「自己目標」なども設定しながら，積極的に学習へ臨んでいました。単なる「むし歯予防」だけでなく，将来の歯を考えながら積極的に学んでいた姿が印象的でした。

第１回歯科教室，第２回歯科教室でも同じですが，歯科教室で学んだことをもとに，日常生活（学校・家庭）の中で継続し，正しく歯磨きや，正しく歯の健康ケアができるようになってほしいと願います。「継続は力なり」のことわざのように，「歯磨きは優しく，決して力任せに磨かないこと」を大切にしてほしいと願います。これこそ，「力」とは「やさしさの継続力」「思いやりの継続」ではないでしょうか？

＜５年生の歯科教室＞
※本時のねらい・・・「噛むこと」と「歯磨き」

＜６年生の歯科教室＞

※本時のねらい・・・「歯の構造」と「歯磨き」

　６月２７日（火），年間を通して計画的に４・５・６年生が，児童会委員会活動を進めています。児童会委員会活動は，ほとんどの小学校で実施されているものです。国語科，社会科，算数科などの「教科学習」とは異なり，「特別活動」として学んでいます。ここで，「特別活動」について説明をしています「学習指導要領」から一部ご紹介いたします。「児童会活動」は，「特別活動」の一部です。※なお，学習指導要領は現在，実施されている内容です。

1 目標・・児童会活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員としてよりよい学校生活づくりに参画し，協力して諸問題を解決しようとする 自主的，実践的な態度を育てる。

2 内容・・学校の全児童をもって組織する児童会において，学校生活の充実と向上を図る活動を行うこと。

 （1）児童会の計画や運営 （2）異年齢集団による交流 （3）学校行事への協力

この表記のように，児童会活動の目標「・・・参画し，協力して諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度・・・」を見ますと，「参画」「協力」「問題」「解決」「自主的・実践的な態度」という言葉からもわかりますように，大変重要な資質・能力，そして態度を育むことが目標となっています。この目標からも分かりますが，子どもたちが「問題解決力」を身に付け，一人ではなく「集団」に参画し，自主的に解決しようとする「解決力」を育むことへつながります。これらの態度や力は，各教科等で身についた「解決力・追究心」を反映しているものです。素晴らしい「糠沢小」とするために，子どもたちは「仲良く」活動しています。これらの活動を通して，将来，社会の中で必要とします「生きる力」へつながるものと考えます。

＜委員会活動の様子＞

給食保健委員会

環境委員会

運動委員会

運営JRC委員会

放送新聞委員会

図書委員会

６月２７日（火），今日も糠沢っ子が全員登校し，仲良く遊んだり学習したりしています。糠沢小学校における４月から「出席率１００％」の登校日が増加しました。５月はインフルエンザにて「出席停止」の状況が続き，ご家庭の皆様方には大変ご心配をおかけしましたが，６月から全員の登校が多くなりました。

１学期も残すところ「１ヶ月」を切りましたが，本日も子どもたちは元気に学校へ登校し，朝のランニングや業間での体力づくりに取り組んでいます。素晴らしいことです。校長として４月に着任し，毎朝，子どもたちが徒歩で学校まで来る姿を拝見するたびに，「班長さんや副班長さん」の指示のもと，安全に登校ができていることは，何よりも素晴らしい「宝物」です。特に，信号機や横断歩道等にて，停車や右折左折する自動車に対して，丁寧に「一礼をする姿」を毎回見るたびに，感謝の気持ちと今までに学んだことを引き継いで行動ができている「班長さん・副班長さん」「同じ班員」の子どもたちから，「安全意識と感謝の心」を感じます。

　これも，ご家庭の皆様方，地域にお住まいの皆様方によります「ご支援と思いやり」が，子どもたちの行動へ反映されているものと考えます。ありがとうございます。

＜朝の自主ランニング＞　
※１年から６年まで，ほとんどの子どもたちが，自主ランニング！

＜業間の運動＞

 ＜追伸１＞　※出席率１００％の日

　４月の入学式から，６月２７日（火）までの「出席率１００％の日」を調べてみました。ただし，出席停止は含めませんでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜出席率１００％の割合＞

　４月・・・７日間（４月の授業日数１７日間）　　４１．２％

　５月・・・９日間（５月の授業日数２０日間）　　４５．０％

　６月・・・８日間（６月の授業日数２２日間）　　４２．１％　６月２７日現在

　これらの結果から，糠沢小学校の子どもたちの出席率１００％は，毎月４０％以上ということが分かります。健康で学校へ通学ができることは素晴らしいです。

 ＜追伸２＞　※図書委員会が進めています！「図書ビンゴ」続々と完成！

　たくさんの本を楽しみながら「読書」ができるように，図書委員会がくふうしたビンゴです。子どもたちがジャンルごとに本をよみ終わると，印をつけます。その印が揃うと「ビンゴ」となります。すでに，多くの「完成」達成者があります。

＜追伸３＞　※ホッとする瞬間！「ペーパークラフトによるクワガタムシ」

　子どもたちが制作した「クワガタムシ」です。

　図書室の前の廊下に，「ペーパークラフトによるクワガタムシ」が飾られてありました。「ホッとする瞬間です。」

　６月２６日（月），平成２９年度がスタートして，約３ヶ月が過ぎようとしています。４月から６月末までの「学びの環境づくり」を見せていただきますと，教室内や教室外，校舎・廊下や校舎周辺，花壇や各学年の栽培など，糠沢っ子が「学ぶ」ために，教職員が協力し合って整備しています。

　子どもたちの素晴らしい作品掲示が見られます。また，自主的な活動のランニングに挑戦している子どもたちの「マラソンカード」も，記録が追加されているようです。さらに，子どもたちが関わっています「アサガオ・ヘチマ・ヒョウタン・ミニトマト，ワタ」など，元気いっぱい成長しています。これからも糠沢っ子が「夢中で学ぶ学校」を目指して，日々「学びの環境づくり」や「授業の充実」を進めて参ります。

＜教室内・教室外・廊下・校舎内＞

※この板書は，毎回「給食保健委員会」の児童が描きます。（ランチルーム内）

＜校舎内・周辺・花壇＞


＜栽培学習＞

　＜１年生＞　※子どもたちが，心を込めて世話をしています。　　　　

　＜２年生＞　※ミニトマトには「花」が咲きました。　　　

　＜３年生＞※３年生は，ワタ，ヒョウタン，ヒマワリ，ピーマン，ホウセンカなど数種類の「種」を発芽させて，観察し,育てています。

　６月２１日（水），糠沢っ子が「心の栄養を蓄える体験」を味わいました。雨の中，図書ボランティアの皆様方（３名）と，夢図書館の司書の方（１名）がご来校され，１年生と２年生に「出前読み聞かせ」を進めてくださいました。感謝申し上げます。まず，２校時は１年生の子どもたちを対象に進めました。子どもたちにとっては，「楽しい読み物，嬉しいです。」と感想を持ち，さらに，大型絵本の読み聞かせでは，想像の世界に入り，物語の登場人物や情景などを体験しているかのように「うん！〇〇なのだ。」と，体全体で味わいました。

　３校時は，２年生の子どもたちを対象に「出前読み聞かせ」を行いました。大型絵本を使用し，迫力満点の場面や考えさせられる場面など，様々な場面の面白さを味わっていました。図書ボランティアの皆様方の「真心」が込められた読み聞かせに，感謝申し上げますとともに，子どもたちへ「心の栄養」を提供してくださり，大変うれしい限りです。

＜１年生＞

＜２年生＞

　６月２３日（金），全校朝会があり，久しぶりに「校長講話」を行いました。１年間で計画的に「校長講話」を実施していますが，学校の生活状況や社会の状況等の変化により，子どもたちだけでなく教職員へ向けた内容の「校長講話」を今までも実施してきました。その中でも「道徳教育（特に，生命尊重や人権尊重）」に関する講話は，重要であると考えます。

　今回の校長講話は，『「本」をよむと・・〇〇！』という題名で，全校児童へ問いかけをしました。校長講話のねらいは，５月下旬に「家族読書おススメ図書」に関わる図書が５０冊，図書室へ入荷したことを紹介したことから，図書室での活用や「なぜ？本をよむの？」というテーマで，子どもたちへ伝えました。どの幼小中学校にも「読み物コーナー」，「図書室」，「図書館」，「学習コーナー」など，色々な名称で設置されているものと思います。今回の「家族読書おススメ図書１００選」は，従来の図書館利用を一歩進んで，保護者の皆様（家族の皆様）と，子どもたちが「おススメ１００選」の中から，親と子で選択し，一緒に「読書」を楽しむという素晴らしい場と機会です。

そこで，もう一度「読書の楽しみ」を紹介し，子ども自ら「おかあさん，〇〇の本をいっしょに読もう。」「うん，お母さんと一緒に〇〇の本を読みましょう。」という，双方向読書（校長の自作した言葉）となれば幸いです。短時間でしたが，子どもたちは真剣に「読書の楽しみ」に関する校長講話を聴いていたようです。大変うれしくなります。これを機会に，双方向読書が浸透することを願います。

＜校長の講話より＞※パワーポイントにより提示

＜追伸＞

　二本松市，大玉村，本宮市の２市１村により作成しました「家族読書パンフレット」を元に，各家庭で進めていくことになります。そのパンフレットには「ノー・メディア・デー（ウィーク）のすすめ」が掲載されています。その中には，「・・子どもたちをメディア漬けから救うためには，ノー・メディア・デー（ウィーク）を設定し・・・家族で本についての話をすることで，親子のコミュニケーションをはかることができます。」と，表記されています。各ＰＴＡだけ，各学校だけ・・という「垣根」を外して，２市１村が連携を取りながら進めることにより，住んでいる子どもたちの「人間性」を育むことができるものと考えます。

　６月２２日（木），１年生から４年生までの子どもたちが「自らの歯を守るための学習」を行いました。皆様方もご承知の通り「歯」は，一生大切にしたいものです。そこで，糠沢小学校では「学校保健年間計画」にて，６月の重点を「歯を大切にしよう」を目標として進めています。特に，１年生から６年生までの「学級活動」の時間には，「歯の健康」を目標として歯科衛生士様を講師としてお迎えし，自らの歯の健康維持の必要性と今後の健康維持管理等を学びます。まず，第１回目は６月２２日（木），１年生から４年生までの各教室にて，学年の学習目標に合わせた内容で進めました。第２回目は６月２８日（水），５年生と６年生を対象とした歯科教室を開催します。歯科教室で学んだことをもとに，日常生活（学校・家庭）の中で継続し，正しく歯磨きや，正しく歯の健康ケアができるようになってほしいと願います。「継続は力なり」のことわざのように，「歯磨きは優しく，決して力任せに磨かないこと」を大切にしてほしいと願います。これこそ，「力」とは「やさしさの継続力」ではないでしょうか？

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＜４年生＞

　６月２１日（水），第２回授業研究会を開催しました。多くの先生方（糠沢幼稚園，白沢地区内の先生方）がご来校され，２年国語科の授業公開を参観されました。ありがとうございました。糠沢小学校だけで「学び合う力」を育成しているわけではありません。本宮市教育委員会の指導のもと，中学校区単位の「研究推進体制」で進めています。このシステムは，数年前から本宮市教育委員会で採用している「体制」です。この体制を有効に活用するために，校内授業研究のご案内を「白沢地区内」へ発信しています。白沢地区内の幼稚園・保育所から，３つの小学校へ入学し，卒業後は３校の子どもたちが白沢中学校へ進学します。これらは，単位的な研究運営を白沢地区の「学力向上プラン」をもとに実践し，白沢地区で「人材育成」を進める重要な基盤です。糠沢小学校だけではなく，白沢中学校様，白岩小学校様，和田小学校様も，「公開授業研究」を通して，その「役割」を推進しています。ここに，「白沢地区の教育」の素晴らしさがあるものと確信します。

　第２回目の授業研究会でも，前回と同様に，研究協議では，糠沢小学校の先生方と糠沢幼稚園の先生方が「グループ」になり，本時の成果と課題を話し合いました。そして，研究テーマへ迫るために，各自が記録した内容をもとに，手立ての検証や有効性，特に「学び合う力」を「活用力」へつなげるため，振り返りながら意見を出し合いました。「ペア学習」や「市松模様のグループ学習」など，学習形態の工夫による授業展開についても協議を進めました。

＜研究授業Ⅱ＞

　　〇　平成２９年６月２１日（水）１４：００～１６：００

　　〇　糠沢小学校第２学年，授業者２学年担任

　　〇　国語科　二つのせつめいをくらべよう

　　〇　講師　※招聘いたしませんでした。

＜授業の様子＞

＜事後研究会の様子＞

　６月２１日（水），１年生が入学して約３ヶ月が経過しようとしています。４月には未体験なことばかりで，戸惑いが多くみられましたが，糠沢小学校の一日の生活にも慣れてきました。登校後の朝の様子，業間の様子，学習の様子，休み時間の様子，そして給食の様子や清掃の様子など，幼稚園とは異なる活動や学習を経験し，徐々に「小学校生活」に慣れてきたように感じます。１学期も残りがわずかとなります。皆様方もご存じのように「白沢中学区子どもパワーアップ大作戦２０１７」がスタートします。この大作戦は，毎年白沢地区内の幼稚園・保育所・小学校・中学校が「連携・連接」しながら推進してきたものです。毎年，年度末に見直しを進め，新年度へ向けた内容や取り組みを話し合い，そして「パワーアップ大作戦２０１７」を完成させています。

　２１日（水），子どもたちへ提示し，各家庭で話し合いをもってほしい旨の通知文と一緒に配付しました。各学校や各幼稚園，各保育所，そして中学校におきまして，下記の姿を目標として，別紙の大作戦を進めてほしいと願います。

小・中⇒自分のよさや可能性を発見し，夢，希望に向かって取り組む
　　　　　子ども

　幼児　⇒自分なりの力を発揮し，様々な環境に主体的にかかわり，夢
　　　　　をもっている子ども

＜追伸＞

一般的に，幼児教育と小学校教育との「生活環境や活動の違い」は，どの学校でも生じると言われていますが，子どもたちの特徴や性格を的確に把握し，一人一人の子どもたちが「学校へ行ってよかった！」「学校で学べてよかった！」など，充実感や達成感が味わえるよう小学校教育の内容を全教職員で実践しています。学校の特色もありますので，幼稚園との「連携・協力」は，重要なことです。もうすぐで「第１学期も終了」となります。

そこで，糠沢小学校では，糠沢幼稚園との協働体制にて，従来から「子どもの学ぶ権利が一人残らず保障される学校」に関する実践や研修を進めてきました。今までの実践や研修の成果を活用したり，本宮市教育委員会からのアドバイスや支援等を生かしたりして，子どもたちの「学ぶ権利」を保障できる学級・学校を作るために，全教職員で進めてまいります。　

　６月１９日（月），どの小学校でも「３年生」は，自ら住んでいます「地域の特徴や特色」を学んでいます。糠沢小学校が設置されています糠沢地区だけでなく，本宮市内の特色も学びます。

３年の社会科では，大きく分けて①「わたしのまち　みんなのまち」②「はたらく人と　わたしたちのくらし」③「かわってきた人々のくらし」について，学びます。また，総合的な学習の時間では，「ふるさと糠沢を探ろう」という大きなテーマのもと，１年間学びます。

今回は，本宮市に伝わっている「昔話」や，本宮市内の歴史的な出来事や人物に関する「もとみやかるた」を通して，「わたしたちのまち　みんなのまち」を学習しました。講師は，「本宮むかしむかしの会代表」の伊藤様でした。前半は，本宮市に伝わる「昔話」を丁寧に，わかりやすく語っていただきました。後半は，「もとみやかるた」を，グループ別にかるた取りを進めました。かるた取りの後半になりますと，毎年実施されています「もとみやかるた大会」のスタイルで，対抗戦を行いました。子どもたちは，まるで本大会のように熱心に，集中して読み札のリズムに合わせ，全力で「かるた取り」を楽しんでいました。かるたの内容は，すでにご説明しました通り，「もとみや」へのふるさと愛を高め，継続し，大切に見守ってほしいという願いが込められた「もとみやかるた」です。

＜昔話を味わっています！＞

＜もとみやかるたを楽しんでいます！＞

　６月１５日（木），５年生が理科の時間に「顕微鏡の使い方」を学んでいました。顕微鏡の使い方を学ぶために，対象生物を「水中微生物」として，顕微鏡の１から１０までの操作や，記録の取り方などを学びました。初めて顕微鏡を取り扱った子どもたちが多く，先生の丁寧な説明により徐々に手順を理解し，その後自らの操作にて，「微生物」を拡大しで観察ができるようになりました。

肉眼でははっきりしない様子や形が，顕微鏡を活用する方法を学び，操作に慣れることにより，「〇〇を拡大して様子を観てみたい。」「魚の卵を観察したい。」など学習内容にかかわる課題を，子どもたちは持つようになりました。今回は，初めて顕微鏡を操作する児童が多く，丁寧に覚えられるよう進めていました。

    ６月１５日（木），ある新聞社の記事に「・・で知能ロボットコンテス

　トにて優勝しました。福島の高専チームV・・」などと，紹介されていま
した。そのチームは「分子生物学愛好会に所属するチーム」です。昨年度

は優勝できませんでしたが，今年度は見事に優勝しました。

　という記事から，何事にも「あきらめずに，目標を持ち進んでいく」という決意や継続する力が大切であることを感じました。

　今回，５年生の子どもたちが「顕微鏡の操作や顕微鏡による観察」などを通して，「理科的な関心」「科学や生物への関心」が高まるよう「関心・追究心」を大切にしてほしいと考えます。

★先生からのアドバイスを，熱心に聞きながら操作ができました。
＜追伸＞
　６月１９日（月），天候がよく１年生の生活科の学習では，校庭周辺に住んでいる「生き物」を探し，生き物との触れ合いを楽しんでいました。また，身近な植物も観察したり，採取したりしていました。
　なお，生き物との触れ合いに当たり，担任から注意点を伝え，安全に生き物や植物と触れ合うよう指示をして，終了後確認していました。

　６月１６日（金）に，第１回授業研究会を開催しました。多くの先生方（糠沢幼稚園の先生方，白沢地区内の先生方）がご来校され，４年国語科の授業公開を参観されました。ありがとうございました。さらに，講師の先生（県北教育事務所指導主事の先生）をお招きし，公開授業後に展開を振り返ったり，手立ての効果を検証したりするなど，研究テーマへ向けた協議を行いました。特に，本校では「学び合う力」を生かして，「活用力」を育てるために，３年前より授業実践を通して追究し，日々の授業の中でも「学び合う力」を重視した展開を進めながら，学校全体で同じ方向を向きながら，一歩一歩着実に達成できるよう協力して参りました。協議では，糠沢小学校の先生方と糠沢幼稚園の先生方が「グループ」になり，本時の成果と課題を話し合いました。そして，研究テーマへ迫るために，各自が記録した内容をもとに，手立ての検証や有効性，特に「学び合う力」を「活用力」へつなげるため，振り返りながら意見を出し合いました。「ペア学習」や「市松模様のグループ学習」など，学習形態の工夫による授業展開についても協議を進めました。

最後に，講師の先生よりご指導やアドバイス等を頂き，第２回以後の授業公開へ反映できるよう進めました。感謝申し上げます。

＜研究授業Ⅰ＞　

〇　平成２９年６月１６日（金）１４：００～１６：１５

　　〇　糠沢小学校第４学年，授業者４学年担任

　　〇　国語科　人物の変化をとらえよう「走れ」

　　〇　講師　県北教育事務所指導主事様

＜授業の様子＞

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※しっかりと「音読」。


※「学び合い」の様子！活発に意見交換をしています。

※文中の「語句の意味」を理解するために，動作化。
＜事後研究会の様子＞

＜追伸＞第２回目の公開授業研究会を下記のように行います。

研究授業Ⅱ

　　〇　平成２９年６月２１日（水）１４：００～１６：００

　　〇　糠沢小学校第２学年，授業者２学年担任

　　〇　国語科　二つのせつめいをくらべよう

　　〇　講師※招聘いたしません。

　６月１４日（水），本宮市が推進しています「花いっぱい運動」に参加し，糠沢小学校でも「花いっぱい運動」を進めることにしました。１４日，本宮市の担当者により，糠沢小学校まで「サルビアとマリーゴールド」の苗を搬入していただきました。心より御礼申し上げます。「花いっぱい」により，子どもたちの「笑顔もいっぱい」になるものではないでしょうか。毎年，多くの「素敵な花の苗」をご寄贈していただきまして，深謝申し上げます。「美しい」と感じる心は，相手への「思いやり」と同じではないでしょうか。色取り取りの花が，学校の内外に広がることは「こころの教育」へもつながるものではないでしょうか。糠沢っ子は，毎日元気に登校し，元気いっぱい外で遊んだり運動したりしています。その姿から「花いっぱい」の環境が，子どもたちの「豊かなこころ」を育むことへつながっているのではないでしょうか。

　さらに，小学校では生活科や理科，総合的な学習の時間等にて「植物」や「生き物」に関わる学習を進めます。その中でも身近な植物とのかかわりにより「命」の尊さや，「植物」への思いやりなどがはぐくまれ，「豊かなこころ」を持つ子どもの目標としています「子どもの人間力を育成する」へつながるものです。これからも，子どもたちの「植物や生き物とのかかわり」を大切にしてまいりたいと決意いたします。

　６月１３日（火）の６校時，糠沢小学校の「よさ」を伸ばすために，児童会委員会活動がありました。今回は，各委員会が４月から６月上旬までの活動反省をもとに，「学校生活をよりよくしよう！」と考えながら，子どもたちが様々な方策を提案しました。６つの委員会ごとの活動の様子を見せていただきましたところ，どの委員会でも，主体的に話し合ったり，活動したりしていました。担当教師からのアドバイスをもとに，児童が話し合いをしながら活動を進めていました。これらの活動を通して，「連携」「真剣」「笑顔」「積極性」「奉仕の精神」など，様々な道徳的な価値もはぐくまれます。このように，児童会活動が充実することは，糠沢小学校の「よさ」が増えることへつながるものと考えます。それらの「よさ」は，糠沢小学校の「学びの力・心の力・体の力」へ反映し，糠沢小学校の全員にとって「心休まる，居心地のいい，生活しやすい学校」となるものと考えます。そのために，糠沢小学校の先生方は「全力」で子どもたちとかかわりを持ち，一人一人の「よさ」を大切にした活動を進めています。

運動委員会

図書委員会

放送新聞委員会

環境委員会

運営JRC委員会

給食保健委員会

　糠沢小学校における「清掃タイム」の様子は，伝統的に思いやりが感じられる「清掃活動」です。その中でも，廊下や階段の床拭きでは，掃きそうじ後，「雑巾が真っ黒」になるまで，何度も床を水拭きしてきれいにしています。これらの様子は，伝統的な「雑巾による水拭き活動」の一つになっているようです。平成２８年度の「雑巾による水拭き活動」に関する「努力の跡」が校舎の３階廊下に掲示されていました。（写真掲載）私は，それらの写真から「すごいなあ！糠沢っ子は，雑巾が黒くなる程，水拭きをしている。」と感心しました。それらの様子は，子どもたち自身が先輩から，平成２９年度も「引き継いだ」と言ってもいいようです。

　「掃き掃除」，「ごみ取り」，「水拭き」などの活動は，糠沢小学校の子どもたちの中では「こころ」から引き継がれているものではないでしょうか。素晴らしい子どもたちです。一般的には「清掃はこころとの関係が深い」と言われていますが，糠沢小学校における「よさ」の一つではないでしょうか。今後も子どもたちの素晴らしい「愛校心」を尊重してまいります。

＜６月１５日，清掃終了の雑巾の様子＞
※何度も洗い，何度も床を拭きました！なお今回の写真は，一部です。

★今回は，東校舎１階・階段を紹介しました。今後は，様々な清掃場所での様子もご紹介してまいります。糠沢小学校の「素敵な伝統」です。誇りに思います。 
＜２８年度，紹介されたお掃除隊！＞※雑巾が黒くなるまで拭きました！

　６月１２日（月）午後７時から，糠沢地区防犯協議会総会が糠沢分館にて開催されました。糠沢地区防犯協議会の活動（「防犯」「防火」「交通安全」）を通して，糠沢地区住民の皆様方が安全な生活を送れるよう，日々活動に取り組まれております。防犯協議会には多くの各種団体の皆様方も協賛され，ご一緒に活動されています。

＜糠沢防犯協議会の皆様方＞
〇糠沢地区防犯協議会　〇交通安全協会糠沢分会　〇糠沢地域づくり振興会〇糠沢地区防犯連絡所　〇消防団白沢第一分団　　〇糠沢１区長～９区長
〇糠沢第１新生会　　　〇糠沢第２新生会　　　　〇白沢駐在所
糠沢地区防犯協議会会則には，目的として下記のように表記されています。

　【目的】第４条

　　　この会は糠沢地区から災害・犯罪・交通事故の社会三悪を追放し，

　　やすらぎのある明るい社会を実現するため，地域住民の意識高揚と

　　予防思想の啓蒙に努めるとともに，構成団体の円滑なる発展を図る

ことを目的とする。　

　年に一度の「新体力テスト」が６月１３日と１４日の２日間行われました。糠沢小学校の重点目標「子どもの人間力を育成」へ向かって，「学び」「心」，そして「体力」のバランスを重視した教育活動を進めています。「体力」は，学びの向上にも心の成長にもかかわりの深い要素です。

文部科学省では、昭和39年以来、「体力・運動能力調査」を実施して、国民の体力・運動能力の現状を明らかにし、体育・スポーツ活動の指導と、行政上の基礎資料として広く活用しています。平成11年度の体力・運動能力調査から導入した「新体力テスト」は、国民の体位の変化、スポーツ医・科学の進歩高齢化の進展等を踏まえ、これまでのテストを全面的に見直して、現状に合ったものとしました。「新体力テスト」の理解が深まり、「新体力テスト」が有意義に活用され、ひいては21世紀の社会を生きる人々が心身ともに健康で活力ある社会を営んでいくことを期待いたします。

これらの趣旨から，２１世紀の社会を生きる「子どもたち」が，「心身ともに健康で活力ある社会を営む」ことへつながれば幸いです。これらのねらいは，学校教育の基礎をもとにしていますので，幼稚園段階，小学校段階，中学校段階等における「体力向上プラン」の見直しにも重要です。糠沢小学校も今回の結果分析を受け，目標へ達成できるよう「学校・家庭・地域」の一層の理解と連携を進めてまいります。

＜新体力テストの様子＞

ソフトボール投げ

  ６月１２日（月），給食の時間に「手巻きずし」が出ました。子どもたちは，酢飯を「ノリ」の上に置き，キュウリ，卵焼き，ツナ和え物を具材として乗せ，楽しそうに味わっていました。自ら「手巻き」（手洗いや食事前の消毒は十分に行っております。）にして食する体験は，多いとは言えませんが，学校給食では取り入れることがあります。今回は，子どもたちの感覚やスピードにより「手巻きずし」にして食することができました。１年生から４年生まで，給食の様子を拝見させていただきましたが，どの学年の子どもたちも，手際よく作って食事をしていました。特に，１年生は入学して初めての「給食による手巻きずし」でしたが，拝見しましたところどの子も上手に具材を乗せて，最後まで味わっていました。

　一般社会では，「食」に関する様々な情報や課題が報道等で聞かれますが，糠沢小学校の給食においては，その趣旨や目標を踏まえた「給食指導」や「給食提供」を，本宮市教育委員会のご指導のもと進めています。食に対する管理や指導のもと，各小学校や中学校の給食調理員さん，給食主任さん，そして給食センターでは毎日，おいしい給食を作り，子どもたちの成長を願いつつ提供しています。心より感謝申し上げます。

　５月にもご紹介しました通り，「家族読書おススメ図書１００選」の内，学校には５０冊配本されています。これらの図書を子どもたちは，手に取って読んでいるようです。さて，「読み聞かせ」は，本宮市内の幼稚園，小学校等ではどこでも実施されている活動です。どの小学校でも「読み聞かせ」のために，図書ボランテイアの皆様方にご支援を賜り，進めているところです。

糠沢小学校でも毎月，図書ボランテイアの皆様方にお世話になっております。１２日（月），１年生と２年生の子どもたちのために，読書の素晴らしさや面白さをお伝えいただきました。心より感謝申し上げます。

　子どもたちの様子を見ていますと，「わあ！すごい」「ん！そうなのだ」「なるほど！」「おもしろかった！」など，どの子も満足した表情を伺わせていました。「話を集中して聞くこと，途中で飽きないで最後まで聞くこと，読み終わった後の感謝の気持ち」など，心の面の成長へもつながる重要な「場と時間」です。

　一般的に「活字離れ」「読書離れ」「読解力低下」など，様々な社会問題が報じられています。しかし，社会生活の中においては「活字」や「読書」は，様々な場面で重要な要素で，小学校教育の目標にもありますように，「日常生活に必要な国語を，正しく理解し，使用する能力を養うこと。」と示され，学校教育で進められています。また，子どもたちの成長を願い，「学校，家庭及び地域住民等の相互の連携協力」の重要性が，教育基本法にも示され，「学校，家庭及び地域住民その他の関係者は，教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚するとともに，相互の連携及び協力に努める・・・」と，明記されています。このようなことから，学校・家庭・地域の皆様との相互連携協力のもと，「読書や読み聞かせ」の推進に関する重要性が分かります。

　糠沢小学校だけでなく，白沢地区内の幼・保・小・中との「相互連携の協力」を進めてまいります。ご理解とご支援をお願い申し上げます。

　６月９日（金），糠沢っ子が「夢中になって学ぶ！」ために，教員の「授業力」を高めることが求められます。その場と機会の一つに「校内研修会」が計画されています。この研修は，糠沢小学校だけで行われているものではありません。幼稚園・小学校・中学校・高等学校など幅広く実施されている研修です。

　糠沢小学校では，数年前から研究・研修テーマ「夢中になって学ぶ子ども」を設定し，日常の実践を含め，外部講師をお呼びして研究テーマへ迫るための研修会を実施しています。今回は，研究テーマへ迫るために重要ポイントを絞った研修を進めました。「ペア，４人編成の市松模様などの形態」，「学び合いの実践状況」，「学習指導上の悩み」など，教員が共通認識し，充実した研修となるよう進めました。後半は，第１回公開授業について確認しました。

また，西校舎の外側には「つる植物」が成長できるよう竹を設置しました。後日，東校舎にも設置されました。このように，「花」という最高の「思いやりと優しさ」を贈呈してくださる用務員さんへ，改めて御礼申し上げます。ありがとうございます。

＜通路にある「フウセンカズラ」です＞　　　　　　＜西校舎＞


                               　　　　　　　　　　　＜東校舎＞
＜追伸＞　糠沢小学校では，子どもたちの運動能力等の調査のために，「スポーツテスト」を実施しています。

　　　　　　５０ｍ走　　　　　　　　　　　ソフトボール投げ

　６月１日（木）から６月８日（木）までの６日間，保護者の皆様方には「時間」を確保して頂き，大変お世話になりました。心より御礼申し上げます。糠沢小学校の全教職員は，３つの目標（学習力・人間関係力・元気力）達成を願い，日々学校教育に全力で取り組んでいるところです。目標へ向かって確実に歩めるよう「家庭」「地域」，そして「学校」が「協働・連携」により日々進めているところです。これらを確実に実現する方法の一つとして「家庭訪問」を通して，保護者の皆様方との「相談等」により実現へ進めるようにしてきました。短時間ではありましたが，貴重な「時間の確保」と「お話等」を賜りまして，改めて御礼申し上げます。今回の「相談等」の内容を真摯に受け止めまして，一つ一つ実行できるよう全教職員で実践してまいる所存です。家庭訪問期間中のご理解とご協力に深謝申し上げます。

＜追伸１＞　
　糠沢っ子は，毎朝自主的に「ランニング等」を行っています。素晴らしいことです。日々の基礎的な運動が，各種スポーツへ反映するものと考えます。今後も，子どもたちへの応援とサポートを継続して参ります。

＜追伸２＞
　糠沢っ子の１年生は，成長したアサガオの株分けをしました。各自，発芽した数本のうち，株分けしたいアサガオを決めて，担任が分けてあげました。発芽の少ない子どもへは，「わたしのアサガオをあげるよ。」「ぼくのも，あげるよ。」と，みんな優しく声を掛け合っていました。朝から，「あったかい素敵な子どもたちの姿」を見ました。

　６月９日（金），全校集会にて「努力」と「成果」を称えました！南達方部小学生交歓陸上競技大会へ出場した子どもたちへ「努力」と「成果」を称え，「優勝カップ」「３位盾」「表彰状」「入賞メダル」など，児童へ伝達しました。さらに，ソフトバレーボール準優勝と３位も表彰しました。おめでとうございます。

　授与された子どもたちの姿を見ていました下級生から「あ！すごいなあ。５年生，６年生になったら，陸上でも頑張るぞ！」と，大きな称賛がありました。その中でも，選手壮行会にて「応援団」を務めました４年生の子どもたちにとっては，「来年，５年生になったら〇〇種目でがんばりたいです。」と意欲的な感想が聞かれました。５・６年生の子どもたちの日頃の練習が成果へ結びついたものと考えます。その背景には，糠沢小学校における１年生から６年生までの「日常的な運動」や「外遊び」，「体育の学習」，学校以外での「運動」が成果へ結びついているものと考えます。また，子どもたちを支えておられます各家庭の皆様方，糠沢地区の皆様方のご支援とご協力により，歴史に残るほどの「大きな成果」へつながったものと思います。心より感謝申し上げます。今後も，糠沢っ子が活躍できますよう，ご理解とご支援を賜りますようお願いいたします。
★なお，第２４回陸上競技大会の結果につきましては，５月２５日（木）の「もとみやスクールeネット」に掲載してありますので，ご了承願います。
＜学校における表彰式＞おめでとうございました！

　　　５年女子リレー優勝　　　　　　　５年男子リレー３位

　　　６年女子リレー優勝　　　　　　　６年男子リレー優勝

　　　　　　　個人種目やリレーで入賞しました！

ソフトバレーボール準優勝と３位
＜追伸＞
　南達方部小学生交歓陸上競技大会にて，様々な種目に入賞できた背景には，全力で進めてきた「陸上練習」，さらには「ご家庭の支援」，「先生方の支援」があったからこそ，子どもたちは「全力で競技」へ参加し，素晴らしい記録と結果が得られたものと考えます。さらに，素晴らしい結果の基盤には，「集中力」や「解決力」，「協調性」や「連帯感」など，総合的に働いたものと考えます。その一つとして，普段の学校における「教科学習等」の場と機会，体験を通して，身につく能力や技術です。毎日教室等での子どもたちの様子を拝見していますと，話し合いや問題解決，グループによるまとめ活動など，基盤となる「資質や能力」がはぐくまれています。
―ある日の「子どもたちの学習の様子」から―

　６月６日（火），２年生が生活科の学習で，糠沢地区内にあります工場と大きな池を訪問しました。糠沢地区内で４０数年前から「ガラスレンズ」に関する製品を作る工場を訪問しました。「白沢光学」という工場で，レンズやプリズムを加工している工場です。２年生の子どもたちが訪問しますと，工場の方が丁寧に分かりやすく仕事の内容などを説明して頂きました。また，工場の製品も紹介して頂き，とても驚いていました。心より御礼申し上げます。次に，「笹田池」を訪れました。

　６月５日（月）に，第２回授業参観予定の案内を配付しました。４月の入学式がスタートして，１学期も後半となりました。７月５日（水）には，第２回授業参観と学年懇談会，親子給食会と講話，救急法講習会などが計画されています。６月５日付けで，ご案内を配付しましたので，保護者の皆様方にご確認とご協力を賜りたくお願い申し上げます。

　なお，当日は様々な行事が予定されておりますので，時間や駐車等にご理解とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

＜開催月日＞　

　平成２９年７月５日（水）

＜場所と参加学年＞

親子給食会と講話・・（ランチルーム）★１年生と保護者の皆様

授業参観・・・・・・（各学級）　　　★１年から６年の保護者の皆様

学年懇談会・・・・・（各学級）　　　★１年から６年の保護者の皆様

救急法講習会・・・・（体育館）　　　★５年と６年の保護者の皆様

＜内容と時程＞

親子給食会と講話（１年の保護者様）１１：４５～１３：１０

授業参観（１年から６年の保護者様）１３：１５～１４：００

学年懇談会（１年から６年までの保護者様）１４：１０～１４：５０

救急法講習会（５・６年の保護者様）１５：００～１６：００

【今までの親子給食会の様子】

　６月５日（月），登校後，子どもたちは「校庭」を走ったり，「植物」の世話をしたりしていました。このような姿を見ますと，「やっぱり元気な糠沢っ子，思いやりのある優しい糠沢っ子は，最高です！」と，声を大にして発信したいものです。また，低学年では「アサガオ」や「ミニトマト」への給水など，世話をしてから校庭を自主的に走っています。

　先生方も，日々努力をしています。その一つに，「授業スタンダード」の実践に取り組んでいます。授業スタンダードは，福島県教育委員会が重点実践事項として推進しているものです。平成２９年度から，全県下にて各学校で進められています。糠沢小学校でも，「授業スタンダード」を，日常の授業にて進められるよう「月指導計画」に，チェックシートや授業の流れを綴り，実践(５月から）に取り組んでいます。５月が終了し，１年から６年までの先生方は日々の授業の中で，「授業スタンダード」を取り入れた実践を振り返りました。６月も同様に，「授業スタンダード」を念頭に置きながら進めていきます。今後も，子どもたちの「真の学力」を向上させられるよう授業実践に力を注いでいきます。

＜元気な糠沢っ子＞

＜優しい糠沢っ子＞

＜授業スタンダードの取組み＞　
※学校経営と授業スタンダードの関連図

※１年から６年までの「月指導計画と授業スタンダード」の綴り