５月１４日（木），「もとみやかるた」の主宰であります伊藤様が来校されました。本宮市内で語り継がれている「むかしばなし」や「歴史・文化」を「もとみやかるた」として，伝えられています。今回，伊藤様をお招きして，「もとみやかるた」をとりました。さらに，「もとみやかるた」に関する質問に回答され，その回答に関わる「むかしばなし」を語って頂きました。

　一つ目は「わんんだのしみず」についてです。伊藤様は，お膳とお椀を持参され提示されながら「わんだのしみず」の昔話を語られました。

　二つ目は「とうふで岩を砕く」についてです。この話は，岩根地区の大岩に関わる昔話です。

　このように，本宮市内に伝わる「むかしばなし」を分かりやすく伝えて頂き，心より感謝申し上げます。

　５月１３日（水），第１回わだ遊友クラブの開講式がありました。今年度も多くのボランティアの皆様方にお世話になります。

＜平成２６年度＞「わだ遊友クラブ」の実施報告

〇登録児童数　４８名（１年から３年まで対象）※登録率約８７％

〇ボランティア数　　１０名

〇活動回数　　　　　３２回（毎週水曜日）

放課後の「居場所づくり」「遊び場づくり」の一環として和田地域では，和田分館を場所として活動しています。学校だけでなく，地域の中に交流の場や機会を設けている「わだ遊友クラブ」の役割は大きなものがあります。

　この「わだ遊友クラブ」を大切に継続していくためにも，保護者の皆様方に，ご理解とご協力をお願い申し上げます。

　＜追伸＞

　　〇最近，ボランティア登録者数が少なくなりました。ぜひ，和田地域の子どもたちが「安全で安心して遊べる」場と機会を，今後も継続してほしいと願います。そのためにも，保護者の皆様方のお力添いをお願い申し上げます。一度，「わだ遊友クラブ」をご覧いただければ幸いです。

　５月１２日（火），地域伝統文化を学び，継承することを目的に，「伝統和太鼓クラブ」がスタートしました。和太鼓が使われる伝統芸能文化はたくさんあります。その中から，「和田の里」で行われてきた太々神楽の和太鼓演奏をクラブ活動で練習することになりました。和田神社で春・秋・正月に奉納される「太々神楽」に関わる太鼓演奏を，保存会（三瓶さん，渡辺さん）の方から教えて頂きました。

　初日の前半は，太々神楽の歴史的な内容や，演奏の種類などを紹介して頂きました。後半は，太鼓の演奏を「ばち」を握りながら叩くリズムを体験していました。初めての児童もいて、緊張していましたが、だんだんに慣れてきて叩くリズムを覚えました。地元の「伝統文化」を継承することと，それらに触れる場や機会を「経験」することは，今大切にしなければならないことでしょう。

　より一層，和田地域の伝統文化を大切にしてほしいと願います。保存会の皆様，今後もよろしくお願いします。

　５月１２日（火），完成した「わんだのしみず　むかし」絵本（２６冊）を，５年生の代表３名が本宮市長様へ届けました。本宮市教育委員会教育長様，同教育部長様も同席を賜りました。本宮市長様，本宮市教育委員会教育長様，同教育部長様に感謝申し上げます。現在の５年生が，４年生の時に携わり，絵本となりました。和田地域に伝わる昔話「わんだのしみず」を，多くの方に伝えたいという願いから，子どもたちが絵本づくりに関わりました。子どもたちからは「完成した絵本を本宮市内の公立幼稚園・保育所，えぽか，しらさわゆめ図書館へ配ろう。」という意見がありました。

その意見を実現するために，今回本宮市長様を訪問し，子どもたちの願いと絵本を届けました。（本宮市長様より，全校児童へまゆみちゃんバッチを頂きました。ありがとうございました。）

５年生から本宮市長様へ絵本を贈りました！　市長様よりまゆみちゃんバッチを頂きました。

本宮市長様，教育長様と記念写真を撮りました。

　５月１２日（火），「読書へのアニマシオン」を行いました。しらさわ夢図書館の司書の方が来校され，楽しいアニマシオンを進めました。ありがとうございました。

　今回は，アニマシオンの一つで「間違い探し」を行いました。はじめに，正しい読み方で詠み聞かせを行いました。次に，「間違い」を意図的に作り，どこが間違っているのか，聞きながら探しました。１冊の絵本から，いくつもの「間違い」の問いに対して１年生，２年生が探し，挙手ができました。大変意欲的でした。次回も「読書へのアニマシオン」を行います。

※『読書へのアニマシオン』

スペインのモンセラ・サルト氏が、子どもたちに「読書の楽しさ」を伝え、子どもが生まれながらに持っている「読む力」を引き出そうと開発した読書指導法です。今回の「間違い探し」の他に，「これ、だれのも？」や「前かな？後ろかな？」など，読書指導法は７０数とおりもあります。

　５月１１日（月），防災教育の一環として「地震を想定」した訓練を行いました。年度間もない時期に，防災意識を高めることは大切です。いつ，どこで発生するのか分からない地震や火災，自然災害などへ対応する態度や行動力の基礎を身に付けることが重要です。形式的な訓練ではなく，教師や大人がいない状況の時でも，自ら判断したり，行動したりできる子どもであれば，命を守ることへつながります。学校では，教師の指示で行動ができます。しかし，下校時や自宅などでは子どもだけで行動することもあります。「いざという時」のためにも，日頃の訓練や防災教育は必要なことです。今回は，地震を想定した「避難」でした。南消防署員の方から大切なお話を頂きました。感謝申し上げます。お礼の言葉を６年生が代表して述べました。これからも，「災害」から身を守る訓練や学習に取り組んで参ります。

  ５月８日（金），２年生が「１年生の子どもたちを迎える会」を企画・運営しました。１年前にお世話になった２年生の立場で，準備や練習に取組んできました。２年生は，緊張しながらも熱心に司会進行や案内，発表など進めていました。２年生！とってもがんばりました！

　また，手づくりのプレゼントを１年生へ贈りました。心温まる交流の場と機会でした。２年生へ，素晴らしい迎える会をありがとう！

　５月８日（金），今年度最初の「川柳集会」を行いました。和田小学校では，昨年度から，子どもたちに「日本語の素晴らしさ」「日本文芸のよさ」「ふるさとのよさ」をキーワードとして川柳集会を実施してきました。今年度も「川柳集会」には，１年生から６年生まで参加して，各自川柳を詠みました。１年生にとっては言葉を十分に身に付けていない状況ですので，「５・７・５」のリズムや川柳を知ることが中心でした。しかし，中には「５・７・５」のリズムで川柳にチャレンジしていた児童もいました。短時間の「川柳集会」でしたが，子ども一人一人が「５・７・５」のリズムを楽しんでいました。

　今後も，計画的に「川柳」を詠む機会や場を設けて参ります。できた作品は，後日紹介する予定です。

＜本日，子どもが詠んだ作品の一部＞　「菜の花」をキーワードとして
　　　〇　なのはなに　ミツバチとまる　ミツをすう
　　　〇　なのはなは　どこにでもさく　はなばたけ
　　　〇　一面に　菜の花畑　香りよい
　　　〇　菜の花と　みんなの笑顔　すてきだね

　５月７日（木），今日から放課後の「基礎学力ＵＰ」（ステップアップ）に取組みました。本日は，２名の学習支援ボランティアさんが来校され，担任と一緒に２年生と３年生への学習支援を進めました。子どもたちは，自ら問題を選択し，前学年で学習した国語科や算数科の問題シートへ向かい，熱心に取り組みました。

　学習支援ボランティアの皆様方に，心より御礼申し上げます。

　５月７日（木），今日から１年生も「清掃当番」と「給食当番」に参加しました。和田小学校では，１年生から６年生までの縦割り班により，遠足（すでに実施），清掃当番，給食当番，交流活動などに参加します。異学年が交流することで，人間関係形成力や自尊感情，上級生と下級生との望ましい関係づくりなど「こころを育む」と共に，「学校愛」も育む場と機会です。

　１年生は，６年生から教えてもらい上手に清掃や給食配膳を行いました。６年生は，丁寧にやさしく教えていました。これこそ「和田小のよさ」です。

　今日から１年生も参加して，給食の配膳をしました。
　
６年生が１年生を優しい眼差しで見守っています。６年生と１年生が一緒にモップかけ！