６月８日（金），６年生が家庭科の学習にて「朝食のおかず」を調理しました。

　「朝食の大切さ」については，多くの方がご存じだと思われます。今回は，「朝食のおかず」をテーマにして，２種類調理しました。グループにて，分担をしながら野菜を刻んだり，スクランブルエッグを調理したりしていました。その中でも，ニンジンやキャベツを切る作業を一人一人体験しました。包丁の正しい使い方や材料の押さえ方など，安全な調理作業を学びました。その後，フライパンにて各自，「スクランブルエッグ」や「野菜炒め」に挑戦して完成させていました。

　各グループ内では，相互に助け合い教え合いながら最後まで活動を進めていました。素晴らしことです。けがや事故もなく最後まで進めることができました。これらの活動を通して，日常生活における「食と健康」を考えた行動の基本を学ぶことができました。特に，未経験であった包丁による作業を安全にできたことは大変すばらしいことです。今後の家庭における日常生活の中で，積極的に一つでも自ら関わり合いが持てるようになって頂ければ幸いです。家族の一員として！

　６月８日（金），先月からの「家庭訪問」に対しまして，保護者の皆様方には大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。

　さて，本日（６日）は子どもたちが楽しみにしています「プール利用」に関わる「プール開き」を行いました。なぜ？「プール開き」を行うのでしょうか？ご存じの方もいらっしゃると思われますが，子どもたちへ「プール使用」に関わる大切なことを伝える場であると思います。

　特に，「水」に関わる事故防止や「生命」を守るためには，安全が一番です。皆さんの願いである「安全確保」を維持するためにも，「プール開き」の行事は重要です。このような願いを基に，体育主任から「プール使用上の注意点や約束」などを説明して頂き，子どもたちが安全に使用できるよう願いを込めて，全員で約束を決めました。さらに，校長からも「安全第一」を最大の目標として使用して頂けるよう願いを込めて，教職員並びに子どもたちへ伝えました。

　最後に，児童を代表して６年生の運動委員会委員長より「誓いの言葉」がありました。しっかりとした決意と注意事項などを発表しました。

　今後，「天候，気温，水温，水質」により「プール利用」を進めることになります。安全に楽しく「水泳学習」が進められるよう，プール管理，水質管理，安全管理等を徹底して，進めて参ります。

＜追伸＞

　プール開きの後，２校時には４年生がプールに入りました。初めての水泳学習でしたが，安全に最後まで活動ができました。（下記）

★４年生の水泳学習を，糠沢幼稚園児も応援していました。

　６月７日（木），東校舎と西校舎の前に，夏の暑さから「こころと体」を守るための一つとして，「こころのオアシス」ができました。

昨年度も，糠沢小には「日本一のオアシス」ができ，学校全体が「優しさ」で包まれました。素晴らしい光景でした。

　今年度も，本校の用務員さんが計画を立て，学区にお住いの方から「長い竹」を頂きました。ご協力に感謝申し上げます。それらの竹を組み合わせて，緑のカーテンの下地をつくりました。校舎全体が「葉っぱ」，「花・つぼみ」，「実」などで包まれる日が待ち遠しいです。毎年，糠沢小学校に作った「こころのオアシス」をプレゼントができることは素晴らしいことです。用務員さんに感謝申し上げます。

【追伸】

　前回，もとみやスククールℯネットにてご紹介しました「糠沢小学校のバラ園」に多くの方がご来校され，鑑賞されました。ありがとうございました。

　６月６日（水），糠沢小学校の給食等でお世話になっております栄養技師の先生（白沢中）が来校されました。

　子どもたちへ「食とこころ」の応援をして頂きました。皆様方もご存じのとおり，「食事・睡眠・運動の３本柱」により，「健康な体とこころ」が育まれると言われています。健康で丈夫な体とこころのためには，「食」が重要です。日本における学校給食は，１２７年前に山形県の小学校で始まったようです。その後，給食では色々な食材を使用して調理し，給食として提供されたそうです。

　今回，栄養技師の先生から「食事の大切さ・マナーの大切さ」について，分かりやすくお話を頂きました。ありがとうございました。常日頃から「食事」に関する内容を，ご家庭でも子どもたちへお話などされていると思います。特に，栄養技師の先生からは「食事のマナー」について，丁寧に分かりやすくお話をして頂きました。

　６月６日（水），４年生が社会科で「事故や事件からくらしを守る」を学習しています。社会科の教科書や資料集だけでなく，事故や事件からくらしを守る仕事をされています「警察署」の方より，教えて頂きました。私たちの生活が「安全」で「安心」に過ごせるためには，社会全体でお互いに理解し合いながら，思いやりを持って過ごすことが重要です。

　今回は，駐在所に勤務されています警察署員の方が，糠沢小学校へご来校頂きました。感謝申し上げます。安全を守るために使用している道具などを，子どもたちは直接観察ができました。また，警察関係のお話を分かりやすくご説明頂き，子どもたちも頷きながら学習をしていました。ありがとうございました。

　糠沢っ子が「社会の仕組み」の一つとして，「市民を守る仕事」を知ることができました。将来，子どもたち自身も「社会人の一人」として活躍することを願います。

　先週から，「家庭訪問」がスタートしました。１年生から６年生までのご家庭で，ご要望があった方へ訪問をさせて頂いています。

　今日も気温が高くて外出は大変ですが，糠沢っ子は休み時間に，元気な姿で校庭にて過ごしています。鉄棒運動や雲梯運動，ランニングや上り棒運動など，青空のもと，エネルギーを発揮しながら楽しんでいます。子どもたちの表情も充実しています。素晴らしいことです。

【運動や遊び】

 　また，給食の時間の様子から，おいしい給食を最後まで頂いている姿を確認できました。毎回，給食後の「残量」を調べていますが，１年生から６年生までの「残量合計」が少ないことに驚きます。

【給食】　　　　　５年生　　　　　　　　　　　　　　　６年生

 　さらに，糠沢っ子は自主的にランニング（マラソン）を行っています。その記録を各自カードへ色を塗って記録します。４月からスタートして，校庭を２０８周（約３７Ｋｍ）も走った子どももいます。自己目標へ向かって取り組んでいる姿は，素晴らしいです。

【マラソンカード】

 　糠沢小学校では「読書推進」として，「本を読もうカード」や「読書カード」を活用して，多くの本に親しんでいます。４月下旬からスタートして沢山の本を読んで，本の記録や感想を記述しています。糠沢小学校では，子どもたちに多くの本を読んでほしいと願いつつ，図書館の活用や移動図書館の利用を進めています。

【読書カード】 

　６月１日（金），毎朝，１年生から６年生までの教室を訪問します。最近，最高の「返事やあいさつ」が元気一杯に返ってきます。嬉しい限りです。

　一日に何度か，教室や校舎内を訪問していますと，子ども同士の学び合いの場面や，自らの考えを発表している場面に遭遇します。その様子を参観させて頂いていますと，「〇〇は，〇〇なので，ぼくは〇〇と考えます。」という発表が聞こえてきます。また，先生からの問いかけに対しまして，真剣に考えながら答えている場面にも出会います。どの学年でも「生き生きとした姿」を見ることができました。

　ある学年では，朝，校長の教室訪問時に，「朝の会の〇〇に参加しませんか？」と声をかけて頂きました。嬉しいことです。

　給食の時間に訪問しますと，ランチルームにて給食を頂いている３・４年生の子どもたちへ，給食主任が「牛乳の大切さや役割」を分かりやすく伝えていました。１・２年生の教室へ訪問しますと，「〇〇がおいしいです。」と，子どもたちから声が聞こえてきました。

　このように，朝の時間，学習の時間，給食の時間など，どの場面でも「生き生きとした姿」は，「最高の宝物」と言っても過言ではないでしょう。

 ６年　図画工作科　　　　　　　　　５年　社会科

 ４年　社会科　　　　　　　　　　　３年　道徳

 １年　給食　　　　　　　　　　　　２年　給食

 ３年　給食　　　　　　　　　　　　４年給食

　５月３１日（木），午後２時から糠沢分館にて，「ぬかざわ遊友クラブ」が行われました。その様子を参観させて頂きました。子どもたちのために糠沢地区にお住まいのボランティアの皆様方により，運営して頂いています。感謝申し上げます。

　訪問した時は，１・２・３年生が「折り紙や画用紙」などを使用して，様々な形に切り取りをしたり，色付けをしたりしながら「思いを表現」していました。完成した子どもたちは，「笑顔が溢れるほどの表情」をしていました。

　その姿は，子どもたちが自らの力で「物語づくり」をしているようでした。１年生から３年生までの子どもたちが，作品が完成するまで諦めないで製作に取り組んでいる姿に感動しました。このように製作体験を通して，「学び」（人間関係力・解決力・コミュニケーション力など）を伴う活動も味わえる充実した時間を過ごすことができました。「思う存分に遊ぶ・学ぶ」ことができるのも，糠沢の「地域力」のお蔭です。感謝申し上げます。

　年間の活動計画は決まっていますが，計画された内容を通して，多くのボランティアの皆様方からのご支援により実施できますこと，改めて御礼申し上げます。

＜遊友クラブの様子＞

　５月３１日（木），６年生が社会科で学びました「縄文・弥生時代」に関わる体験活動を行いました。今回，縄文時代や弥生時代に関わる生活内容等を中心に学びました。その中でも，糠沢地区内の「遺跡，城跡，古墳等」に関わる資料を準備してくださり，その資料から「わあ！糠沢小学校付近にも，多くの古墳や遺跡があるんだ！」と，驚いていました。これらの資料準備も，「まほろん」から派遣されました専門員の方によるものです。感謝申し上げます。

　その後，「勾玉づくり」や「火起こし体験」を中心に専門員の方から，丁寧に教えて頂きました。御礼申し上げます。

　火起こし体験は，二人１組にて進めました。１７チームの内，約８割のチームが「火起こし」を達成しました。「火起こし」は，思ったより困難でしたが，子どもたちは協力をしながら，諦めずに最後まで行っていました。

【糠沢地区内の遺跡等】

【勾玉づくり】

【火起こし体験】

　５月２８日（月），糠沢小学校には「こころのオアシス」があります。ご存じの方もおられると思われますが，昨年度から西校舎前の花壇に，本校の用務員さんが「こころのオアシス」となる「バラ園」を準備してくださいました。

　「アーチ状に伸びたバラ」，「壁のように伸びたバラ」，「色とりどりのバラ」など，夢の世界のような心地よい場所です。さらに，校舎の通路から見える「バラ園」も素敵です。糠沢小学校にご来校，糠沢幼稚園にご来園のとき，ぜひ「日本一のバラ園」をご鑑賞いただければ幸いです。心よりお待ちしております。

　早速，５月２９日には「バラ園」に足を運んでいただきました。感謝申し上げます。