１２月１２日（火），天気予報通り「雪」が降りました。糠沢小学校の教職員も朝早くから「除雪作業」を進めていました。子どもたちは，登校後，自主的に「除雪ボランティア」を進めていました。さらに，学校近くの住民の皆様方も，除雪を進めていただきました。ありがとうございました。

本日の登校の様子を見ますと，歩道を安全に歩きながら学校まで来ていました。出席の様子は，雪の影響による「欠席」はありませんでした。糠沢っ子が安全にみんな登校することができました。各教室の子どもたちの様子を見て回りましたところ，どの学年も「元気一杯」でした。寒さに負けない子どもたちが，学びや遊びに集中している姿から，「やっぱり糠沢っ子は，素晴らしい！」と実感しました。



＜追伸＞
　業間（休み時間も）は，校庭で雪遊びに夢中！

１２月７日（木），いつものように朝の校庭・校舎前の様子，各教室への訪問などをしていますと，糠沢っ子の「素敵な宝物」が目に飛び込んできます。

先ずは，登校後自主的に校庭をランニングしている子どもたちが目に飛び込んできました。本日は，零下の気温で，厳しい寒さを感じましたが，糠沢っ子は，朝日を浴びながらランニングをしていました。「素敵な宝物」です。

１年生の体育科では，跳び箱運動に挑戦し，開脚跳びを行っていました。踏切りのタイミング，両手の置き場所，開脚や着地のタイミングなど，短時間における動作を通して，跳び越していました。その姿は「素敵な宝物」です。

　２年生は，算数科で「かけ算九九」の学習をしていました。今までに学んだ「かけ算九九」を活用して，一歩進んだ学習をしていました。チャレンジしている数名の子どもたちは，ドキドキしながらも「かけ算九九」にチャレンジしていました。その姿は「素敵な宝物」です。

　３年生は，算数科で「分数」の学習をしていました。「１ｍを３等分した一つ分は，□ｍです。」とか，「１ｍを３等分した二つ分は，□ｍです。」という，分数の導入を学んでいました。子どもたちの発言やノートを見ますと，それこそ「素敵な宝物」でした。

４年生では，図画工作科で画用紙等を使用して，楽しいカードを作成していました。カードの中には，色々な形に切り取った色紙を飾ったり，飾りをつけたりしてカードを完成させました。制作している姿とカードは「素敵な宝物」でした。

　５年生は，国語科の学習で「漢和辞典」を引く学習をしていました。辞書や辞典を引く経験が少なくなっている現代ですが，直接，辞書や辞典に触れて，言葉の意味や漢字の成り立ち等を調べることは，重要なことです。辞典を引いている姿から「素敵な宝物」を見つけました。

　６年生は，社会科の学習で議会の仕組みを学んでいました。子どもたちの真剣な姿は「素敵な宝物」です。今後，本宮市議会の議会総会の参観が可能であれば，計画して子どもたちに学ぶ場と機会を設けたいと考えました。

　本日のように，零下の気温でありながらも登校後や，業間には多くの子どもたちが，校庭や校舎前に集まり，「ランニングやなわとび」に取り組んでいる姿を拝見しました。低温を吹き飛ばすかのように，元気な姿が見られました。素晴らしいことです。今後も，子どもたちが健康で過ごせるよう全教職員が一致団結し，支援して参ります。

　以上，１年生から６年生まで教室訪問をしましたところ，素敵な子どもたちの姿と，先生方の熱心な教育活動を実感することができました。どの学年にも「素敵な宝物」を実感しました。２学期も残り約２週間となりましたので，「まとめと定着」の時間を確保しながら，「糠沢っ子が，やっぱり糠沢小学校でよかった！」と，実感できるよう全教職員で進めて参ります。

１２月５日（火），朝夕の寒さが厳しくなってきました。糠沢っ子は，寒さを吹き飛ばす元気な子どもたちです。朝の登校の様子から，しっかりと歩いている元気な姿が確認できます。また，登校後は，校庭が使用できる場合，自主的に寒さを吹き飛ばすかのように「ランニング」を行っています。さらに，業間には，校庭が使用できなくても「なわとび」を行い，同じ学級の子どもたちと一緒に「自分」を鍛えているようです。

４月から毎日，子どもたちの生き生きとした姿を拝見することができました。雨の日も，風の日も，気温が低い日も・・・多くの子どもたちは「自分に負けない」で，仲良く運動したり遊んだりしています。また，毎日，教室の様子を伺うために訪問をしていますと，元気に学んでいる糠沢っ子の姿が確認でき，大変うれしくなります。１２月５日に，いつものように「教室訪問」をしていますと，ある学年の子どもたちから「校長先生！いつも，１校時に来るのに，どうして今日は２校時ですか？」と，質問をされました。子どもたちの学んでいる姿は，１校時も２校時も・・・・何校時でも変わりはないほど，素晴らしい学び合いをしています。さらに，１２月１日も，１２月５日も「全員出席１００％」（忌引きや停止を除きます）です。学習の時間だけでなく，給食もしっかり食べる様子が伺えました。

今回は，１年生，２年生，５年生，６年生の給食の時間を訪問しました。どの子も，寒さに負けない丈夫な体を作るために，「おいしい給食」を最後まで食べることができました。糠沢小学校では，給食後の「残さい量」が大変少なく，本日も最後まで頂いていました。休まないで，全員が「糠沢小学校で学んでよかった！」と，言っていただけるよう今後も全教職員で支援をしてまいります。

＜業間の様子＞※校庭が,ぬかるんでいるので使用できません。
　校舎前で，短時間ですが練習を行っています。

＜学習の様子＞※２年生が，初めて「ひらがな入力」を体験しました。

＜給食の様子＞※楽しく，おいしくいただきました。
今回は，１年生・５年生・６年生の給食にお邪魔しました

　糠沢小学校前の市道が老朽化し，アスファルトの欠落や陥没，道路の凹みなどにより，自動車の通過ごとに雨天時は，登下校をしている子どもたちへ「雨水」がかかることが多くありました。

　このような状況を改善するために，さらに子どもたちの安全を確保するために，市道小田部・八幡線の改修(道路維持工事）が先週行われました。車等で通行される皆様方には，ご迷惑をお掛けしましたが，子どもたちの安全も確保しながら「市道の維持工事」が完成し，１２月４日の朝，集団登校で歩いてくる子どもたちも安全に登校することができました。本宮市関係者の皆様方，糠沢地区の皆様方には，心より御礼申し上げます。これから，雪の季節に入りますので，道路の整備を行っていただいたことにより，降雪や降雨の時にも注意しながら登下校ができることは大切なことです。

　今後も，子どもたちや地域住民の皆様方が「安全」に，移動ができることを

願っております。

＜改修された市道路＞

１２月１日（金），３年生を対象にした「高松神社太々神楽」の伝統行事が，糠沢小学校の体育館にて行われました。昨年も，この時期になりますと，「高松神社太々神楽保存会」の皆様方（糠沢小学校の子どもたちも所属しています。今回，保存会の皆様方と一緒に，奏でていました。）が来校され，子どもたちに糠沢地区に伝わる「伝統行事」の一つ「高松神社太々神楽」をご披露されました。感謝申し上げます。毎年，３年生の子どもたちは「ふるさと学習」の一環として鑑賞し，長い歴史のある「太々神楽」を大切にしていく心を育んでいます。保存会の皆様方による披露は，これからも「ふるさと」を愛し，「守っていくこと」の一つとして重要なことではないでしょうか。また，地域に伝わる「伝統行事」を今後も継続していくには，とてもいい機会ではないでしょうか。
　最後に，保存会の皆様方より「紅白の餅」を頂きました。心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

糠沢小学校では，子どもたちの「読む力のＵＰ」や「図書好き」へつながることを願い，「ブックトーク」を取り入れています。進めるに当たり，「しらさわ夢図書館」の司書の方へご依頼申し上げて進めています。

ここで，「ブックトーク」についてご説明します。

＜ブックトークとは＞

ブックトークとは，あるテーマに沿って何冊かの図書を順に紹介し，子どもたちに紹介した図書や読書への興味を持たせる方法・技術です。本を見せながら，一冊を最初から最後まで読んで聞かせる「読み聞かせ」とは違い，その本の「一番のおすすめポイント」を見せたり聞かせたりして，子どもたちの「本を読みたい！」という気持ちを引き出します。

上記のようなねらいを設定し，糠沢小学校では従来から「ブックトーク」を取り入れています。「読み聞かせ」は，１・２年生を中心として進めていますが，「ブックトーク」は，６年生から１年生までの子どもたちを対象として，「しらさわ夢図書館」の司書の方とご一緒に「ブックトーク」を進めます。毎回，テーマに沿った素敵な図書の準備や，お話に感動を覚えます。「しらさわ夢図書館」の司書の方には，心より御礼申し上げます。

＜４年生＞

＜６年生＞

＜今後のブックトーク＞

　〇１１月３０日（木）・・・５年生

　〇１２月１８日（月）・・・１年生，２年生

１１月３０日（木）で，１１月も終了となります。例年と異なり，今年の秋は寒い日が続いています。しかし毎日，糠沢っ子の登校，朝の自主的運動，業間の運動，昼休みの遊びなど，どの時間帯を見ても，子どもたちは校庭や校舎周辺にて，「思う存分」に体を動かしています。「元気な姿に感謝！」します。素晴らしい糠沢っ子です。さらに，学習面でも１年生から６年生までの教室を，毎日訪問していますが，どの学級でも子どもたちの「集中した学び」や，「積極的な活動」が拝見できます。これも，子どもたちが元気に学校へ，登校ができることによるものではないでしょうか。糠沢っ子が「全員登校」（出席率１００％）できることは，これらを支えていますご家庭の皆様方や保護者の皆様方によるものと感謝申し上げます。「不登校児ゼロ！」糠沢小学校の「よさ」です！

＜１０月出席率１００％の日＞

　１０月４日，１０月５日，１０月１２日，１０月１６日，１０月１８日

　１０月２７日，１０月２８日，１０月３１日

＜１１月出席率１００％の日＞

　１１月１日，１１月２日，１１月６日，１１月１５日，１１月１６日，

　１１月２１日，１１月２７日，１１月３０日

＜元気な姿＞　★１１月３０日の様子から

１１月２８日（火），４・５年生を対象にした「鼓笛隊新編成」に関わる見学会が行われました。「鼓笛隊」と言えば，小学校にとっては大切な「伝統を引き継ぐ行事」です。単なる演奏隊の引継ぎだけではなく，多くの卒業生が糠沢小学校の校歌や色々な曲を練習して，糠沢小学校の「伝統とよさ」を表現してきました。毎年，糠沢小学校運動会や本宮市小学生鼓笛パレードにて，子どもたちは学校の伝統を背負いながら，堂々と演奏や行進を行っています。今回は，鼓笛隊を引き継ぐ前の「説明会」と「見学・体験」が中心でした。子どもたちは，希望する「楽器や分担」を基に，６年生を中心（一部５年生からも）として，４年生の子どもたちへ伝えていました。今日から数日間は，「体験期間」として，様々な楽器や分担に触れます。パート別で希望者が多い場合は，オーディションを１２月に予定しています。

＜全体の説明＞

＜体験の様子＞　※一部です。

１１月２８日（火），糠沢小学校を卒業した学生が，教育実習のために１１月１日（水）から１１月２８日（火）まで，糠沢小学校にて学んできました。本日で，教育実習が完了（明日から大学へ戻ります）となります。約１ヶ月間でしたが，担当教員が所属している４年教室を中心として，１年生から６年生までのすべての教室（特別支援教室も含む）における授業参観を進めてきました。

さらに，実習生による授業研究も行われ，事前の教材研究，板書練習，授業展開の練習，机間指導の練習などを通して，子どもたちの「学び」や「学び合い」を進めることができました。空き教室の黒板を活用して，何度も何度も「板書」の練習に取り組み，その成果も授業研究にて発揮されました。素晴らしい実習生です。最終日は，校長が実習生と共に，各教室を訪問し，実習生から子どもたちへ言葉を贈っていただきました。

　今回のように，本校の卒業生が「教員になりたい！」という目標を実現するために，１ヶ月間の教育実習でしたが，日々の様子を伺っていますと，担当教員からは勿論ですが，糠沢小学校の各教職員からも「実習生の〇〇先生は，教材研究を一生懸命に行い，子どもたちの学びを大切にした授業展開ができていました。また，休み時間は多くの子どもたちと遊んだり，話したりするなど，子どもたちとの「関わり合い」を進んで行っていました。本校で学んだことや体験したことを，「次のステップへ」反映させてほしいと願います。

＜各学級でのあいさつ＞

１１月２７日（月），５・６年生の子どもたちを対象とした「情報関係の講座」を開催しました。皆様方もご承知の通り，現代社会は「情報関係の機器」が発達し，子どもたちだけでなく，大人を取り巻く情報環境も複雑になってきました。情報関係の機器は，日常生活にとっては便利で必要なアイテムとなっています。日本は勿論ですが，世界中が「情報網」で囲まれています。今後ますます発展することが予想される「情報機器」に関する講座を，今回は，情報インストラクター（docomo）にお願いをしました。ありがとうございました。

子どもたちにとっては，初めての内容ばかりではなく，今までに見たり聞いたりした内容も紹介されました。ご存じのとおり情報機器は，「正しく・安全」に使用する範囲であれば，大きな問題へ発展することもないでしょう。しかし，いつどこで，「問題や障害」に遭遇するのか分かりませんので，情報機器に関する「正しい知識・理解・判断」が大切になります。

　今回は，数ある情報機器の中から「スマホ・ケータイ安全教室」と，焦点化してインストラクターの方より分かりやすく伝えていただきました。子どもたちは，身近な「スマホ・ケータイ」に関わる内容は勿論ですが，自らの判断力や家族からの正しいアドバイスなどの重要性も学びました。便利であることは承知していますが，ゲーム機のように計画的に活用する範囲を超えないように，「正しい自己判断」が働くよう学びました。情報機器の「マイナス面」のイメージだけでは，正しい判断は困難です。情報機器の「プラス面」を理解できるよう学校を始めとして，家庭・地域・行政が協力体制を構築し，子どもたちの「判断力」を育んでいきたいと考えます。

１１月も残り僅かになり，第２学期のまとめへ入ります。１１月の中旬からスタートしました「子どもたちを対象とした教育相談」も，今月で終了となります。１２月から「保護者の方を対象とした個別懇談」がスタートします。

糠沢小学校では，「子どもの学ぶ権利が一人残らず保障される学校」を目標に，全教職員が一人一人の子どもたちへ「関わり合い」と「つながり合い」を大切にするとともに，子どもたちの「目標や夢」を実現できるよう日々の授業実践の質的向上を目指しています。その一つが，現職教育です。普段の授業以外に，外部講師（本宮市教育委員会指導主事の先生，県北教育事務所の先生など）を招聘した「授業実践研究協議」を進めてきました。外部講師の方を招聘した「授業実践」は，１１月末で最終となりました。１年生から６年生までの全学年にて授業実践研究を推進し，子どもたちの「学び」を保障するために全力を上げて取り組んで参りました。毎回，素晴らしい授業実践が展開され，外部講師の先生から「称賛のお言葉」を頂くことが多くありました。感謝申し上げます。これらの成果が，日々の学習や活動の中で「輝いている糠沢っ子」として確認することができます。大変うれしいことです。

＜日々の学習や活動の様子から＞

１１月２４日（金），全校朝会があり，校長の講話を行いました。次に，今月の２６日（日）に開催されます「少年の主張」に参加する代表児童の発表を全校児童の前で行いました。初めは，緊張していましたがだんだん「主張」する内容について発表が進み，「自分に勝つ！」ために，あきらめず最後まで挑戦したり積極的に関わったりしながら，キャプテンとしての責任を果たしたいと「決意」を表明しました。素晴らしい発表でした。

本番は，今月の２６日（日）午前１０時「サンライズもとみや」にて，市内の小学校から７名，同中学校から６名，そして高校生が１名発表を行います。毎年，「少年の主張」を参観していますが，子どもたちのしっかりとした考えや発表が「心に沁み」わたります。さらに，多くの参加者のもと，本宮市における「青少年健全育成の推進」を強く感じます。

今回，糠沢小学校から代表として「少年の主張」へ参加された糠沢っ子に，２６日の当日，応援に参加されたＰＴＡの皆さんと共に大きな拍手と称賛の声を贈ります。

＜体育館にて発表＞　１１月２４日（金）※リハーサルです。

１１月１９日（日），第１０回糠沢地区自主防災訓練が糠沢小学校体育館並びに，糠沢小学校校庭にて実施されました。糠沢小学校からも校長が，糠沢っ子の「ふるさと」を守る自主防災訓練に参加しました。糠沢の各区長さん，各区住民の皆さん，南消防署，日本赤十字奉仕団，婦人会，消防団，婦人消防団，防犯協会，交通安全協会，新生会，糠沢地域づくり協議会，糠沢小学校など，多くの方が参加されました。あの「３．１１」から約７年になり，各地で防災訓練など進められています。人間の「命」を守るために，一人ではなく相互の「関わり合い」の強さにより災害から身を守ることができるものと考えます。糠沢地区自主防災訓練は，平成２９年度で第１０回を迎えました。

　まず，防災に関する講話がありました。

　次に，救急救命講習会がありました。

　それから，避難訓練がありました。さらに，煙幕の中の避難体験，バケツリレーによる消火体験，消火器による消火訓練，そして緊急時の「炊き出し訓練」が行われました。



  今回の自主防災訓練に参加させていただき，糠沢地区の皆様方の「固い絆」を実感しました。素晴らしい訓練でした。このような訓練を積み重ねることにより，糠沢っ子の「ふるさと」を守ることへつながるのではないかと考えました。感謝申し上げます。

１１月２１日（火），今日も「全員（出席率１００％）」が登校しました。今回，人権擁護委員の皆様方にご来校いただきまして「人権教室」を開催したしました。テーマは「いじめ防止」についてで，５年生の子どもたちが「人権尊重」に関する内容を学びました。３名の擁護委員の皆様方より①人権擁護②いじめ防止③人権標語について，それぞれご説明とご指導がありました。丁寧にご説明をして頂き，子どもたちも真剣に考えたり発表したりしていました。糠沢小学校では，「いじめ防止の呼びかけ」や「いじめ防止の具体的な内容」を，各学級や廊下等に掲示しています。特に，４月の全校集会にて，校長講話の一つで「いじめ　ぜったい　だめ！」という題名で講話を行いました。今回は，人権擁護委員の皆様方により，丁寧なご説明と資料等の活用により，「いじめ防止」を学び，「いじめ」に立ち向かっていく決意をしました。

＜人権擁護委員の皆様方から＞　１１月２１日（火）

＜校長講話より＞

４月２１日（金），今年度最初の「全校朝会」を実施しました。今回は，校長の第１回講話として，「いじめ　ぜったい　だめ！」のテーマのもと，全校児童へ伝えました。今までも「いじめ」は，「いつ・どこで・だれにも」起こりうるものとして，糠沢小学校で「いじめ防止」に努めてきました。糠沢小学校だけではありません。本宮市内，福島県内，日本中どこでも「いじめ防止」に全力を挙げて取り組んでいます。本宮市教育委員会では「いじめゼロ」を目標として，教育委員会，幼稚園，保育所，小学校，中学校など関係機関で共通認識のもと，「いじめゼロ」の実践を進めています。そこで，改めて，全校朝会にて校長の講話「いじめ　ぜったい　だめ！」を伝えることにしました。「ゼロ」は勿論ですが，「いじめ」を許さない学校・子ども・教職員・保護者・住民の皆様方と「協働体制」にて進めていきたいと改めて，決意いたしました。

【校長の講話より】４月２１日（金）全校朝会にて

　１１月２０日（月），第９回授業研究が５年教室にて，算数科（デジタル教科書も活用）の授業が行われました。講師は，いつもご指導を賜っております本宮市教育委員会指導主事の佐藤先生にご依頼申し上げました。今までも，佐藤先生から毎回，授業実践に活用できるアドバイスを頂き，心より御礼申し上げます。そのご指導により，糠沢小学校の学校経営や現職教育の重点目標「夢中になって学ぶ子どもたち」を育てることへ，着実に「一歩一歩進んでいる」ことを実感できます。

　今回は，「四角形と三角形の面積」の学習で，「いろいろな四角形の面積の求め方」に関わる内容を学びました。その中でも，「台形の求積」について既習事項（等積変形・倍積変形）を活用しながら，既習の方法「長方形の求積・平行四辺形の求積・三角形の求積」へ考え方を帰着させる「学び合い」により，「台形の求積」を話し合いました。子どもたちは前時までに「筋道立てて考えを表現する方法」として，「①長方形②平行四辺形③三角形④公式」などを十分に活用しながら，説明や検討をしてきました。これらの活動は，本時でも見られ，台形の求積を，「２つ合わせると平行四辺形，一部の移動（長方形）など」の方法を駆使して導くことができました。

これらのまとめを「ジャンプ問題」で適用する場面を通して，多様な考え方で「台形の求積」が確実にできるようになりました。さらに，学習のプロセスでは，「思う存分に学び合った！」という表情を伺うこともできました。素晴らしい子どもたちです。

＜授業の様子＞

　後半は，先生方とご指導の先生により，今回の授業を振り返りながら，テーマに迫る話し合いを進めました。ご指導では多くの称賛を頂くと共に，よりよい授業となるよう事例を紹介して頂きながら，明日からの「算数科授業」へ役立つご指導を頂きました。毎回，丁寧なご指導に感謝申し上げます。

＜事後研究会の様子＞

１１月２０日（月），寒さが厳しくなってきました。しかし，子どもたちの元気なエネルギーにて「寒さ」も吹き飛ばすほどに，校庭で思う存分に遊んでいました。

その表情は，「最高の笑顔の輝き」で寒さのイメージとは異なっていました。「素敵な１ページ」でした。２ページ目は，糠沢幼稚園の子どもたちが「招待状」を持参し，１年生の子どもたちへ「発表会があるので，見に来てください。」と園児たちが「最高の笑顔」で伝えていました。招待状を受け取った１年生は，幼稚園児の皆さんと「握手」をして，「がんばってください。」と声をかけていました。「素敵な２ページ」を見つけました。３ページ目は，学年を超えた「つながり愛」にて，休み時間を楽しんでいる子どもたちの表情です。学年は勿論ですが，男女の区別なく仲良く遊ぶ「糠沢っ子」の姿や行動は，「素敵な３ページ」でした。４ページ目は，子どもたちの「熱心な学習状況」です。寒さを吹き飛ばすかのように，思う存分学び合いを進めていました。「素敵な４ページ」です。

＜素敵な１ページ＞

＜素敵な２ページ＞　糠沢幼稚園の皆さんが，１年生を訪問！

＜素敵な３ページ＞

＜素敵な４ページ＞

１１月１６日（木），今日も「全員」が登校しました。朝夕の寒さも厳しい時期となりました。その寒さを吹き飛ばすように，１６日も全児童（出席率１００％　★１１月は，１日，２日，６日も出席率１００％）が元気に登校し，元気に学んで生活しています。「元気に登校」できるのも，保護者の皆様方やご家族の皆様方によるご支援の賜物です。心より御礼申し上げます。

　早速，登校後は「自主的に校庭」をランニングしたり，「自主的に縄跳び」をしたりしていました。子どもたちの表情や姿はまるで「宝石」のように，キラキラと輝いていました。この姿こそ「糠沢っ子」の素晴らしいところの一つです。授業が始まる前に，１年生から６年生までの教室を訪問させていただきましたところ，どの学年も元気一杯の「あいさつ」が返ってきました。

　業間には，校庭のランニング後，自主的に「縄跳び運動」を楽しんでいる子どもたちもいました。さらに，１校時，２校時，３校時・・５校時に各教室や体育館の様子を伺いますと，１年生は，算数の学習で「繰り下がりのある引き算」を学んでいました。例えば「１２－５」や「１３－４」，「１２－７」などの計算の仕方を考え，ノートに各自しっかりと記述していました。２年生は，図画工作で「絵具を筆の代わりに，指を使って描く」という学習を進めていました。いつも使う筆とは異なり，指と絵具の触感を味わいながら，表現豊かに描いていました。３年生は，音楽で「鑑賞学習」を進めていました。鑑賞した曲に対して，各自感じたことや聞いたことに関する「感想」を記述していました。４年生は，図画工作で「木片」を活用し，釘やノコギリにて組み立てていました。普段は経験の少ない「ノコギリ」ですが，子どもたちは安全に使用していました。５年生は，森林学習で学んだことを「新聞形式」にまとめていました。現地で感動したことや学んだことなどを，各自工夫して表現していました。６年生は，体育でサッカーを通して，単なる技能面だけでなく，「協働意識」を育めるよう，相互に助け合いながらゲームができていたようです。
＜１年生＞　　　　　　　　　　　＜２年生＞

＜３年生＞　　　　　　　　　　　＜４年生＞

＜５年生＞　　　　　　　　　　　＜６年生＞

＜休み時間＞

１１月１４日（火），４年から６年までの糠沢っ子で組織しています「児童会委員会」にて，糠沢小学校への「思いやり」を行動で発揮していました。子どもたちが，毎日学んだり生活をしたりしている「母校への思いやり」は，見える行動だけでなく，見えないところでの行動もあります。年間計画で限られた時間を有効に活用しながら，「協力して，糠沢小学校を大切にしたい！」という子どもたちの心と姿を拝見することができました。

さらに，９月，１０月における各委員会の振り返りカードや活動を見ていますと，どの委員会も「・・・よくできました。」と評価しています。糠沢小学校への「思いやりの心」，大変すばらしいものを感じます。これらの根底には，

糠沢っ子は，①全員が登校する日が多いこと②給食の残菜量がほとんどないこと③休み時間には，男女関係なく，学年も関係なく仲良く遊んでいること④熱心に学習に取り組んでいること⑤清掃活動も「無言」で，熱心に進めているところ・・・など，たくさんの「よさ」を拝見することができます。

　これらの「よさ」が根底にあるので，糠沢小学校への「思いやり」，糠沢っ子への「思いやり」の心が育まれるものと考えます。

１１月１５日（水），糠沢小学校を卒業した学生が，教育実習のために１１月１日（水）から，糠沢小学校にて学んでいます。今回は，初めての「授業実践」で，４年生の国語科を実践しました。今までに，指導教員の４年担任から学級経営，教科指導，教科外指導など様々な内容を学んできました。その他にも，小学校教育に関わる内容，教員としての心構えや研修について学んできました。

本日は，多くの先生方に見守られながら「国語科の授業実践」を進めました。今日までに，教材研究は勿論ですが，指導教員から学級経営，生徒指導，各種教育など学んできました。特に，教科書や板書に関わる事前研究と練習を積んでいる姿を何度も拝見しました。それらの姿勢は大変すばらしいものです。今回は初めての授業実践でしたが，最後まで計画を大切にしながら，子どもたちの声を大切にしながら最後まで授業展開ができました。初めての授業でしたがよくできていました。これからも教科指導の授業実践が予定されています。

糠沢小学校を卒業された教育実習生の「目標」が達成できるよう最後の実習まで，学校全体でサポートして参ります。

＜授業の様子＞