本日、児童会委員会を行いました。

環境委員会では、「花いっぱい運動」や「人権運動運動」でいただいた花苗を丁寧に花壇に植えました。

花苗をいただき、ありがとうございました。これから大切に育てていきたいと思います。

本日、１・３年生の耳鼻科検診を行いました。

耳鏡や鼻鏡を使っての検査でしたが、落ち着いてきちんと検診を受けることができました。

午後の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「ひらがな」のまとめの学習です。終わった人から「たしざん」のドリルにも挑戦です。午後の授業ですが、集中して取り組むかっこいい糠沢っ子を発見しました！すばらしいです。

２年生の国語科の授業では、「うれしいことば」についての学習です。「どんなときに、どんなことばを言ってもらうとうれしいかな？」嬉しそうな照れくさそうな表情をしながらノートにまとめることができました。

３年生の社会科の授業では、「福岡市の古い建物」についての学習です。「福岡市にはどんな古い建物があるかな？」教科書や資料、ＩＣＴを活用しながら調べたり発表したりすることができました。

４年生の算数科の授業では、「３けた÷１けた」についてのまとめの学習です。「８０３÷８」「３１４÷９」のような難しい計算も、よく考えて商・あまりを求めることができました。

今日の午後、全校生のトップをきり、５・６年生の体育科で水泳の授業を行いました。

朝は曇り空で気温も低かったのですが、昼ごろには気温が上がり、水泳の授業の実施となりました。

先生の話をよく聞き、バディの確認、準備運動、シャワーが終わり、いよいよ入水です。今日は本格的に泳ぐことはせず、久しぶりの水の感触を確かめ、水に慣れることを優先しましたが、笑顔いっぱいの糠沢っ子たち。

今後、他の学年も順次、水泳の授業が始まります。安全に楽しく充実した学習ができるよう指導していきます。

６年生の音楽科の授業では、二部合唱「ぼくらの日々」の練習です。

ソプラノパートとアルトパートに分かれ、ピアノやＣＤを使って音程を確認します。

難しい音程もありますが、がんばって練習しています。

午前中の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「くちばし」を読んで、問題に答えます。ひらがなもスラスラ読むことができるようになり、文章を読み取る学習が始まりました。問題「これは何のくちばしでしょう。」の答えにあたる部分に線を引き、答えをノートに書きます。

３年生の算数科の授業では、「大きい数の筆算」の学習です。くり上がりのある「３けた＋３けた」の計算もスラスラできるようになりました。

４年生の算数科の授業では、「わり算」の仕上げの学習です。「９６÷３」「１０００÷４」などの問題を暗算で計算するためには、どうすればよいかな？　工夫して答えを求めます。

５年生の国語科の授業では、テストの間違い直しです。テスト後の間違い直しはとても大切です。１つ１つ丁寧に確認します。

６年生の社会科の授業では、「縄文時代の人々のくらし」についての学習です。「縄文時代の住居や食は？」教科書や資料を参考にまとめていきます。

３年生の社会科の授業では、本宮市について学習しています。

今日は、本宮むかしむかしの会代表の伊藤さんをお招きし、本宮かるたについて学習しました。

本宮や糠沢の歴史について教えていただいた後、楽しみにしていた本宮かるた大会の始まりです。かるたを見つけ「はい！」という元気な声が教室に響きました。

プール開きに続き、赤十字登録式を行いました。

ＪＲＣ担当の先生から赤十字についての説明があり、ＪＲＣ委員会代表児童から署名についてのお願いがありました。

ＪＲＣの一員として、できることは何かを考え、実行してほしいと思います。

本日、全校集会でプール開きを行いました。

運動委員会委員長の誓いの言葉に続き、体育主任の先生からは、①準備運動をしっかり行うこと　②あきらめずに頑張ること　③先生の話をよく聞いて指示に従うこと　の３点について話がありました。

また、養護教諭からは、プールに入る前日は、①早く寝ること　②爪を切っておくこと　③体を清潔にすること、当日は④朝ごはんをしっかり食べてくること　⑤体調管理をしっかり行うこと　について話がありました。

約束を守り、安全で楽しい水泳の学習となることを願っています。

４～６年生の午前中の授業の様子です。

４年生は理科の授業で、「電流」について学習しています。電池を２個つないで、車を走らせます。「どうつなぐと速く走るのかな？」直列と並列の違いについて実験を通して学びます。

５年生は音楽科の授業で、「茶色のこびん」の演奏です。メロディをリコーダーで、低音部を鍵盤ハーモニカで演奏します。互いの音をよく聴いて、息を合わせて演奏します。

６年生は国語科の授業で、「天地の文」の学習です。「現代の仮名遣いと比べて違うところは？」ノートに抜き出し、現代の仮名遣いに直します。