白岩小の日々

　１月７日（月）、八ッ田内地区に伝わる

本宮市無形民俗文化財「八ッ田内七福神舞」が、

地区の民家で行われました。

　七福神などにふんした一行が

五穀豊穣や家内安全を祈願しました。

　元禄時代より３５０年以上続く伝統行事で

地区の１０軒でつくる保存会が継承しているそうです。

　本校及び白沢中学校の児童生徒が七福神を演じました。
　愛嬌たっぷりに、そして堂々と演じていました。

　１月５日（土）白沢公民館大ホールにて、

第１０回本宮ふれあい書き初め大会が開催されました。
　本校からは、３年生、４年生、６年生、

計８名が参加しました。
　課題は、３年生は「お年玉」、４年生は「初日の出」、６年生は「雪の連山」です。
　子どもたちは、心を落ち着けて一画一画ていねいに筆を運び、

真剣な面持ちで条幅紙に向かっていました。

　明けましておめでとうございます。

　保護者の皆様には、穏やかな新年を迎えられたことと思います。

　今年もどうぞよろしくお願いいたします。

　１月８日（火）に、第３学期がスタートします。

　１年間のまとめ、そして次のステップへの準備の学期として、

児童一人一人が達成感・充実感をもつことができるように

指導、支援してまいります。

　校舎も、子どもたちの笑顔、歓声を心待ちにしています。

　第３学期もどうぞよろしくお願いいたします。
　

　本日で８４日間の第２学期が終了しました。

　終業式では、はじめに校長が、

「第２学期を振り返って」と

「冬休みの過ごし方」についての話をしました。
　次に、２，４，６年代表児童から、

２学期がんばったことや

冬休みにしてみたいことなどの発表がありました。

　また、全校生で校歌を高らかに歌いました。
　最後に、生徒指導担当の先生から、

冬休みを安全で有意義に過ごすための話がありました。

　８４日間、本校教育へのご理解ご協力ありがとうございました。

　どうぞよいお年をお迎えください。

　１２月１８日（火）、３年生は、

しらさわ夢図書館専門司書の柳沼様から

ブックトークを受けました。

　ブックトークとは、

「あるテーマに沿って複数の本の内容を紹介し、

読書意欲を起こさせる活動。」です。

　今回のテーマは、

「ペロリと食べたい世界の民話・ごちそうの本」でした。

「おだんごはん」や「プンク　マインチャ」など、

たくさんの本を紹介していただきました。

　冬になっても天気や校庭のコンディションがよい日は、

業間に全校でマラソンに取り組んでいます。

　ピストルの合図で、全校生が一斉にスタートし、

３分間走り続けます。

　教員もいっしょに走り、

子どもたちへの声かけや自分自身の体力づくりに励んでいます。
　マラソン後、遊具で遊びながら

筋力アップに励んでいる姿も見られました。

　生活科の学習で白岩子ども郵便局を開くため、

はがきやお金の準備をしたり、

ポスターを作ったり、

お知らせを考えたりして準備を進めてきました。

　いよいよ今週からはがきの配達が始まりました。

　先生方をはじめ、全校生がはがきを書いてポストに投函してくれています。

　はがきを集配し、消印を押し、仕分けし、配達する仕事に、役割を分担して取り組んでいます。

　子どもたちはみんな自分の仕事に進んで取り組み、がんばっています。

　１１月２７日（火）の昼休みに避難訓練を行いました。

　児童は、校庭や教室等で昼休みの時間を過ごしていました。

　地震発生の放送と同時に、

児童はその場で安全を確保し、

その後火災発生を想定してすみやかに校庭に避難しました。
　これから本格的な冬の季節を迎えましが、

ご家庭でも火災等に十分ご留意ください。

　１１月２５日（日）に、サンライズもとみやで、

第１２回本宮市青少年健全育成推進大会が開催されました。

　その中で、小学生から高校生までの１１名が「少年の主張」として、

それぞれの体験や思いを発表しました。

　本校からは６年生の橋本さんが

「最高の４年間を通して」という題で、

おどりやダンスを通しての自分の成長について発表しました。
　声の大きさや発音、間の取り方などを工夫して、

聴衆のみなさんに訴えかけたすばらしい発表でした。
　発表の内容、そして堂々とした態度に心から拍手を送ります。
　また、会の後半は、ソチパラリンピックアルペンスキー男子回転の

金メダリスト鈴木猛史選手の講演がありました。

「足と引き替えに得られたもの」を演題に、

前向きな気持ちで自分らしく生きることの大切さをメッセージとした講演でした。

　１１月２１日（水）に、

本宮市教育委員会佐藤指導主事にご来校いただいて、

２年算数の授業研究会を行いました。
　かけ算九九の七の段をつくる学習をしました。

　子どもたちは、

前の答えに７を足したり、

以前に習った段の九九を使ったりして、

工夫して答えを求めていました。
　事後研究会では、

教師の発問や教材の提示の仕方について協議しました。

　佐藤指導主事からは、

各種調査からの指導方法改善や

新学習指導要領についてのご助言をいただきました。
　今後、八の段、九の段と学習を進めていきます。

　学習したことを生かして、

九九をつくるとともに、

確実にかけ算九九が身に付くように指導していきます。