本日、全校集会を行いました。

全校集会では、「交通安全標語作文コンクール」「社会を明るくする運動」「安達地区夏休み理科作品展」の表彰を行いました。また、卓球の大会で優勝した児童の賞状＆優勝カップ披露を行いました。

また、生徒指導担当の先生から学校生活についての話の後、夏休みに本宮市国内派遣で北海道を訪問した６年生２名が、体験したことの発表を行いました。

糠沢っ子たちの活躍に拍手です！

４年生の算数科の授業研究会を行いました。

「倍の見方」の学習で、「もとにする長さがちがうとき、どのようにしてくらべればよいのかな？」２種類の包帯について、よくのびる包帯を選ぶにはどうすればよいか考えます。

「テープ図を使えばいいんじゃない？」「倍の考え方を使ったら？」いろいろな考えが出されました。

一生懸命取り組む４年生の姿がすばらしかったです。

５年生の国語科の授業では、「漢字テスト」に挑戦します。５年生では新しく１９３個の漢字を学習します。画数も多く、いろいろな読み方があるので気を付けて漢字を書きます。

６年生の理科の授業では、「大地のつくり」の学習です。「地層はどのようにしてできるのだろうか？」校庭の種類の異なる土を水の中に土を流し込み、タブレットでその様子を撮影します。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「おはなしをたのしもう」の学習です。毎日の音読の宿題を頑張っている１年生。「やくそく」を指でさしながら声に出して上手に読みます。

２年生の算数科の授業では、「ひっ算のしかたを考えよう」の学習です。「１４６－８９＝？」一の位からひけないときは？十の位からひけないときは？計算の仕方を考えます。

３年生の体育科の授業では、「ベースボール型：三角ベースボール」の学習です。テニスラケットでバレーボールを打ち、走ります。守備側も上手にボールをキャッチします。

４年生の理科の授業では、「月や星の見え方」の学習です。「星や星ざは、時こくによって見える位置やならび方が変わるのかな？」星座の位置やならび方の変化を考えます。

５年生の外国語科の授業では、ALTのマシュー先生と一緒に「Who is this？」の学習です。「Who is this？」ソフィアと大地の英語の会話を聞いて、あてはまる人を答えます。

６年生の音楽科の授業では、「せん律のひびきあい」の学習です。パッヘルベルの「カノン」を鍵盤ハーモニカで演奏し、きれいな旋律の動きや重なりを聴き合います。

午前の授業の様子です。

１・２年生の生活科の授業では、「おまつりのじゅんびをしよう」の学習です。３０日のおまつりに向け、グループでおもちゃづくりに一生懸命取り組みます。幼稚園のお友だちが来てくれるのが楽しみです。

３年生の国語科の授業では、「ポスターを読もう」の学習です。「どんなところがくふうされているかな？」身の回りにあるポスターについて、デザインや言葉などについて考えます。

４年生の理科の授業では、「自然のなかの水のすがた」の学習です。「じょう発した水は、ふたたび目に見えるすがたにもどせるかな？」結果を予想し、方法を考え、じっくり観察します。

５年生の国語科の授業では、「どちらを選びますか」の学習です。「家族旅行の行き先は海？それとも山？」海をすすめるチームと山をすすめるチームに分かれてディベートの学習です。

６年生の国語科の授業では、「作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう」の学習です。「やまなし」に出てくる語句について意味調べをします。先日鑑賞した宮沢賢治の作品に興味津々です。

午前の授業の様子です。

１年生の図画工作科の授業では、「すいすいぐるーり」の学習です。前時に絵の具で描いた線にきれいなあさがおの花を咲かせます。ピンクや水色、紫色など、大きな花がたくさん咲きました。

２年生の体育科の授業では、「走の運動遊び」の学習です。紅白に分かれて、平均台やコーンのあるコースを走り、次の人にバトンリレーです。「平均台はどこに置いたらいい？」作戦会議です。

３年生の算数科の授業では、「大きい数のしくみ」の学習です。「10000より大きい数のならび方は？」数直線の数の表し方を確認しながら、29000や87000を表すめもりに ↑ をかきます。

２学期から「糠沢小チャレンジ３０」がスタートしました。

学校司書の先生が小学生時代に読んでほしい本を３０冊（低学年１０冊、中学年１０冊、高学年１０冊）を選んでくれました。

早速、廊下の掲示物に読み終わったシールが貼られています。

たくさん読んでくださいね。

業間のチャレンジタイムに校庭を走る元気な糠沢っ子たち。

天気が悪く走れない日もありますが、フルマラソン完走を目指して頑張っています。