午前の授業の様子です。

１年生の図画工作科の授業では、「ローラー」を使って画用紙に色を塗ります。黄緑色と水色のローラーを上手に転がします。この画用紙からどんな作品ができあがるか楽しみです。

２年生の生活科の授業では、「タブレット」の使い方の学習です。授業で「Meta Moji」を使えるように、写真の入れ方や文字入力の仕方を確認します。スラスラできてすばらしいです。

３・４年生がフォレストパークあだたらで森林学習をしています。

朝からの雨もやみ、野生生物共生センターで学習した後、自然散策を行うことができました。

みんな元気にけがもなく、これからお弁当の時間です。

今日の森林学習は、福島県森林環境税を活用し、実施することができました。

森の案内人の皆様、関係機関の皆様、ありがとうございました。

４年生の算数科の授業では、「わり算の筆算を考えよう」の学習です。「８７÷２１＝？」およその数の考えを使って商をたて、あまりを求めます。答えが出たら、検算で答えを確かめます。

５年生の国語科の授業では、「文章に説得力をもたせるには」の学習です。「説得力のある意見文を書くには？」主張や根拠、予想される反論、反論に対する考えなどについて考えます。

６年生の音楽科の授業では、「めざせ楽器名人」の学習です。「The Sound of Music.」のリコーダーのテストに挑戦します。順番を待つ間、上手に演奏できるよう繰り返し練習します。

午前の授業の様子です。

１年生の体育科の授業では、「マットを使った運動遊び」の学習です。３枚長くつなげたマットを使って、前転や後転を練習します。マット運動の約束や手のつき方を確認し、安全に学習します。

２年生の音楽科の授業では、「めざせ　楽き名人」の学習です。「ドレミファソラシド」で指くぐり、「ドシラソファミレド」で指またぎを練習します。スムーズにできるよう繰り返し練習します。

３年生の算数科の授業では、「大きい数のわり算、分数とわり算」の学習です。「６０÷３の計算はどうすればよいかな？」数直線や図を使って、どうすれば答えが求められるか考えます。

４年生の理科の授業では、「とじこめた空気と水」の学習です。「空気鉄砲の筒のどこにつばをつけると強くなるかな？」つばをつける位置を変え、どこまで玉を飛ばせるか実験します。

５年生の体育科の授業では、「マット運動」の学習です。「どうすればうまくできるのかな？」「開脚前転」「開脚後転」がうまくできるコツをつかもうと何度も練習します。

６年生の国語科（書写）の授業では、「用紙に合った文字の大きさと配列」の学習です。中心や文字の大きさ、始筆、終筆に注意しながら、静かな教室で集中して文字を書きます。

午前の授業の様子です。

１・２年生の生活科の授業では、「おまつりのじゅんびをしよう」の学習です。３０日に糠沢幼稚園のお友達を招待するおまつりの準備が順調に進んでいます。実際に遊んでみて、ルールも確認します。

３年生の国語科の授業では、「漢字の音と訓」の学習です。漢字の「音」と「訓」の読み方を確認した後、「朝早く起きる」「朝食をとる」の『朝』の読み方と「音」「訓」を考えます。

１０月２０日（日）のもとみや駅伝競走大会に向けて、オリエンテーションを行いました。

４年生～６年生の児童が駅伝大会に向けて、明日から練習を開始します。

選手として参加する児童、練習のみ参加する児童とさまざまですが、自己ベストを目指してみんなで取り組みます。

やる気あふれる表情を見て、とても嬉しく、頼もしく思います。

みんなで頑張りましょう！

福島民報社から講師の方をお招きし、「みんぽう出前授業」をしていただきました。

５年生の国語科で学習する「新聞を読もう」の一環として、実際の新聞を使いながら、詳しく説明していただきました。

見出しやリード文、本文の書き方や工夫するポイントについて学習を深めることができました。

貴重な授業をしていただき、ありがとうございました。

４年生の理科の授業では、「自然のなかの水のすがた」のテストに挑戦します。これまで学習したことを振り返り、大切なことを確認したら、テストの開始です。最後までがんばります。

６年生の家庭科の授業では、「すずしく快適に過ごす着方と手入れ」の学習です。「衣服の手入れの仕方」について、毎日、衣服を気持ちよく着るための手入れの手順を考えます。

午前の授業の様子です。

１・２年生の生活科の授業では、合同で「おまつりのじゅんびをしよう」の学習です。１年生に優しく教えてあげる２年生、楽しく活動する１年生の姿がとてもほほえましいです。

３年生の道徳科の授業では、「規則の尊重」の学習です。「きまりじゃないか」を読んで、水たまりのある校庭でドッジボールをしてよいかどうか、きまりを守ることについて考えます。

本日、全校集会を行いました。

全校集会では、「交通安全標語作文コンクール」「社会を明るくする運動」「安達地区夏休み理科作品展」の表彰を行いました。また、卓球の大会で優勝した児童の賞状＆優勝カップ披露を行いました。

また、生徒指導担当の先生から学校生活についての話の後、夏休みに本宮市国内派遣で北海道を訪問した６年生２名が、体験したことの発表を行いました。

糠沢っ子たちの活躍に拍手です！

４年生の算数科の授業研究会を行いました。

「倍の見方」の学習で、「もとにする長さがちがうとき、どのようにしてくらべればよいのかな？」２種類の包帯について、よくのびる包帯を選ぶにはどうすればよいか考えます。

「テープ図を使えばいいんじゃない？」「倍の考え方を使ったら？」いろいろな考えが出されました。

一生懸命取り組む４年生の姿がすばらしかったです。

５年生の国語科の授業では、「漢字テスト」に挑戦します。５年生では新しく１９３個の漢字を学習します。画数も多く、いろいろな読み方があるので気を付けて漢字を書きます。

６年生の理科の授業では、「大地のつくり」の学習です。「地層はどのようにしてできるのだろうか？」校庭の種類の異なる土を水の中に土を流し込み、タブレットでその様子を撮影します。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「おはなしをたのしもう」の学習です。毎日の音読の宿題を頑張っている１年生。「やくそく」を指でさしながら声に出して上手に読みます。

２年生の算数科の授業では、「ひっ算のしかたを考えよう」の学習です。「１４６－８９＝？」一の位からひけないときは？十の位からひけないときは？計算の仕方を考えます。

３年生の体育科の授業では、「ベースボール型：三角ベースボール」の学習です。テニスラケットでバレーボールを打ち、走ります。守備側も上手にボールをキャッチします。

４年生の理科の授業では、「月や星の見え方」の学習です。「星や星ざは、時こくによって見える位置やならび方が変わるのかな？」星座の位置やならび方の変化を考えます。

５年生の外国語科の授業では、ALTのマシュー先生と一緒に「Who is this？」の学習です。「Who is this？」ソフィアと大地の英語の会話を聞いて、あてはまる人を答えます。

６年生の音楽科の授業では、「せん律のひびきあい」の学習です。パッヘルベルの「カノン」を鍵盤ハーモニカで演奏し、きれいな旋律の動きや重なりを聴き合います。

午前の授業の様子です。

１・２年生の生活科の授業では、「おまつりのじゅんびをしよう」の学習です。３０日のおまつりに向け、グループでおもちゃづくりに一生懸命取り組みます。幼稚園のお友だちが来てくれるのが楽しみです。

３年生の国語科の授業では、「ポスターを読もう」の学習です。「どんなところがくふうされているかな？」身の回りにあるポスターについて、デザインや言葉などについて考えます。

４年生の理科の授業では、「自然のなかの水のすがた」の学習です。「じょう発した水は、ふたたび目に見えるすがたにもどせるかな？」結果を予想し、方法を考え、じっくり観察します。

５年生の国語科の授業では、「どちらを選びますか」の学習です。「家族旅行の行き先は海？それとも山？」海をすすめるチームと山をすすめるチームに分かれてディベートの学習です。

６年生の国語科の授業では、「作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう」の学習です。「やまなし」に出てくる語句について意味調べをします。先日鑑賞した宮沢賢治の作品に興味津々です。

午前の授業の様子です。

１年生の図画工作科の授業では、「すいすいぐるーり」の学習です。前時に絵の具で描いた線にきれいなあさがおの花を咲かせます。ピンクや水色、紫色など、大きな花がたくさん咲きました。

２年生の体育科の授業では、「走の運動遊び」の学習です。紅白に分かれて、平均台やコーンのあるコースを走り、次の人にバトンリレーです。「平均台はどこに置いたらいい？」作戦会議です。

３年生の算数科の授業では、「大きい数のしくみ」の学習です。「10000より大きい数のならび方は？」数直線の数の表し方を確認しながら、29000や87000を表すめもりに ↑ をかきます。

２学期から「糠沢小チャレンジ３０」がスタートしました。

学校司書の先生が小学生時代に読んでほしい本を３０冊（低学年１０冊、中学年１０冊、高学年１０冊）を選んでくれました。

早速、廊下の掲示物に読み終わったシールが貼られています。

たくさん読んでくださいね。

業間のチャレンジタイムに校庭を走る元気な糠沢っ子たち。

天気が悪く走れない日もありますが、フルマラソン完走を目指して頑張っています。