午前の授業の様子です。

１年生の外国語活動の授業では、ＡＬＴのマシュー先生と「自己紹介」の学習です。「My name is ～.」「I like ～.」を学習した後には、マシュー先生の「I like ～.」のゲームに挑戦です。

２年生の国語科の授業では、「つながりをとらえよう　じゅんじょ」の学習です。「時間の順序」「何かをするときの順序」「大切さの順序」に気をつけて、順序が分かるように文を書きます。

３年生の算数科の授業では、「わり算」の学習です。「１２個のパイを１人に３個ずつ分けるときの１人分は何個？」これまで学習したわり算との違いを確認しながら、おはじきを使って考えます。

２９日（水）に行われる南達方部小学校交歓陸上競技大会に向けて、壮行会を行いました。

５年生が企画し、１～４年生も各学年で応援練習をして、今日の壮行会に臨みました。

糠沢小学校の代表として出場する６年生を大きな声で応援する１～５年生。

みんなで６年生の活躍を応援しています。がんばれ６年生！

４年生の算数科の授業では、「わり算のしかたを考えよう」の学習です。「７２÷３はどうすればよいかな？」さくらんぼで考えると・・・自分の考えをタブレットに書き込んで発表します。

５年生の理科の授業では、「植物の発芽と成長」の学習です。「植物がより元気に育つには何が必要か？」発芽したえんどうまめを植木鉢に植えかえ、肥料や日光の条件を変えて実験します。

６年生の国語科（書写）の授業では、「部分の組み立て方」の学習です。毛筆で学習した部分の組み立てのポイントを硬筆にも生かして、「働」「湖」「街」などの漢字を丁寧に練習します。

午前の授業の様子です。

１年生の図画工作科の授業では、「すきなものいろいろあるね」の学習です。粘土で好きなものをたくさん作ります。まずは、手のひらに力をこめて粘土をこねて柔らかくします。

２年生の算数科の授業では、「長さをはかってあらわそう」の学習です。「１ばんながいえんぴつはどれかな？」教科書の図の３本の鉛筆の長さをブロックや消しゴムで測って比べます。

３年生の音楽科の授業では、「楽ふとドレミ」の学習です。「キラキラおひさま」を鍵盤ハーモニカで演奏します。指づかいに注意しながら「指くぐり」「指またぎ」を練習します。

今日は、今年度最初のモトム号の巡回日です。

モトム号の巡回を楽しみにしていた糠沢っ子たちがモトム号に集まります。

「どの本にしようかな・・・。」モトム号にはおもしろそうな本がたくさんあり、迷ってしまいます。

これからもいろいろな本を読んでほしいと思います。

５年生の算数科の授業で、「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」のまとめの学習に取り組みました。

担任の先生の他に２人の先生が加わり、個別最適な学びとして３つのコースに分かれて学習します。

自分のペースでじっくり問題に取り組み、どんどん質問できるのがこの学習のよさです。

今後も単元のまとめの学習などで、積極的に取り入れていきたいと思います。

２・４・６年生は知能検査に取り組みました。

それぞれのテストについて、担任の先生から説明を聞き、やり方を理解してから練習問題に取り組みます。

本番のテストでも、一生懸命取り組む姿が素敵でした。

午前の授業の様子です。

１年生の音楽科の授業では、「うたってうごいて　みんなでおんがく」の学習です。「ひらいたひらいた」の歌に合わせて、お花になって遊びます。友だちとつくる大きな花も素敵です。

３年生の算数科の授業では、「わり算」の学習です。「おはじきを使わないで、わり算の答えを出すには？」「１人分の数×人数＝全部の数」の関係から、答えを出す方法を考えます。

５年生の体育科の授業では、「走り高跳び」の学習です。運動身体づくりプログラムでウォーミングアップした後、踏み切りまでの歩数を変えながら、低い高さでの走り高跳びに挑戦します。

今日の給食は、オムライス（チキンライス・たまごやき）、マカロニサラダ、野菜スープ、プリン、パックケチャップ、牛乳です。

チキンライスの上に薄焼き卵をのせて、ケチャップをかけたら、おいしいオムライスのできあがり。

給食でオムライスが食べられるなんて！教室にはうれしい笑顔が広がりました。

本宮市人権擁護委員の方を講師にお招きし、５年生で人権教室を行いました。

「人権とは何？」をテーマに、いじめに関するＤＶＤを鑑賞し、人権について考えます。

登場人物の気持ちを考えたり、人権擁護委員の方からも詳しくお話を聞いたりしながら、人権についてしっかりと考えることができました。

４年生の算数科の授業では、「グラフや表を使って調べよう」の学習です。これまで学習した「折れ線グラフ」や「表」について問題を解きながら、これまでの学習のしあげをします。

５年生の理科の授業では、「植物の発芽と成長」の学習です。実験の結果から植物が発芽するために必要な条件についてまとめます。「豆から出てきたものは何？」みんなで予想します。

６年生の社会科の授業では、「国の政治の仕組みと選挙」の学習です。「裁判所には、どのような働きがあるのかな？」裁判所の働きや裁判所の種類について教科書で調べ、まとめます。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「ねことねっこ」の学習です。「どこに『っ』があるかな？」教科書の文にかくれている「っ」を探します。「きって」「もっきん」いろいろありますね。

２年生の体育科の授業では、「体つくりの運動遊び（体ほぐしの運動）」の学習です。後ろ向きに走ったり、クロスステップで走ったり、４人でつながって歩いたり、どんどん体を動かします。

３年生の国語科の授業では、「漢字の広場」の学習です。「地図」「家」「行く」「一本道」などの言葉を使いながら、たから箱をさがしに出かけた男の子のお話を考えて書きます。

４年生の国語科（書写）の授業では、「部分の組み立て方（左右）」の学習です。前時に学習した「林」の書き方のポイントを復習し、心静かに落ち着いて清書します。

５年生の理科の授業では、「魚のたんじょう」の学習です。「メダカのめすとおすを見分けるには？」どんな特徴があるかを確認し、写真のメダカをおすとめすに分けます。

６年生の体育科の授業では、「跳び箱運動」の学習です。タブレットで撮影してもらいながら、開脚跳びや抱え込み跳び、台上前転、頭はね跳びなどの高度な技にも挑戦します。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「ぶんをつくろう」の学習です。「きつねがはしる。」「たぬきはおどる。」をまねて、「ひまわり」「からす」について文をつくります。

２年生の生活科の授業では、「どきどきわくわく糠沢たんけん」の学習です。「糠沢には何があるのかな？」お寺や学校、公園など、糠沢の地域についてみんなで考えます。

３年生の算数科の授業では、「わり算」の学習です。「１２個のクッキーを３人で同じ数ずつ分けると１人分は何個？」１２個のおはじきを実際に分けて考えます。

１・２年生は登校すると自分のアサガオやミニトマトに水やりをします。

１年生の植木鉢からはアサガオのかわいい葉が顔を出しました。

４年生の環境委員も花壇の花に水をたっぷりかけます。

きれいな花が咲くように、みんなでお世話します。

４年生の算数科の授業では、「グラフや表を使って調べよう」の学習です。「けが調べ（４月）」の結果を「場所」と「原因」について「正」の字を書いて一つ一つ丁寧に調べます。

５年生の算数科の授業では、「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」の学習です。「水の体積を求めるには？」入れ物の内側の長さ「内のり」と「容積」についてまとめます。

６年生の理科の授業では、「動物のからだのはたらき」の学習です。ごはんつぶと唾液を含ませた綿棒をビニール袋に入れ、お湯であたためた後、ヨウ素液につけて変化を調べます。

午前の授業の様子です。

１年生の国語科の授業では、「読書カード」の書き方についての説明です。毎週木曜日に設定してある読書タイムや休み時間、家庭で読書した本についてどんどん記録していきます。

２年生の国語科の授業では、「じゅんじょに気をつけて読もう」の学習です。「たんぽぽは、いつ、知恵を働かせているのかな？」「たんぽぽのちえ」を読んで、ワークシートを完成させます。

３年生の国語科の授業では、「漢字の音と訓」の学習です。「音」と「訓」の違いについて調べ、「『毎日（マイニチ）』は音？訓？」どちらになるか考えます。

午前の授業の様子です。

１年生の算数科の授業では、「なんばんめ」の学習です。「前から３人目は誰かな？」１列に並んだ絵を見て「前から３人目」と「前から３人」の違いについて考えます。

２年生の算数科の授業では、「ひき算のしかたを考えよう」の学習です。「ひかれる数・ひく数・答え」の関係について考えます。ひき算の答えのたしかめはどうすればいいのかな。

３年生の理科の授業では、「たねまき」の学習です。「ホウセンカの種の特徴は？」種をよく観察し、絵に表したり、大きさや特徴を文章で書いたりして、カードを完成させます。

４年生の図画工作科の授業では、「つけて、のばして、生まれる形」の学習です。粘土をくっつけたり、長くのばしたりして自由に作品をつくります。個性豊かな作品が生まれました。

青空の下、本宮市鼓笛パレードが開催されました。

本校からは５・６年生４０名が参加し、「ドラムマーチ」「校歌」を演奏しました。

これまでの練習の成果を発揮し、心ひとつに最高の演奏をすることができました。

保護者の皆様にも、楽器の積み込みや交通誘導、応援をしていただき、ありがとうございました。

１・２年生の聴力検査を行いました。

自分の順番まで、静かに待っている１・２年生。すばらしいです。