＜糠沢小校長より＞
 ５月１１日（木），糠沢小学校の子どもたちのために，学校支援ボランティアの皆様方が来校されました。毎年，運動会が近づく頃，ボランティアの皆様方にご支援を頂いております。心より御礼申し上げます。まず，５月１３日の運動会へ向けて，体育館トイレの「掃除」のご協力を賜りました。運動会当日，来校された皆様方が，気持よくトイレを利用して頂けるよう心を込めて綺麗にしました。「綺麗なトイレ」は，相手への「思いやり」，「優しさ」，「労り」など様々な心配りそのものです。感謝申し上げます。

＜追伸＞

　５月１１日（木）は，運動会予行でした。体調管理やグランド整備など，ベストコンデションの状態で，運動会当日を迎えられるよう「予行」にて，力の限り活動していました。さらに，運動会のスローガンへ迫れるよう練習を行いました。ちなみに，運動会スローガンは，下記のとおりです。６年生が一生懸命に色塗りを行い，運動会当日が「大成功」となるよう願いを込めました。

「仲間のために　バトンをつないで　勝利へと」

　さらに，５月１３日，当日の運動会プログラムも掲載しました。ご参考にしてください。入場行進は，午前８時３０分からです。
　※実施のお知らせは，午前６時００分の花火です。

＜糠沢小校長より＞
　糠沢小学校には「よさ！凄いところ！」が，たくさんあります。日常生活の中だけでなく，普段の学習場面においても「熱心」に学び合っています。さらに，生活場面においても「一生懸命さ！」が見られます。その根拠の一つには，５月１日（月），県北教育事務所の所長様，次長様が「学校訪問」され，糠沢小学校の「よさ」について，称賛がありました。
　【所長様や次長様からのご指導より】

〇「子どもの学ぶ権利が一人残らず保障される学校」を掲げ，日々教育実践

を進めている点，素晴らしいと称賛されました。

〇授業参観では，先生方の情熱あふれる授業が展開され，子ども一人一人の思いや考えを大切にした授業が進められていましたと，称賛されました。

〇教室の雰囲気や子どもたちの発言から，糠沢小学校教育が「良い方向へ」

進んでいることが伺えましたと，称賛されました。

【学校経営・運営ビジョンと授業スタンダード】

 この他にも多くの点を「称賛」して頂きました。このように，所長様や次長様から頂きましたご指導内容は，糠沢小学校の「よさ！」であると考えます。このような状況は，５月１日（月）から，継続して現在も見られます。校長が，毎日教室を訪問していても感じることです。今後も，「糠沢小でよかった！」と言っていただけるよう全教職員で進めて参ります。（糠沢小　校長より）

＜１年生から６年生までの様子＞５月９日（火）
【１年生のマラソン記録カード】
　　　＜１年生・・算数科＞　　　　　　＜２年生・・国語科＞

　　　＜３年生・・国語科＞　　　　　　＜４年生・・理科＞

　　　＜５年生・・図画工作科＞　　　　＜６年生・・国語科＞

５月８日（月），１・２年生の生活科にて，糠沢小学校の「よさ」を知る探検学習を進めていました。２年生が班長となり，１・２年生合同の班編成のもと，学校内の施設や様子を探検して歩きました。各自が「自己紹介名刺」にて，学年・名前・特技などを紹介していました。校長室には，「入ったことがありません。」という子どもたちがほとんどでした。自己紹介の後，校長室内を探検し，子どもたちからの質問に回答しました。「この写真はなんですか？」「優勝カップや金の盾が多くあるのはどうしてですか？」「この金庫？の中には何が入っていますか？」「校長先生は，どんな食べ物が好きですか？」など，いろいろな質問がありました。最後に，「子どもたちへ，ソファーに座ってみてください。」と声をかけました。すると子どもたちから「わあー！すごいフカフカだ！」と歓声が上がり，校長室内は「笑顔」で満たされました。
  その後，校舎内を班ごとに探検して歩き，子どもたちは満足した表情でいっぱいでした。２年生の子どもたちによるリードが大変素晴らしく，１年生も安心して「学校探検」を楽しむことができました。（糠沢小校長より）

５月８日（月），今日も「糠沢っ子，出席率１００％」でした。素晴らしいことです。毎日学校へ登校し，元気に楽しく学校生活を送れることは「よさ！」の一つです。大型連休中も大きな事故やけがもなく，安全に過ごせたようです。毎日行っています「１年生から６年生までの教室訪問」を朝や１校時にさせていただきました。どの学年も元気な声で「おはようございます。」と返事が返ってきました。糠沢小学校の特徴の一つであります「朝のランニング」の様子を見ますと，連休明けですがどの子も元気よく走っていました。大変素晴らしいことです。これらは，大型連休中において，ご家庭の皆様方のご理解とご協力のお陰です。ありがとうございました。

いよいよ，今週末には「糠沢地区連合大運動会」が予定されています。週間天気予報も気になりますが，毎日の子どもたちの「笑顔」により，大運動会が成功へ導かれるものと考えます。今日も，全員が揃って「運動会の練習」に取り組んだり，勉強を頑張ったりしています。（糠沢小校長より）

＜追伸＞

本日は，今年度最初の「読み聞かせ」がありました。糠沢地区にお住まいの「読み聞かせボランティア」の方が２名来校され，１年生と２年生の子どもたちへ楽しいお話を伝えて頂きました。ありがとうございました。
（糠沢小校長より）

今までも，糠沢小学校の「よさ！凄いところ！」を数多くご紹介してきました。今回は，「食」を大切にする心を見つけました。糠沢小学校の給食後の「残量」を４月７日から振り返りますと，下記のようになりました。全校児童数１６０名，教職員数２０名で合計１８０名です。（５月１日は２名追加）なお，１食の重さはメニューや学年により同じとはなりませんので，終了後の「残量」を合計（全員分）したものです。(糠沢小校長より）

以上の結果から，約１８０人分の給食の「残量」は，毎回少ないことが分かります。１年生から６年生まで給食の様子を何度も拝見しましたが，どの学年の子どもたちも「おいしいです。」「鮭の皮がおいしいのです。」「ひじき，大好きです。」という声が多く囁かれました。さらに，給食の好き嫌いも見られないようです。糠沢っ子は「食を大切にする子どもたち」です。大変素晴らしいことです。おいしい給食を調理してくださっています調理員の皆様方，食材の検査員様，献立等の準備などに携わっています給食主任様に，心より御礼申し上げます。（糠沢小校長より）

５月２日（火），糠沢っ子の「学び合い」は，いつでも・どこでも見られます。授業中は勿論ですが，休み時間，係活動，清掃活動，給食準備・片づけ，集団登校，放課後児童クラブ，スポーツ少年団など，学校内外にて子どもたちは「学び合い」に関わっています。

　２日（火）は，６年生の調理実習の様子を拝見させていただきました。野菜炒めとスクランブルエッグの２種類の実習でした。ある班の６年生に「お家で，包丁を使ったことはありますか？」と，問いかけましたところ，「はい，使ったことがあります。」と答えていました。この班は，すでに完成し試食を進めていました。感想を聞いたところ「野菜炒め，とっても美味しくできました。」と笑顔で答えていました。素晴らしいことです。他の班の様子も同じように，手際よく調理実習を進めることができました。お互いに声をかけながら，丁寧に活動を進めるなど，「学び合い」を拝見できました。

　さらに，２日（火）は運動会の開会式・閉会式について，分担した係ごとに全員で練習をしました。開閉会式の言葉，準備体操，優勝杯等の返還や授与，応援合戦，感想発表などたくさんの分担について練習を進めました。１年生も初めての全体練習に参加しましたが，最後までしっかりとした態度で行動ができました。これらの姿も「学び合い」です。素晴らしいことです。また，１年生から６年生までの動きも，きびきびしていました。当日が楽しみです。
＜糠沢小校長より＞

【６年生の家庭科実習】

【運動会の全体練習】

＜追伸１＞

　晴天のもと，１年生が花壇の前で記念撮影をしていました。笑顔いっぱいで嬉しそうにしていました。＜糠沢小校長より＞

＜追伸２＞

　４月の新学期がスタートしてから，１ヵ月間毎日，１年生から６年生までの教室等を訪問しました。日々，子どもたちの活躍の場面や先生方の丁寧な指導や支援を伺うことができました。このように糠沢小学校での教育活動は，保護者の皆様方，住民の皆様方，教育委員会の皆様方の応援により，糠沢小学校の教職員は全力で関わることができています。感謝申し上げます。＜糠沢小校長より＞

＜追伸３＞

３日(水)から大型連休となりますが，郊外での活動や体験なども「学ぶいい機会」となります。安全に過ごして頂き，連休明けの５月８日には，糠沢小の子どもたちの元気な笑顔に出会えることを楽しみにしております。＜糠沢小校長より＞

　５月１日（月），糠沢っ子の「学び合い」は，教室や体育館だけではなく，校庭における運動会練習，休み時間の遊びなど，様々な場や機会に進められています。今月の１３日に予定されています運動会リレー競技の練習においても，チームごとに「学び合い」を進めています。バトンパスのタイミングやコーナーの走り方などに関わる内容も学び合っています。

　また，校庭周辺では１年生の子どもたちが遊具等での遊びを通して，学び合っている姿を見かけます。中には，草むらにいるカエルや生き物を観察したり手にとったりして，友達と学び合っている姿が見られました。

　さらに，２年生は鬼ごっこやかくれんぼなどを通して，遊びのルールを話し合い，確認しながら遊んでいる姿を見ました。

　このように，休み時間一つの場面でも，様々な「学び合い」の姿を見ることがあります。各教科における「学び合い」を通して，身に付けた「学び」を学習以外でも発揮しているように感じました。「真の学びとは？」と考えますと，学んだ知識や技術などを活用するには，状況や現象・結果に対して「どうなっているのか？」「なぜ，○○なのか？」「○○になるには，どうしてなのかな？」など，多面的に見られるようにすることも必要ではないでしょうか？糠沢小学校の子どもたちの様子を約１ヵ月間見てきましたが，子どもたちは様々な場面で，「がんばっているなあ」「元気よく遊んでいるなあ」「掃除も一生懸命，最後までやっているなあ」「休まないで，毎日学校へ登校しているなあ」「下級生の面倒をよく見ているなあ」など，「よさ」を発見できました。これらの「よさ」は，「学び合い」の成果でもあると考えます。

　５月１日（月），糠沢小学校の子どもたちの学びの様子を参観するために，県北教育事務所から２名の職員（所長様と次長様）が来校しました。糠沢小学校の子どもたちの熱心な学び（４校時目の授業）を参観され，「糠沢っ子のよさ」について称賛していただきました。どの学年の子どもたちも集中して国語科，算数科，外国語活動，道徳の学習に参加していました。糠沢っ子の「よさ」が見られて大変うれしい限りです。終了後，所長様と次長様は，糠沢小学校の給食を４年生の子どもたちと一緒に召し上がり，楽しい時間を過ごされました。（糠沢小　校長より）

【授業参観の様子】

【子どもたちと一緒に給食を】

＜追伸＞

　５月１日（月）も，糠沢っ子は全員が出席しました。１校時に教室を訪問しますと，いつものように元気な挨拶が返ってきました。素晴らしいことです。５月３日（水）から，大型連休に入ります。学校では，子どもたちが「事故」に遭わないよう「連休の過ごし方」を指導しました。（校長より）