本宮小の日々

　３学期一番はじめの４年生国語科の学習は、詩の学習です。
　テーマを決めて詩を集めたり、書いたりして、自分たちだけの詩集をつくります。世界に一冊しかない詩集です。
　今日1月16日(月)４校時、4年2組の教室では、自分で選んだ詩や自分で書いた詩を自分が担当する用紙に清書していました。
　課題に向かって集中して取り組む４年生。頼もしいなぁ。４月には立派な高学年としてスタートできそう・・・。そんな期待が高まります。

　３年生の理科は、「明かりをつけよう」の学習をしています。
　今日１月１３日の５校時は、３年１組と２組の子どもたちが、豆電球に明かりをつける実験をしていました。
　導線をどのようにつなぐと、明かりがつくのか考えます。

　乾電池のどの部分につけるといいのかな？
　豆電球の向きは関係ないのかな？
　乾電池のプラスとマイナス、変えてみたらどうなるの？

　友だちと、どのようなつなぎ方が良いのか見比べあいます。
　明かりがつく条件が、見えてきますね。

　明かりがつくと、にっこり！　やったね！

　次回は、どんな実験するのかな？　楽しみですね。

　一昨年度から取組がスタートした英語検定試験への挑戦。
　今年度は、受験を希望した２名（6年生１名、５年生１名）が挑戦します。
　1月13日(金)の午後3時すぎから、準試験会場である本宮第一中学校にご協力をいただき受験しました。
　普段学習している英語がどれくらい身についているのか、実感するのにいい機会です。そして、がんばれば結果がついてくるのだということを経験すれば、他の学習はもちろん、様々なことにも良い影響を与えるはずです。
　チャレンジする子どもたちにエールを送ります！　がんばれ！

上写真は、控え室で、これまで学習してきたことを振り返る受験生の様子です。

　冬場の体力づくりとして「なわとび運動」を奨励しています。
　体育科の授業でも取り組み始めた学級が増え、休み時間には、なわとびする多くの子どもたちの姿を見かけるようになってきました。

　今日1月12日(木)の3校時、インターロッキングでは1年生が、体育の授業でなわとびを楽しんでいました。

　前回し跳び、かけ足跳び、あや跳びや交差跳び　などなど・・・短なわとびでいろいろな技に挑戦します。

　「先生、あのね。冬休みには、30回跳べたんだよ。」（そうそう、成果は自信とやる気につながります。）
　「先生、見て！　あや跳びできたよ！」（少しずつ少しずつ・・・。千里の道も一歩から。）
　「交差跳び、むずッ。」（いやいや、そのチャレンジ精神は立派です。）

　みんな、いろんな技が出来るようになるといいですね。
　「やれば、できる！」　ライバルは、昨日の自分です。これからも自己新記録をめざしてがんばりましよう。

　今日1月12日(木)は、上学年の身体測定の日でした。（明日は、下学年の実施日です。）
　身長は伸びているかな？　体重は増えているかな？
　現在の身長や体重を知ることで、この１年での成長を感じる資料の一つになります。
　ぜひ、これらの結果を通して、自分の身体や健康に関心をもち、生活を見直す一つのきっかけにして欲しいと思います。

　「１年の計は元旦にあり！」といいます。
　今日1月12日(木)の2校時の6年2組教室では、書写の時間に子どもたちが、残り少なくなった小学校生活や新たな節目となる今年１年に対する意気込みを漢字で表していました。
　漢字にはさまざまな意味が込められており、漢字１文字（または2文字）でも抱負が十分伝わります。

「笑」「楽」「勝」「輝く」「挑戦」「努力」・・・・

　それぞれに思いが伝わる目標です。
　目標を立てて終わりではありません。その目標に向け、具体的にどう行動することが大事なのか・・・？　ぜひ、「目標のその先」も考えてみましょう。
　書いた文字通り、豊かな・実りある1年となるように願っています。

　学習の面でも学年のまとめとなる3学期。
　今日1月11日(水)の3校時、５年生の算数科では、学年を３つに分け、担任２名と他の教員が入ってのコース別学習に取り組んでいました。
　「しゃぶしゃぶコース（チャレンジ発展）｣と｢焼き肉コース（どんどん習熟）｣、「おでんコース（しっかり基礎）」の３コース設定です。（名称の由来は、担当の先生の好物かな？）

　自分が選んだぴったりのコースで学習を進め、子どもたちのやる気もアップします。
　自分の目標をもち、努力を積み重ねることで力を付けています。頑張れ、5年生！

　令和５年のはじまりにあたりまして、子どもたち、保護者の皆様にとって、よりよい年になりますようお祈り申し上げます。
　本年も子どもたちの健全な成長を願い、一人一人のよさを引き出せるよう職員一同、心を込めた教育活動を推進してまいります。

　さて、今日（１月１０日）から３学期のスタートです。
　３学期は５１日。１学期や２学期に比べると、とても短い学期です。そして、まとめの学期であり、来年度へつなげる学期です。
　ぜひ１日１日を大切にすごして、しっかりと現在の学年のまとめをし、来年度へつなげる準備をしてほしいと思っています。

　冬休みは、子ども達は大きな事故やけがもなく、思い出に残る生活を送っていたことと思います。冬休みにしかできない体験や努力した経験が、これからの生活や学習に生かされることでしょう。
　子どもたちが充実した冬休みを過ごせたことは、それぞれのご家庭で子どもたちの生活を温かく見守っていただいたお陰です。本当にありがとうございました。

　今年は、皆様ご承知のとおり、本宮小学校は、創立150周年を迎えます。
　子どもたちが今まで以上に輝ける１年であることはもちろん、保護者・地域の方々との絆を深められる、お世話になっている卒業生、諸先輩方に感謝を伝えられる・・・そのような１年になればと願っています。
　引き続き、保護者・地域の皆様方の御支援・御協力をよろしくお願いいたします。

　今日１月９日(月)の午後１時から、サンライズ本宮を会場として、第１０回もとみやかるた大会が開催されました。
　本校からは、小学校中学年部門と小学校高学年部門にそれぞれ１名が参加し、素早い動きで札を取り合っていました。
　その結果、3年生の根本和結花さんと6年生の根本　創さんが、それぞれの部門で見事、優勝を果たしました。素晴らしい！　
　日ごろの練習の成果の現れですね。おめでとうございます。

　もとみやかるたは、本宮むかしむかしの会が本宮の歴史や伝説を伝えるために制作したもので、かるたによって郷土の昔に触れることができます。

　ぜひこれからも、かるた取りを通じて、楽しく学びながら、本宮市の魅力や歴史・文化を知り、よりいっそう本宮への「愛着」を深め「誇り」を持って生活してほしいと思います。

　今日1月6日(金)の夕方、校舎を見廻りながら教室の黒板に目をやると、すべての教室で、担任から子どもたちに向けて、温かい励ましの黒板メッセージがありました。（写真は、一部の学級のみ掲載）

　子どもたちも新学期を楽しみにしていると思いますが、それは先生たちも同じです。

　子どもたちと一緒に、すてきな３学期にしたい・・・。
　学年のまとめをしっかりとおこない、次年度につなげられる３学期にしたい・・・。

そんな思いが伝わってきます。

　３学期のスタートは、令和５年１月１０日（火）です。
　児童の皆さんが、全員そろって、元気に登校してくれることを願っています。

　今日1月6日(金)の午前9時からの15分間、6年生が、家庭に持ち帰ったタブレット端末を使用しての接続テストを実施しました。
　事前にお知らせしていた時刻を見計らって、6年1組と2組が、それぞれ一斉に接続スタート！

　つながった子どもたちは、満面の笑顔。
　出席確認の担任からの呼びかけに、それぞれ返事を返したり、チャット機能を使ってお正月にちなんだ漢字の読み方クイズをしたり・・・。
　子どもたちも担任の先生も接続テストを楽しんでいました。

　タブレット端末は、授業での活用はもちろん、今回の家庭と学校とのリモート接続など、使えば使うほど、今後の活用についての可能性が広がっていきますね。
　ご家庭におかれましては、今回の接続テストにご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。

　今日令和５年１月５日（木）の午前１０時から、白沢公民館で本宮市ふれあい書き初め大会が開催されました。

　本宮小学校からは、４名の児童が参加しました。

　お手本を参考に、新春らしい課題を書初めしました。
　一人一人が一筆入魂。心を込めて書くその表情から、真剣さが伝わってきました。

　今日12月23日(金)の午前10時より、2学期の終業式が、テレビ放送でおこなわれました。
　はじめに、1年生と６年生の代表の児童から、それぞれ２学期の振り返りと3学期にがんばりたいことの発表がありました。2人とも、とても堂々としていて素晴らしい発表でした。ブラボー！

　つぎに校長から、２学期の振り返りと、冬休みに取り組んで欲しい3つのこと（お手伝い、あいさつ、目標をたてる）のお話がありました。
　その後、校歌を元気よく歌い、終業式が終わりました。

　終業式にひき続き、表彰状の伝達式がおこなわれ、２学期に実施された各種コンクール等において、優秀な成績を修めた児童に、校長より表彰状が手渡されました。

　今回表彰されましたのは、次の子どもたちです。おめでとうございます
〇　安達地区小学校児童画展
　入　選　２年　遠藤　悠馬
　入　選　５年　渡邉　紗有
〇　ＪＡ共済福島県小中学生交通安全ポスターコンクール
　銀　賞　２年　渡邉　天丸
　奨励賞　６年　丹治　　翔
〇　ＪＡ共済福島県小中学生書道コンクール
　奨励賞　３年　菅野　　詩
〇　福島県理科作品展
　奨励賞　４年　伊東　怜美
　入　選　１年　齋藤　陸羽
〇　県読書感想文コンクール
　準特選　３年　本多　　晴　

　最後に、生徒指導の先生より、冬休み中に心がけることについて、「ふ・ゆ・や・す・み」になぞらえたお話がありました。

　１　「ふ」りかえり　をしっかりとして　3学期に生かす
　２　「ゆ」とり　をもって　計画的に冬休みを過ごす
　３　「や」くそく　を守って　生活する
　４　「す」すんで　家族の一員として働く
　５　「み」んなの　命を大切にして　3学期の始業式には　元気に登校する

　生徒指導の先生からのお話の内容をしっかり守って、冬休みを過ごして欲しいと思います。

　２学期も子どもたちに大きな事故やけががなく、無事に学校生活を送ることができました。おかげで子どもたちは、毎日の授業や数々の行事、友だちとのふれあい等を通して、様々なことを学習・経験し、身も心も大きく成長することができました。保護者の皆様、地域の皆様におかれましては、２学期も本校の教育活動へのご理解、ご協力をいただき、 誠にありがとうございました。心より感謝申し上げます。

　さて、明日からいよいよ冬休みです。
　ご家族で、楽しく充実した冬休みをお過ごしください。来年もすばらしい年になるよう願っております。

　３学期のスタートは、1月10日（火）です。
　始業式の日には、元気な子どもたちに、また会えることを楽しみにしています。

　それでは、よいお年を－。

　いよいよ２学期も、残すところ、今日を入れてあと２日になりました。

　今日12月22日(木)の5校時は、今学期にたまった塵や埃を綺麗に掃除するため、大掃除をしました。
　どの学年も、みんなで協力・分担しながら掃除をしました。

　本宮小学校の子どもたちは、いつも一生懸命に掃除をします。これも、本宮小の自慢の一つです。

　机や棚も移動させて、日頃の掃除時間にはできないようなところもしっかりと綺麗にしました。
　気分よく、新年が迎えられますね。お疲れ様でした。

　今日12月22日(木)の業間休み、１年２組の子どもたちが、国語科「てがみで　しらせよう」の学習で書いたはがきを実際にポストに投函しました。
　あいにくの雨降りでしたが、安全に気をつけながら、学校前の北町郵便局にある郵便ポストまで出かけ、無事に投函することができました。よく頑張りました。たいしたものです。
　相手のことを思いながら、一文字一文字、心を込めて丁寧に書いたはがき。無事に届くといいですね。

　今日12月21日(水)の昼の時間、校外子ども会が行われ、登校班ごとに分かれて、２学期の登校班の反省と冬休みの過ごし方などを話し合いました。
　特に２学期を振り返る場面では、集合時刻を守ることや歩き方、あいさつについて班ごとに反省するとともに、これからの季節、気をつけなければならない、積雪時や凍結時の歩き方や危険な場所、危険な行為等についても確認し合いました。
　今日の反省をもとに、これからも引き続き、安全に登下校してくださいね。

　４年生の理科は 「物のあたたまり方」の学習をしています。
　今日12月20日（火）の３．４校時、１組の子どもたちが、水のあたたまり方と金属のあたたまり方の違いを調べていました。

　はじめは、金属のあたたまり方を調べます。
　あたたまり方を可視化できるように、示温インクを塗った金属の棒や板の一部を熱しました。
　示温インクの色がどのように変わっていくか・・・？
　班のメンバー全員、固唾をのんで見守ります。

　「うぁっ、一瞬でピンクになった！」
　「ぶぁっと、ひろがった！」

　各テーブルから驚きの声が上がります。やっぱり、実物を目で見て確認するって大切ですね。この驚き＝感動、達成感こそが、つぎの学びへの推進力になります。
　実験の結果、熱せられたところから、順にあたたまっていって、やがて全体があたたまることが確かめられました。

　つぎは、水のあたたまり方です。
　水はどのようにあたたまるのだろうか？　金属と同じようなあたたまり方なのだろうか？
　この実験は、示温インクを混ぜた水を熱する実験と水を熱したときの「絵の具」の動きを調べる実験で確かめました。

「あっ、なんか、モヤモヤしたのが上がっていく・・・」
「上の方が、ピンクになってきた！」

　教室のあちらこちらから、いいつぶやきが、たくさん聞こえました。

　結果、水はあたためられたところから上へ移動し、上にある温度の低い水が下に動く水はぐるぐるまわって動きながら全体があたたまるということが確認できました。

　実際に目で見て、においを感じて、体を動かし、心を弾ませ、五感をフルに働かせて得たものは、簡単には剥がれ落ちないものです。そして、自然や生活の中で出会う様々なものに好奇心を抱き、興味・関心を広げ、主体的に新しい探求を始めることでしよう。

　今日12月20日(火)の業間休み、先日の1組さんに続いて、３組の子どもたちが、国語科「てがみで　しらせよう」の学習で書いたはがきを実際にポストに投函しました。
　３組さんも幼稚園・保育所の先生やおじいちゃん、おばあちゃんなどにむけて、一文字一文字、心を込めて丁寧に書きました。
　子どもたちの思いが、相手の方に無事に届くといいですね。

　今日12月19日(月)は、今シーズン初めての、本格的な積雪となりました。15ｃｍくらいあったでしょうか？
　冷え込みの厳しい朝でしたが、子どもたちは元気に登校してきました。
　学校前の道も、積雪の影響で歩道部分が狭くなりましたが、子どもたちはしっかり一列で約束を守って歩いていました。

　　
　２学期も残すところ１週間。今後も雪の降る日があると思いますが、安全で健康な生活を心がけ、今年の締めくくりをしていきましょう。

　業間休みの時間には、多くの子どもたちが真っ先に運動場に出て、早速、雪遊び。
　まさに「子どもは風の子」（雪の子かな？）ですね。
　心配する大人たちを横目に、寒さをものともせず、子どもたちは大喜びでした。

　今日12月16日(金)の午後1時30分から、6年生が、本宮第一中学校に授業や部活の様子を見学に行ってきました。
　子どもたちは、初めて見る中学校の授業に、とても良い刺激を受けていました。部活動も見学できて、中学校入学がより楽しみになったことでしょう。

　特に生徒会役員の先輩から、中学校生活についての説明を聞くことができたことは、小学校と中学校との違いをより具体的にイメージできたのではないでしようか。

　中学校生活は、来年の4月。まだまだ先の話なので、ピンとこない人もいるかもしれません。またなかには、期待と同時に不安もあるという人もいるとは思います。
でも、本宮小学校の6年生なら大丈夫。きっと来年からも、立派に生活してくれることでしょう。
　まずは、これから残りの小学校生活をしっかり過ごし、中学校でさらに活躍するための気力、体力、学力を十分に蓄えることが肝心です。
　今日、見聞きした経験を胸に、残り４ヶ月の小学校生活を充実させましょう！

　今日12月16日（金）の昼休み、体育館で、ダンスクラブの発表会が行われました。
　これまでおよそ8ヶ月の間、クラブのメンバーは、クラブ活動の時間を中心に、曲に合わせて振り付けの練習をしてきました。
　キレのあるかっこいいダンスを披露し、たくさんの見学者から大きな拍手が沸き起こっていました。
　アンコールでは、見学者もメンバーの振り付けをまねしながら一緒にダンス！
　大変盛り上がった、楽しい昼休みの時間になりました。

　2年生は生活科の時間を中心に、家庭から持ち寄った空き箱、ゴム、ビー玉、紙コップなどを材料に風やゴムの力、転がる力を利用して、いろいろなおもちゃを作ってきました。

　そこで今日12月16日(金)の３．４校時、２組と３組の子どもたちが、それぞれのクラスごとにできあがったおもちゃを使って、みんなで遊ぶ「おもちゃランドであそぼう」の活動に取り組んでいました。

　子どもたちは、この活動を通して、友だちのおもちゃの工夫に気づいたり、遊び方をわかりやすく説明したり、ルールやマナーの大切さを学んだりしていきます。

　外は、今朝降った雪が、日陰にうっすらと残る寒さでしたが、教室は、友だちと仲良く遊ぶ子どもたちの熱気で満たされていました。

　今日12月16日（金）の３．４校時、１年１組と２組の教室では、図画工作科「あそぼうよ、パクパクさん」の活動に取り組んでいました。
　動物の頭にみたてた部分に手を入れる仕組みを作り、パクパクと口を動かすことができるおもちゃ作りの活動です。ネコやイヌ、ワニ、サメなどなど、思い思いの動物を作っていました。
　子どもたちは、「パクパクさん」の動きを確かめながら友だちと遊んだり、飾りや食べ物を付け加えたり。
　「見て、見て！！」と、上手に仕上がった作品を得意げに見せる子どもたちの姿が、とてもほほえましく感じられました。

　今日12月15日(木)5校時、6年生を対象に、外部の専門講師をお招きして「薬物乱用防止教室」を実施しました。

　講師の先生は、二本松市の佐久間内科小児科医院長の佐久間秀人先生です。

　講話テーマは「おそろしい　～タバコとドラッグ～」。

　たばこと薬物の害に関わるスライド写真を観たり、クイズに答えたりして、たばこと薬物の恐ろしさについて、大変分かりやすく説明してくださいました。

　また、実際に佐久間先生が関わったケースを紹介してくださり、自分の身近にも起こりえること＝自分事として、危機感をもちながら、真剣に話を聞く子どもたちの姿が印象的でした。

　正しい知識を身につけることが、自分や自分の周りの人を守るためにも必要ですね。

　今日の学びを忘れることなく、心身ともに健康で、自分を大切にできる大人になってください。

　今日12月15日(木)は、5年2組の子どもたちが楽しみにしていた調理実習。
　先日、1組が実施していましたので、いよいよ自分たちの番が来たという思いの2組さんは、朝からうきうき。

　さっそく、１校時前の朝のうちに、お米を水につけるところからスタートです。

　２校時から４校時にかけては、今回のメインである、ご飯、味噌汁、そして、ほうれん草のおひたしとゆで卵を、班のメンバーが役割を交代しながら作ります。（先日、ご飯と味噌汁に挑戦した１組は、分科受け持ちの関係で、３学期になってから、ほうれん草のおひたしとゆで卵に取り組むそうです。）

　事前に学習したとおりに、ほうれん草は、沸騰したお湯に固い根の方から入れていきます。
　ゆで卵の水の量は、卵が隠れるくらい。忘れずにしっかりできていますね。
　ご飯を担当したときは、ガスコンロの前に待機して、時間や火加減に注意しています。
　お味噌汁を担当したときは、自分の分担した量の煮干しの頭と腹を取ったり、大根、油揚げ、ネギを切ったり・・・。
　手際よく、みんなで力を合わせて取り組んでいました。

　果たして、できあがりは・・・

　♪　これ　ぜったい　うまいやつ～　♪

　ご飯と味噌汁、そして、ほうれん草のおひたしとゆで卵を前に、子どもたちの笑顔がたくさんあふれます。とても満足そうですね。

　チャンスがあったら、家でも作ってみてくださいね。

　４年生の算数科では現在、１より大きい分数を仮分数や帯分数で表すことやたし算、ひき算を学習しています。
　今日12月14日(水)の2校時、２組の子どもたちが、答えが１よりも大きくなる同分母の分数のたし算の仕方を考える授業に取り組みました。
　この時間の問題は、「４／５＋３／５」の計算です。
　３年生で学習した分数の計算技能が、しっかりと身についている子どもたちは、「1／５をもとにすれば、４＋３で計算できること」にすぐに気がつき、絵図や数直線など、それぞれ自分が選んだ方法を使って考えをノートに書き始め、答えを導き出すことができました。
　また、前の時間に学習した仮分数を帯分数に直すこともスムーズにできました。
　今までの学習で培った力を、次の学習でしっかりと活かすことができていますね。よくがんばりました。

　第２学期も残りわずかとなりました。
　今日12月13日(火)の昼休みに、児童会集会委員会の企画したお楽しみ集会が実施されました。

　はじめは、各学年代表児童へ「冬休みに楽しみにしていること」インタビューです。
　雪合戦、友だちやいとこと遊ぶこと、クリスマスプレゼント、お年玉、家族との温泉旅行などなど、楽しみにしている予定を発表してくれました。

　つぎは、「クリスマスに関する○×クイズ」です。
　担当の集会委員から、「サンタクロースにはモデルがいる、○か×か？」といったクイズが出題されました。

　最後は、クリスマスケーキにちなんだ紙芝居の読み聞かせです。担当した集会委員は、おそらく、事前にたくさん練習したのでしょう、とても上手に発表することができました。

　テレビ放送を通じて集会に参加していた子どもたちは、すっかりクリスマスムード。（あと、10日あまり学校があること、忘れないでねぇ～。）

　集会委員会による事前準備と運営のおかげで、全校生で楽しいひとときを過ごすことができました。子どもたちのクリスマス気分が一気に高まりました。

　昨日の5年1組に続き、今日12月13日(火)の１．２校時は、６年1組が家庭科の調理実習に取り組みました。メニューは、三色野菜炒めとスクランブルエッグです。

　三色野菜炒めは、キャベツをざく切り、ピーマンを細切り、にんじんを短冊切りにしたあと、固いものから順番に油でいためて、塩こしょうで味付けをしました。

　スクランブルエッグは、牛乳とだし汁を混ぜて下味をつけ、一人一人順番に調理しました。

　できあがったら、早速、試食タイム！
　「おいしい！」という声が、あちらこちらから聞こえました。

　調理から盛り付け、片付けまで、とても手際よく進めることができました。さすがは6年生です。
　ぜひ、お家でも作ってみてくださいね。

　先週の６年２組に続き、今日12月12日(月)の２．３校時は、5年生（今日は１組です。２組は１５日に予定されています。）が調理実習を行いました。
　メニューは「ご飯と味噌汁」です。
　今は、炊飯器でご飯を炊く家庭が多いですが、学校の実習では鍋を使ってご飯を炊きます。
　炊く前の吸水時間はもちろん、調理の最中もなべの中の様子を見て、お米の膨らみ方と火加減などを考えながら調理します。

　味噌汁作りでは、にぼしの頭とはらわたを取り、水につけて出汁をとるところからスタートです。
　友だちと仕事を分担して具材を切ったり、煮込んだりしながら作りました。

　今回の炊飯は、全グループが大成功！　事前に計画したことや学習したことをしっかりとふまえ、グループで協力して取り組んだおかげですね。ご飯を焦がすことなく、きれいに炊くことができました。

　ご飯と味噌汁の完成後は、待ちに待った試食タイム。

　♪　これ、ぜったい　うまいやつ～　♪

　自分たちで作ったご飯と味噌汁の味は格別です。
　みんな口いっぱいに頬張って、とてもいい笑顔を見せていました。

　この冬休み、ぜひ、お家の人にも作ってあげるといいですね。

　今日12月9日(金)の３．４校時、４年生が図画工作科「飛び出すハッピーカード」の製作に取り組んでいました。
　画用紙を台紙にして、飛び出すカードを作ります。二つ折りした用紙を開くと飛び出す仕掛けによる動きを組み合わせて、相手に思いを伝えていく活動です。
　季節感のあるものや誰に渡すカードかを考えながら作ります。
　飛び出す仕組み、山折り、谷折りの使い分けや色使いを考えて、楽しみながら、切ったり貼ったり。
　心をこめたメッセージが、送る相手にしっかりと伝わるといいですね。

　１年生の国語科では現在、「てがみで　しらせよう」の学習に入りました。
　手紙を出す相手を決め、伝えたい内容を考えた後、実際のはがきに文を書きます。

　幼稚園・保育所の先生やいとこ、おじいちゃんやおばあちゃんなどにむけて、今がんばっていることや、一緒に遊びたいこと、相手の様子を気にした内容などなど・・・。

　一文字一文字、心を込めて丁寧に書きました。

　そこで、今日12月9日(金)の2校時が終了したところで、１組の子どもたちが、書き終わったはがきを手にして郵便局へ出かけ、実際にポストに投函しました。（2組と3組も、はがきが書き終わり次第、後日、投函するそうです。）
　子どもたちの思いが、相手の方に無事に届くといいですね。

　今日12月8日(木)2校時、校長室においしそうな香りが漂ってきました。
　香りをたどって東校舎の家庭科室へ行ってみると、６年２組の子どもたちが、調理実習で野菜炒めとスクランブルエッグを作っていました。
　とても美味しそうです。
　３色野菜炒めは、にんじん、ピーマン、キャベツ、それぞれ同じように火を通すため、いためる順番を考えて炒めていました。
　スクランブルエッグは、色あいよく、ふんわりとした仕上がりを目指して、加熱していました。
　自分で作った野菜炒めとスクランブルエッグ、美味しくないわけはありません！
　食べている様子を見ると、どの子も満足した表情を浮かべていました。
　今度の冬休み、是非、家族のために調理してみるのはいかが？

　本校では定期的に、図書館ボランティアのおかあさん方にお世話になって、司書さんとともに、月ごとに掲示物の模様替えをしていただいています。
　今日12月7日(水)の午前中、3名のボランティアさんが来校され、図書室の掲示が、１２月のクリスマス風に更新されました。
　おかげで子どもたちは、楽しい環境のなかで、読書活動を行うことができます。
　ありがとうございます。

　タブレット端末の持ち帰りに備え、今日12月7日(水)の３．４校時、６年生が、ＩＣＴ支援員に協力をいただきながら、リモート授業を試行しました。
　今回は、Zoomを使ってのリモート授業でした。

　子どもたちは、ＩＣＴ支援員さんからの指示をうけてタブレットを操作しながら、担任の先生から知らされた、入室コードとパスワードを入力します。
　さすがは６年生。機器の使い方にもすっかりと慣れ、タブレットを使いこなしています。
　分からないところが出てきても、大丈夫。近くの友だちが、親切にアドバイスしてくれて、即解決！　

　接続できると、自分の顔がモニターに映し出されます。
　少し照れくさいですが、上手く接続できたことがうれしく、自然と笑顔に・・・。満足気な表情が印象的でした。

　トラブル無く接続ができるよう、今後も引き続き、子どもたちが登校している今のうちに、校内で試行する機会を設けていきます。

　３年生の図画工作科は現在、「未来にタイムスリップ」の活動に取り組んでいます。
　将来、自分がなりたい職業の絵を想像して絵に表現する活動です。
　今日12月6日(火)の３・4校時、3組の子どもたちが、夢をかなえた瞬間を思い浮かべながら、友だちと協力して夢や願いを絵にしていました。
　さて、どんな作品が出来上がるのでしょうか。楽しみです。

　１年生は、算数科「いろいろなかたち」の学習に入りました。
　今日12月5日(月)の2校時、1組の子どもたちが、家から持ってきた空き箱を積み重ねていろいろな形を作りました。（たくさんの様々な形の空き箱をあつめていただき、ありがとうございました。）
　どの向き、どんな形、どんな大きさの物が積み重ねやすいか、グループで考えて積んでいきます。

「これは、こうすると（縦にすると）高くなるよ。」
「大きいのを下にした方が、くずれないよ。」
「ぼくのお腹のあたりまで、届くように積もう！」

　箱の形、サイコロの形、筒の形などいろいろな形があるけど、工夫して上手に積むことができました。
　途中で失敗しても、その原因を考え、工夫しながら積み上げます。
　楽しみながら、かたちの学習ができましたね。

　２年生の生活科は現在、「うごくおもちゃをつくろう」の学習をしています。
　今日12月5日(月)の2校時、2組では、グループで決めたおもちゃづくりに取り組んでいました。

　協力し合い、アドバイスをし合いながら、「もっとよく動くおもちゃをつくろう！」と工夫しながら作っています。

　廊下には、材料もたくさん準備されていました。（身辺材の収集・提供にご協力いただき、ありがとうございます。）実際に、材料を目にすることで、発想に広がりが出てくるものです。

「こうした方が、転がるんじゃない。」
「もっと高く、飛ばしたいな。」
「スピードアップするには、〇〇したらいいよ。」

　より動くにはどうしたらよいか、子どもたちがあれこれ考え、試行錯誤しながら創意工夫を重ねていくさまは、とても微笑ましいものです。
　できあがったら、他のグループの友だちに作り方を説明し、一緒に遊ぶ機会が予定されているとのこと。
　楽しみですね。

　６年生の算数科は現在、「角柱と円柱の体積を求めよう」の学習に取り組んでいます。
　今日12月３日(金)の2校時、２組では、下の写真のような立体の体積を求める学習に取り組みました。

　子どもたちはこれまで、「下の面」が底面で、その形は長方形や正方形、三角形といった「角柱」であったり、正円の「円柱」であったりする立体の体積を求める学習をしてきました。
　でも、今日の課題として示された立体は、「下の面」と「上の面」の形（大きさ）が異なります。
　これまでのように、「下の面」を底面と考えていたのでは、公式を使えない状況・・・さあ、どうする？　

　最初は「求められるかなぁ」「分からないなぁ。」と不安げな表情を浮かべていた子どもたちでしたが、「向きを変えて、これまで学習した形を手がかりにすれば、体積が求められそうだ！」という見通しをもとに、さっそく、グループになって課題解決に取組みはじめました。

　グループで話し合うときには、見通しが持てた子が中心となって、横向きにした用紙を手に持ち、
「これ（横向き）を、こうする（縦向き）と、ここの部分が台形でしょ。」
と、向きを変えながら、側面（台形）を底面と見る見方をグループの友だちに説明します。

「あ、そっか。台形！」
「底面積は、台形の面積と考えて・・・」
「じゃあ、公式は・・・」
「だとしたら、高さはここ？」
といった具合に、グループ全員が体積を導き出し、求める方を説明できるようになりました。

　またその後、全体で解決方法を発表し合う場面では、「図形を２つくっつけて大きな四角柱として考える方法」を導き出したグループもあって、その考え方を全体で共有することもできました。

　授業の振り返りでは、「〇〇くんが説明してくれたおかげで、向きを変えて台形と見れば体積を求められることがわかった。」といった記述があり、友だちの考えを次に生かそうとしている子どもがたくさんいました。

　いい学び方です。

　日々の授業の中、このような学習経験を繰り返すことで、子どもたちは、友だちと学ぶことのよさを感じ、協力しながら問題を解決していく資質や能力を鍛えています。

　3年生の算数科では現在、分数の大きさ比べやたし算、ひき算を学習しています。
　今日12月1日(木)2校時、3組の子どもたちが、分数の表し方と仕組みに着目し、同分母分数のたし算の仕方を考える授業に取り組みました。

　授業では、すでに学習している「小数のたし算は、０．１をもとにして考えた経験」を手がかりに、「今日は分数だから、1／10を手がかりにすればできそうだ！」と見通しを立て、問題「3／10＋2／10」の計算方法を考えました。

　見通しが立てた子どもたちは、さっそく、リットルますの図や数直線など、それぞれが選んだ方法を使って考えをノートにまとめ、自分の考えた計算の仕方を発表しあいました。

　分数のたし算は、「なぜそうなるのか」をきちんと説明できることが大切です。
　ペアや全体で話し合いをする場面では、リットルますの図に貼られたテープを操作しながら、
　「3／10は1／10の3つ分で、2／10は1／10の2つ分だから・・・」
　「1／10をもとにするから、３＋２で・・・」
と、自分が導き出した考えの根拠を明確にしながら説明したり、友だちの発表を聞いて気づいた根拠をつぶやいたりする子どもがたくさんいました。

　最後に、式やリットルますの図、数直線、いずれの方法でも「1／10をもとにすること」が共通点であることを導き出し、同じ分母どうしの分数のたし算の計算の仕方について、みんなで確認しながら文章にまとめることができました。
　振り返りの場面では、次時で扱う「ひき算も同じ考え方でできそう・・・」という感想を記入した子も！　いい学び方をしていますね。

　5年生の算数科では現在、図形の面積を求める学習をしています。
　今日11月30日(水)の1校時、2組の教室では、三角形の面積の求め方を、これまでに学習した図形の面積の求め方を用いて、工夫して導き出す学習に取り組んでいました。

　2組の算数科の時間には、平行四辺形の面積を求める学習の時から、たびたび『キメンセ大王』というキャラクターが登場します。この時間も「キメンセ大王からのお願い」というストーリーで、授業が展開されました。

　キメンセ大王から「三角形の面積を求めてほしい。」との依頼を受けた子どもたちは、これまでに学習してきた平行四辺形や長方形、正方形に変形すればできそうだという見通しを持って、課題解決に取り組みました。
　なかには、これまでの学習を振り返ることで、分割や変形などの発想がスムーズになり、一人で何通りもの変形方法を導き出す子どももいました。図形の見方が広がっている証拠ですね。

　また、答えを導き出すだけではなく、自分が見つけた求め方を分かりやすく説明することにも、進んで取り組むことができました。すばらしいなあ。

　最後には、たくさん出された三角形の面積の求め方の共通点について話し合い、もっとも手数の少ない、手間のかからない方法（面積の求め方を知っている図形に直してから、その面積を÷２すると三角形の面積が分かること）にたどりつきました。
　キメンセ大王も喜んだことでしょう。
　次の時間は、三角形の面積の公式を用いて、練習問題や応用問題にも挑戦します。

　１年生の生活科ではこれまで、秋の自然物を利用して遊んだり、遊びに使うものを作ったりする活動に取り組み、そのことを学習カードに絵や文で表現してきました。

　そこで今日11月29日(火)の4校時、１組の子どもたちが、「メタモジ」というタブレットのソフトを使って、クラス全体で発表し合う活動に取り組んでいました。

　自分が記入した学習カードを写真に撮り、その画像データを決められたフォルダに保存することで、準備完了！

　担任の先生が、発表者の写真データを子どもたち一人一人のタブレットに投影し、発表会のスタートです。

　発表する子どもは、自分のカードを見ながら、伝えたいことをアピールします。

「マラカスを〇〇くんと同時に鳴らしたら、違う音がして素敵でした！」
「けん玉、はじめは上手くできなかったけど、どんどんできるようになりました。」
「どんぐりごま、〇〇くんと一緒に遊んだから、楽しかったです。」

　聞き手の子どもは、発表者の写真が手元のタブレットに映し出され、間近に見ることができるので、より相手の思いや考えを理解しながら聞くことができました。

　自分の感動が友だちに伝わり、共感してもらえる喜びが味わえたことは、今後の学習意欲につながっていくことでしょう。

　３年生の図画工作科で取り組んでいた「くぎ打ちトントン」。
　今日11月29日(火)の4校時、3組の子どもたちの作品が、完成しはじめました。

　そこで、完成した子から、さっそく遊んでみることに・・・。
　はじめは、一人で遊んでいた子どもたち。次第に自分の作品で遊ぶだけでは物足りなくなったのか、お友だちの作品とつなげてみようということになってきました。

　友だちと協力しながら、隙間ができないように工夫します。

「ここ、こうしたらいいんじゃない。」
「そっち、もう少し高くして。」
「こうやってみようよ。」　
「うん、そうだね。試してみよう！」

　楽しみが広がります。
　子どもたちの主体的な学びの姿がありました。

　２年生の算数科は、かけ算の学習を進めています。
　今日11月29日（火）の２校時、それぞれのクラスで、かけ算の場面を式や図で表し、言葉で表現する学習を行っていました。

　友だちと意見交換しながら、まとまりで考えるよさやかけ算のきまり（仕組み）を学んでいます。
　子どもたちの多くが、「かける数」と「かけられる数」の言葉の意味もしっかり理解し、話し合いの中で使えるようになってきました。

　また、「かける数が１ふえると、答えは〇（かけられる数）ずつ増えていく。」「かけられる数が１増えると、答えは△（かける数）ずつ増えていく。」「かけ算では、かけられる数とかける数を入れかえても、答えは同じ。」といったことも、図や式、表を見て気づいたり、説明したりできるようになっています。たいしたもんだなぁ。

　かけ算のきまりをしっかりと理解し、よさを実感できたなら、「だったら、別の数字でも当てはまるはず」「同じようにかけ算のきまりを使えば、簡単に求められる」と、新しい課題に出くわしたときに、これまでの学びを活かしながら、発展的に考えようとする子も登場するでしょう。　2年生「いいね！」

　４年生の理科では、現在「もののあたたまり方」について学習を進めています。
　今日11月28日（月）の4校時、1組の子どもたちが理科室で金属のあたたまり方について調べていました。
　水や空気は、温めると体積が増え、冷やすと体積が減ることを学んでいます。

　「固い金属は、どうなのだろう？」ということで、実験です。

　まずは、実験前、鉄球が輪を通りぬけることを確認します。
　そして、ガスコンロで熱したり、湯に入れたりして鉄球を温めます。
　果たして鉄球は、輪を通り抜けることができるのでしょうか？

　グループで協力しながら、安全に気をつけ、固い金属でも、温めると体積が増えることを実験して確かめることができました。

　今日11月27日(日)の午前中、第１６回本宮市青少年健全育成推進大会が、サンライズもとみやで開かれ、本校からは、6年生の根本華鈴さんが、「少年の主張」を発表しました。
　根本さんが発表した主張のタイトルは、「幸せって何だろう？」。

　自分では気づいていないだけで、幸せは意外と身近にあるもの。幸せが感じられるように、楽しいこと、うれしいことに意識的に目を向けること、前向きに生活することの大切さをについて、力強く発表しました。

　発表のトップバッターとして、とても緊張したことと思います。
　でも、これまで練習した成果を発揮しての、堂々とした発表態度、とても立派でした。
　今日の素晴らしい発表も、「自分なりの幸せ」に繋がったことでしょう。お疲れ様でした。

　本宮小学校は来年、めでたく創立150周年を迎えます。
　そこで、今日11月25日(金)の午後６時30分より学校運営協議会を開催し、12名の委員の方々、そして先生の代表が一堂に集まって、「150周年で取り組んでみたいこと」をテーマに熟議がなされました。

　特別な年にしかできない周年行事。
　ぜひ、子どもたちに喜んでもらうことはもちろん、保護者・地域の方々との絆を深めるような、お世話になっている卒業生、諸先輩方に感謝を伝えられるような・・・。
　そんな機会になったらいいなぁと願ってはいるものの、5年や10年に1度しか開催されない周年行事において、いきなり最高の企画アイディアが思いつくなんてことはなく、産みの苦しみに頭を抱えているところです。
　そこで、運営委員の皆様に、お知恵をお借りできないかと考えました。

　熟議では、「航空写真をとって、ノベルティグッズを作る」「記念誌」「ロゴマークやキャラクター」「モザイクアート」「プロジェクションマッピング」「有名人を呼んでの記念講演」「記念樹」「タイムカプセル」「親子オリエンテーリング」等々、本当にたくさんのプランが提案されました。
　皆さんの前向きさと、発想の豊かさが心地よく、大変、盛り上がった熟議となりました。ありがとうございました。

　また、ふり返りの場面では、遠藤会長より「大人の考えたことに子どもたちが参加するというばかりではなく、子どもたち自身に、自分たちがやってみたいことを考えてもらうということも採り入れてほしい。」とのご意見をいただきました。
　忘れてはいけない、とても大切な部分です。是非、子どもの「主体性」という視点も大切にしながら、事業を推進したいとあらためて思いました。

　学校運営協議会員の皆様、今日はどうもありがとうございました！　
　そして、これからも、どうぞよろしくお願いします。

　今日11月25日(金)の昼の時間、校内テレビ放送による表彰集会を実施しました。
　今回、表彰したのは次のコンクールです。

　〇第37回WE　LOVE　トンボ絵画コンクール　朝日小学生新聞賞　5年遠藤千紘
　〇令和4年度福島県児童作文コンクール　　佳作　　2年　佐藤柚奈
　　　　　　　　　同　　　　　　　　　  　佳作　　4年　伊東怜美
　〇令和4年度福島県読書感想文コンクール　佳作　　2年　根田丈太郎
　　　　　　　　　同　　　　　　　　　  　準特選　3年　本多　晴
　〇令和4年度南達地区交通安全作文コンクール　低学年の部　優秀賞　2年　近内快衣
　　　　　　　　　同　　　　　　　　　  　　　高学年の部　優秀賞　6年　近内千夏
　　　　　　　　　同　　　　　　　　　　  　　　　　　　　佳　作　4年　宗像美彩

　受賞者の皆さん、おめでとうございます。

　１年生は現在、算数科で「10いくつから１位数を引く計算」を学習しています。
　今日11月25日(金)の2校時、3組の子どもたちが「１４－８の計算のしかたについて考える」学習に取り組んでいました。
　前の時間までに「１３－９」や「１２－９」、「１６－９」などを学習してきた子どもたち。
　これまで学習してきたことを思い出し、ブロックや絵図、式をつかいながら、「１４を１０と４にわける。１０から８をひいて２。２と４で６」と、確実に計算することができました。素晴らしい！
　また、自分が考えたやり方をノートに記述するとき、以前のノートや教室の掲示物を参考にしながら、順序よく書いてまとめる子どもがたくさんいたことにもびっくりです！
　書くスピードも上がっていて、これまでの学習の積み重ねを感じました。
　自分の考え方を近くの友だちと確かめ合って、協力しながら発表の準備を進めるところも感心しました。
　発表の際、お友だちの話を真剣に聞く姿にも成長を感じました。
　４月入学してきたばかりの頃と比べ、ずいぶとみんな、お兄さん・お姉さんになりましたねぇ～。

　今日11月25日(金)の朝の時間、５．６年生児童を前に、代表児童は6年2組の根本華鈴さんが、「少年の主張」のリハーサル発表をしました。
　タイトルは「幸せってなんだろう？」です。
　とても落ち着いた態度で発表し、聞き手にわかりやすく伝えることができていました。
　根本さんが発表する「本宮市青少年健全育成推進大会」は、今度の日曜日、午前9時から「サンライズもとみや」で開催予定です。本番でも、自分の思いを堂々と発表してくれると思います。
　皆さん、応援よろしくお願いします。

　今日11月24日（木）、5年生を対象にJFAこころのプロジェクト 「夢の教室」が行われました。（１組は３．４校時、２組は５．６校時に実施しました。）
　子どもたちと夢先生をオンラインでつなぎ、子どもたちに、先生の体験（夢との出会い・つらかったこと・苦しかったこと等）をふまえ、夢を持つことの素晴らしさ、それに向かって努力することの大切さなどを伝えていただく授業です。

　今日の夢先生は、アテネ・ロンドンの2つのオリンピックに出場し、ロンドンオリンピックでは銅メダルを見事獲得した、バレーボールの大友 愛先生でした。
現在は、バレーボールの普及活動やメディアへの出演など、多方面でご活躍されています。

　「オリンピックでのメダル獲得！」という大きな夢をかなえるまでには、いいことばかりではなく、大きな挫折を味わったり、いくつもの壁があったりしたとのこと。そして、それらを乗り越え、メダルを獲得するまでのお話は、とても興味深く、学ぶことが多い内容でした。

　その中で、特に印象に残った言葉を2つ、ご紹介します。

　「今（子どもの頃）は、大きな夢が描けなかったとしても大丈夫。いろんな事にチャレンジして、小さな『大好き』を見つけることが大事。小さな大好きを見つけていくことが、やがて大きな夢を描くことに繋がる。」

　「これまでに出会った友だち・先生・仲間・監督に、私のバレー人生が助けられ、支えられて夢が達成できた。家族、友だち・・・いろんな人に支えられて今がある。これからの人生で関わるたくさんの人に感謝することを忘れない人であってほしい。」

　５年生の児童たちは、目を輝かせて先生の話に耳を傾けていました。

　大友さんの体験談を聞いた後、子どもたちはそれぞれ、自分の夢と今日の授業の感想を夢シートに書きました。
　後日、大友先生から一人一人に、お返事がいただけるそうです。お返事が返ってくるのが楽しみですね。

　大友先生、素敵なお話、どうもありがとうございました。